于冬玲献方

于冬玲献方：肺癌偏方

于冬玲献方：肺癌偏方

提示：肺癌偏方，经本报报道后，引起了读者广泛关注。同时，很多民间老中医，也对此方，进行了论证。经过几位专家与献方人的探讨，此方中，又增加了新药物，同时又降低了一些药的用量，并对偏方使用顺序，也进行了调整。调整后的偏方，经过一些患者使用后，效果也是特别好。本期，记者将调整后的方子登出，供患者试用。 于冬玲献方 处方：

丁毒豆2两、仙人掌1寸、山核桃皮（老皮）1寸长10块、白酒3斤（此为前7天方）黄柏树皮15克、蜈蚣1条（此为中间7天方）鱼腥草10克、白花蛇草15克、太子参10克、马齿苋15克、天南星10克(此药正在研究阶段，患者用不用均可，但使用的患者，感觉效果也挺好)、节节草10克、山豆根15克、涝道秧子一把、半枝莲10克、半边莲10克、红菇5个（此为后7 天方） 用法：

前7天、中7天与后7天的方子，患者交替使用，直至癌症治好为止。前7天的方子，泡在3斤白酒里，每天喝两次，一次喝一钱。中间7天的方子，也为一天的量。

首先，加水，把15克黄柏树皮熬成一碗药汁。然后，将一只蜈蚣（不去头）焙成面。患者，每天早晚各服一次，每次小半碗药汁，半只蜈蚣面，饭前服用。后7天的方子，为一天的量，水煎服，分三

课题 学校 教材版本 年级 学历

沙尘天气 北京第八十中学 人教版高中地理 高一年级 大学本科

学科 教师姓名 职称 性别 年龄

地理 于冬云 中学高级 女 40 岁

高一地理 “沙尘天气”教学设计

一．《指导思想与理论依据》

新的课程标准要求学生学习生活中的地理，教学要贴近学生生活实际。2006年春季，北方频发沙尘天气，学生们亲身感受沙尘天气给人们的生产和生活带来很大的影响乃至损失，使学生联系生活实际，掌握对地理现象的分析、探究、解决措施的研究，应该是联系生活生产实际展开地理学习的一个体现。

“沙尘天气”内容并不是地理教材中的内容，但却是我们生活在中国北方地区每年都要经历的一种灾害性天气，通过这一学生熟悉的地理情景，可以把高中地理教材中气候类型、自然带、自然灾害、天气系统、环境问题及解决途径等知识串联起来，同时在高一阶段培养学生学科内综合能力。

因此，本课设计的是一节复习课，遵循了从感知—经表象---到抽象这一认识规律，从学生熟悉和感知的地理现象和情景入手，让学生从大量的录象、图片资料里，将若干似乎无联系的地理知识和概念串连在一起，使学生感受到地理就在身边，地理就在我们的生活当中，对地理有亲切感，自然而然地产生对地理的兴趣。

《教学内容设计》

以综合性气象

政府与非营利组织会计

案例分析

专 业 ： 财务管理 指导老师： 丘雄江 小 组： 财四第三组

组 员：1054400404 *** 1054400413 *** 1054400415 *** 1054400416 *** 1054400417 *** 1054400418 ***

目 录

1、方玲从单位贪污公款的手段 ........................................................................... 1 2、从方玲案件中可以得出该单位财务管理存在的问题 ................................. 1 3、该单位财务管理的改进措施 ........................................................................... 2 4、出纳提取现金的流程图 ............................................................

《药剂学I实验》讲义

主编 方晓玲

编写人 张建芳，郑玲妹

目录

实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备???????????1 实验二 混悬型液体制剂的制备???????????????8 实验三 乳浊型液体制剂的制备???????????????11 实验四 维生素C注射剂的制备?????????????? 21 实验五 片剂制备???????????????????? 24 实验六 溶出度和溶出速度的测定??????????????28 实验七 软膏剂的制备???????????????????32 实验八 栓剂的制备???????????????????35 实验九 膜剂的制备???????????????????37

1

实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备

一、实验目的

1. 掌握液体制剂制备过程的各项基本操作。 2. 掌握溶液型、胶体型液体制剂配制的特点。 二、实验指导

溶液型液体制剂是药物以分子或离子状态分散在介质（溶剂）中的供内服或外用的真溶液。溶液的分散相小于1nm，均匀澄明并能通过半透膜。常用溶剂为水、乙醇、丙二醇、甘油或其混合液、脂肪油等。

