小学六年级分数多少算优
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解小学六年级分数乘除法
分数乘除法应用题的解题规律:(三项内容)
1.把分母(所表示的数量)定作单位“1”,那么,题中“是”、“占”、“比”等字后的(人或物)为分母;字前的(人或物)为分子。
2.若已知分母(或由计算得数)是多少,(题中给的已知数或由计算得数)求分子(或由计算得数),用乘法;
3.若已知分子(或由计算得数)是多少,(题中给的已知数或由计算得数)求分母(或由计算得数),用除法。
下面用此“规律”解几道应用题,详述它的用法。 1
例1 甲数为24,乙数是甲数的,求乙数。
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分析:根据:“规律”“是”字后的甲数为分母(3份),(已知)将分母(甲数)定作单位“1”,而“是”字前的乙数为分子(1份);(题中求的)。结1
论:此题已知分母(3份为24)求分子(1份)是多少?用乘法。算式:24× =8
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例2 校园里有柳树60棵,杨树比柳树多,杨树有多少棵?
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分析:根据“规律”“〃比”字后的柳树为分母,(题中已知)把分母(柳树)定作单位“1”,而“〃比”字前的杨树为分子,由题意:杨树比柳树1
多,即以柳树为单位“1”,柳树平均分成4份,杨树比柳树多1份,那41
么,杨树是柳树的(1+ )= 54,这分子5份是计算后得出的题中要求的杨
4树的份数。结论:已知分母(柳树)的4
小学六年级分数除法知识总结版
小学六年级分数除法知
识总结版
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
分数除法
1.分数除法计算
(1)分数除法的意义和分数除以整数
知识点一:分数除法的意义
整数除法的意义:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。..........................
已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数,用(除法..
)计算。 1013103=÷的意义是:已知两个因数的积是.........103,其中一个因数是........3.,求另一个因数是多少。........... 分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数........................的运算。....
知识点二:分数除以整数的计算方法
把一个数平均分成整数份,求其中的几份就是求这个数的几分之几是多少。
分数除以整数(0除外)的计算方法:(.1.)用分子和整数相除的商做分子,分母不变。(.....................2.)分..数除以整数,等于分数乘这个整数的倒数。...................
(2)一个数除以分数
知识点一:一个数除
小学六年级分数乘除法混合计算
分数计算
1422()12()()? (2)= (3)1=1.化简:(1)(4)0.45?
()312()18()()转化:(1)122()23()3()==()(4)2= (2)=( )(3)
111()7()6()23()()()1132()++=通分:(1)+= (2)+==
341212()23()()()
23142×3×14()4144142()=约分:(1)××= (2)××2=××=
34213×4×21()7127121()2832()()28189()() (3)÷÷=××= (4)2??1=××=
3943()()39538()()
2.(1)
120142135125 (4)3??3 (5)?? (6)??
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24644272129?? (2)??2 (3)?? 2382298318243.(1)4?5?5 (2)
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小学六年级分数除法知识总结(整理版)
分数除法
倒数
1. 倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。倒数是对两个数来说的,并不是孤立存在的。 2、求倒数的方法:
分数:把这个数的分子和分母调换位置。若是带分数,将它化成假分数,再交换
分子分母的位置。
整数:把整数看成分母是1的分数,再交换分数的分子和分母的位置。 小数:把小数化成分数,再交换分数的分子和分母的位置。 1的倒数是1;0没有倒数。
1.分数除法计算
(1)分数除法的意义和分数除以整数
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知识点一:分数除法的意义
分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。 ?
知识点二:分数除以整数的计算方法
把一个数平均分成整数份,求其中的几份就是求这个数的几分之几是多少。 分数除以整数(0除外)的计算方法:(1)用分子和整数相除的商做分子,分母不变。(2)分数除以整数,等于分数乘这个整数的倒数。
(2)一个数除以分数
? 知识点一:一个数除以分数的计算方法 一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。
? 知识点二:分数除法的统一计算法则 甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。 ? 知识点三:商与被除数的大小关系
一个数(0除外)除以小于
小学六年级上册数学《分数乘法》试题
六年级数学上册第一单元分数乘法单元测试题 姓名:
一、计算题要仔细。1、直接写得数。(每小题0.5分,一共5分) 337.一段绳子长3.6米,第一次用去它的,第二次又用去米,用去( )分米,还剩( )米。
44527111141415665???? 1.25××8= ×1.8= 5-? = ×=
8.a×=b×=c×=d,这里( )最大,( )最小,( )和( )相等。 9995232345217551229×1= 7.9×11-7.9= 8
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×0.875= ( +0.5)×( -0.5)=
11
59、甲数的 与乙数的 相等。如果甲数是90,则乙数是( )。
34×1.6=
5836722
92、下列能简便的要简便运算。(每小题2分,一共12分。) 2014×
2015 153103384
201621 ×4 + 21 ×4 - 4
(9 +27 )×3 ×9
44-72×5
3312 5?101?5
小学六年级数学上册提优训练
小学六年级数学上册开放探究提优训练
1.一根钢条可以做成一个边长是25厘米的正方形,如果改做成边长是32 厘米的长方形,那么这个长方形的宽是多少厘米?这个长方形的面积是多少平方厘米?
2.泉城机械厂原计划每月生产42台机器,一年可以完成任务。实际每月增产14台,这批任务可以提前几个月完成?
3.在一个直角三角形张,一个锐角比另一个锐角的3倍少6度。则两个锐角各是多少度?
4.两袋大米,甲袋重量是乙袋的2倍,向两袋分别加入60千克大米后,甲袋重量是乙袋的1.6倍。原来两袋各有大米多少千克?
5.A、B两地之间的距离是480千米,甲、乙两车同时从A地开往B地。甲车每小时行48千米,乙车每小时行32千米。甲车到达B地后立即返回。两车从开出到相遇共几小时?
6.有两袋大米,甲袋的质量是乙袋的2倍,向两袋分别添加40千克大米后,甲袋的质量是乙袋的1.5倍,原来两袋各有大米多少千克?
7.4年前,雨欣妈妈的年龄正好是雨欣年龄的4倍,今年妈妈比雨欣大27岁,今年妈妈和雨欣的年龄各多少岁?
8.丁丁、亮亮和军军三人去书店买《太空大战》,如果用丁丁带的钱买三本,还差55元;用亮亮带的钱买三本,还差69元;用三人带的钱去买,就多买30元。已知军军带了37元,那么
小学数学六年级分数乘法口算题800道
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小学六年级教案-六年级数学分数四则混合运算3 精品
教 案 (序号1 )
课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月21 日 教学掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 目标 培养学生类推、审题观察等能力。 教学重难掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 点 教学 准备 教教学内容 一、 复习铺垫 二、 教学新课 三、 课堂小结 四、作业 师学生过活程设动 计 备注 1、口算 完成P70 1 2、复习整数四则运算顺序 3、引入新课 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,这节课就来计算分数四则混合运算。 1、出示例1 先让学生说顺序,后独立完成。 2、比赛哪一组做得好,完成练一练第1题 3、出示例2 先让学生说顺序,后独立完成。 比赛哪一组做得好,完成练一练第2题 这节课学习了什么?分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的。 练习十五 第2、3、4第一行,5、6题。
课后感受 本节课的内容学生有一定的基础,在教授的时候主要采用精讲多练的方式。
小学数学六年级分数乘法口算题800道
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小学六年级教案-六年级数学分数四则混合运算3 精品
教 案 (序号1 )
课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月21 日 教学掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 目标 培养学生类推、审题观察等能力。 教学重难掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 点 教学 准备 教教学内容 一、 复习铺垫 二、 教学新课 三、 课堂小结 四、作业 师学生过活程设动 计 备注 1、口算 完成P70 1 2、复习整数四则运算顺序 3、引入新课 分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,这节课就来计算分数四则混合运算。 1、出示例1 先让学生说顺序,后独立完成。 2、比赛哪一组做得好,完成练一练第1题 3、出示例2 先让学生说顺序,后独立完成。 比赛哪一组做得好,完成练一练第2题 这节课学习了什么?分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的。 练习十五 第2、3、4第一行,5、6题。
课后感受 本节课的内容学生有一定的基础,在教授的时候主要采用精讲多练的方式。