溶液剂的制备方法有三种，即溶解法、稀释法和

《药剂学I实验》讲义

主编 方晓玲

编写人 张建芳，郑玲妹

目录

实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备???????????1 实验二 混悬型液体制剂的制备???????????????8 实验三 乳浊型液体制剂的制备???????????????11 实验四 维生素C注射剂的制备?????????????? 21 实验五 片剂制备???????????????????? 24 实验六 溶出度和溶出速度的测定??????????????28 实验七 软膏剂的制备???????????????????32 实验八 栓剂的制备???????????????????35 实验九 膜剂的制备???????????????????37

1

实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备

一、实验目的

1. 掌握液体制剂制备过程的各项基本操作。 2. 掌握溶液型、胶体型液体制剂配制的特点。 二、实验指导

溶液型液体制剂是药物以分子或离子状态分散在介质（溶剂）中的供内服或外用的真溶液。溶液的分散相小于1nm，均匀澄明并能通过半透膜。常用溶剂为水、乙醇、丙二醇、甘油或其混合液、脂肪油等。

溶液剂的制备方法有三种，即溶解法、稀释法和

沈阳理工大学学士学位论文

摘 要

随着社会的不断进步和生存竞争压力的不断增大，随着国家和社会对于人才素质要求的不断提高，人们对于希望通过接受各种形式的教育，希望通过接受各级各类的培训来达到提高自身素质目的的愿望在不断增强中，因此，近几年社会上出现了“培训热”，培训行业正在成为一个新兴行业和热门行业。该论文在分析中国英语和计算机培训市场需求和竞争格局的基础上，着重分析了培训企业营销策略的影响因素，提出了培训企业营销策略组合模型。通过对华方培训市场营销策略的重点考察，和具体营销实例的分析，从服务市场营销组合的角度，研究了华方培训关于英语和计算机培训的具体营销策略的运用。从4PS角度对华方培训在英语和计算机培训市场上的营销策略进行了研究。最后，提出面向新的竞争格局的华方培训英语和计算机培训培训市场竞争战略，并从间接、直接影响因素，提出了华方培训的英语和计算机培训市场营销策略改进的对策和合理化建议。

关键词：营销策略；服务营销；创新营销

I 沈阳理工大学学士学位论文

Abstract

With the social developing and the living pressure of people adding,

篇一：三国演义人物关系

《三国演义》人物和事件关系框架图

玉玺得主的演变：孙坚灭火得玉玺—→孙策用玉玺向袁术借兵—→袁术欲称帝—→徐熮杀袁术侄袁胤，夺得玉玺，赴许都献于曹操—→玉玺归曹操。

赤兔马得主的演变：李肃说吕布降董卓—→吕布得赤兔马—→吕布死，曹操得赤兔马—→收买关羽送赤兔马—→关羽败走麦城—→赤兔马被潘璋部将马忠所获—→马忠献赤兔马与孙权—→孙权即赐马忠骑坐—→献赤兔马与孙权—→赤兔马绝食而死。

曹魏帝位的演变：曹丕称帝—→曹睿—→曹芳—→曹髦—→曹奂

刘蜀帝位的演变：刘备—→刘禅

孙吴帝位的演变：曹丕死，孙权称帝—→孙亮—→孙休—→孙皓

一、三国鼎立前出现的次要人物

1、董卓：董卓进京、迁都长安、大闹凤仪亭、董卓被杀、董卓死无葬地

2、吕布：李肃说吕布、吕布杀义父丁原、吕布濮阳破曹操—、吕布乘夜袭取徐州、吕布辕门射戟、下邳吕布被擒、吕布怕死大骂刘备、曹操白门楼缢死吕布。

3、陈宫：捉放曹

4、刘表：刘表路截孙坚、蔡夫人隔屏听密语、蔡瑁设宴襄阳

5、王允：连环计

6、袁绍：诸侯联合讨伐董卓、磐河袁绍攻公孙瓒、官渡之战：袁绍吐血而亡

7、陶谦：陶谦一让徐州、陶谦二让徐州、陶谦三让徐州

8、袁术：袁术起兵攻刘备、玉玺归曹操、袁术兵败身死

二、三国鼎立中出现的主要人物

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

和氏献璧

教学目标：▲★1 学习课文，理解课文内容，通过讨论重点体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。

2 认识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。 3 正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：课件课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。 教学过程：

一、谈话导入同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。板书课题：和氏献璧提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）交流自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。问题质疑

。二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。 2、四人学习小组相互交流自己的识字方法。 3、教师检查学生生字的掌握情况。

4、学生合作朗读课文。读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等） 三、整体感知提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？课件出示表格：

____次 献给谁 结果 学生读课文后，小组合作完成表格的填写。全班交流。

四、品读课文，体会感情

1、第一、二次献璧请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。让学生说