通过英语歌曲学语法教学

从英文歌曲《Yesterday Once More》探

求英语语法的学习

下面把这首歌中出现的英语语法现象逐一进行分析：

When I wasyoung， (when做连词，引导时间状语从句，此处引出一般过去

时态以及be动词的过去式中第一人称单数的形式)

注释：when常与以下结构连用： 1.be doing+ when表示“正在做某事。。。突然。。。”

Iwas doing my homework when the light went out. 我正在写作业突然停电了。 2.be about to do sth+ when表示“正要做某事。。。突然。。。” I was avout to go out when the telephone rang. 我正外出电话就响了。 3.had done +when表示“刚做完某事。。。突然。。。” I had just entered the house when it began to rain. 我刚进门就下雨了。

I’d listen to the radio， (would做助动词的用法，表示过去的习惯性动作或

倾向)waiting for my favorite songs． (现在分词waiting做

English songs

1.Right Here Waiting 2.Take My Breath Away 3.My Heart Will Go On 4.Yesterday Once More 5.Take Me To Your Heart 6. Casablanca 7. Hotel California 8.Sealed With A Kiss 9.I Just Call To Say I Love You 10.Straw Hat 11.More Than I Can Say

Right Here Waiting

Oceans apart,day after day, And I slowly go insane. I hear your voice,on the line, But it doesn’t stop the pain. If I see you next to never, How can we say forever. [Wherever you go, Whatever you do, I will be right here waiting for you. Whatever it take

1. This old man

This old man, he played one. He played knick-knack on my thumb .(Chorus) With a knick-knack, patty-whack. Give a dog a bone. This old man, he played two. He played knick-knack on my shoe This old man, he played three. He played knick-knack on my knee. This old man, he played four. He played knick-knack on my door. This old man, he played five. He played knick-knack on my hive. This old man, he played six. He played knick-knack on my sticks. This old man, he played seven. He played knick-knack up to heaven.

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小学英语歌曲歌谣有效教学策略实践研究

作者：郝国兰

来源：《校园英语·中旬》2014年第10期

【摘要】当小学英语遇上歌谣，就会迸发出更多的激情和色彩，使小学生在愉快的学习氛围中，加深对英语知识的理解，更好的学习英语，培养小学生的英语思维能力。本篇文章主要对小学英语歌曲歌谣有效教学策略进行实践研究，以期能够有效提升小学英语教学的质量和效果，促进小学生英语水平的快速提升。 【关键词】小学英语 歌曲歌谣 情境教学

陶行知先生曾经说过：“我们必须变成?小孩子?，才配做小孩子的?先生?”歌曲和歌谣比较符合小学生的身心发展规律，歌曲和歌谣在小学英语教学中的应用，能够在充分调动小学生英语学习积极性的同时，更好的指导小学生进行英语学习，加深小学生对英语知识的理解和记忆，真正展现“在乐中学，在学中乐”的教学模式。 一、歌曲歌谣在小学英语教学中应用的意义

歌曲歌谣在小学英语教学中的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，提升教学的质量和效果，创建愉快的教学氛围。

1.激发小学生的学习兴趣。英语学习离不开听、说、读

歌曲：pretty boy

I lie awake at night

晚上我躺在床上没有一点睡意 See things in black and white 世界对我来说只有黑与白

I've only got you inside my mind 你的形象无时无刻不在我脑中闪动 You know you have made me blind 我的眼里只有你

I lie awake and pray 我清醒地躺在床上祈祷

that you would look my way 祈祷你会看见我

I have all this songing in my heart 我的心中充满渴望

I knew it right from the start 一开始我就知道

Oh my pretty pretty boy I love you 我的漂亮男孩 我爱你

Like I never ever loved no one before you

在你之前我从未这样爱过一个人

Pretty pretty boy of mine 我的漂亮

浅谈英语歌曲在英语教学中的作用

一、利用英语歌曲进行英语教学的必要性和重要性

（一）学生学习的现状决定了多样化英语教学的必要性。

1.英语作为一门新的语言，对于非母语国家的学生来说，学起来并不容易。就如外国人学习中文一样，中文的学问高深莫测，其实英语也不见得那么简单，一个单词或者短语可能会有很多种意思，如play这个单词，play basketball中表示打的意思，play the guitar中表示弹奏的意思，watch a play，在这里play 表示戏剧的意思，如此等等，学生记忆单词的意思就很吃力。

2.随着学生学习压力的增加，学生现在要学的科目太多，对于一个初中生来说，他有八九门功课要去学习，如何才能应付过来是个问题，作为教育者来说，减轻学生负担的最好方法，其实就是用最好的教学方法让学生在轻松快乐的氛围中学习知识，这就是给学生减压。

3.兴趣是最好的老师。面对众多的科目，单一枯燥的学习及教学方法，如何让学生在众多科目中更喜欢学习你的英语，此时教师的教学手段就显得尤为重要了，英语歌曲教学的融入能让英语教学更加生动有趣。

（二）英语歌曲教学给学生营造了语言学习环境

音乐是很多人都喜欢的一种方式，而学习语言需要一个良好的环境和学习氛围，因此教师要鼓励

篇一：100首好听的英文儿歌

好听的英文儿歌

are you sleeping

are you sleeping,

are you sleeping?

brother john?

brother john?

morning bells are ringing,

morning bells are ringing,

ding ding dong,

ding ding dong.

英文儿歌《Beanbag,Beanbag》

歌词：

Beanbag,beanbag,

Play a game of beanbag!

Toss it first to Laura Lee,

Then to Jenny,then to me.

Beanbag,beanbag,

Play a game of beanbag!

Beanbag,beanbag,

Play a game of beanbag!

Toss it first to Mary Lou,

Then to Billy,then to you.

Beanbag,beanbag,

Play a game of beanbag!

中文：豆子袋，豆子袋

豆子袋，豆子袋，

玩豆子袋的游戏！

先把它投给劳拉.李，

然后给詹妮，然后给我。

豆子袋，豆子袋，

玩豆子袋的游戏！

豆子袋

备注：原题是论英语专业外教口语课堂中的问题及对策，我查了相关的文献资料，发现本论题的研究资料很有限，而且文献的篇章字数很少，不足以为本课题的研究提供理论上的依据。故酌情微调了选题，望理解！

Yangtze University College of Arts and Sciences

毕业设计开题报告

题 目 名 称 英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学的应用 系 部 外国语系 专 业 班 级 学 生 姓 名 指 导 教 师

1

开题报告日期 2016年10月日

毕业设计（论文）开题报告

英文题目

英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学的应用

中文题目

The Application of English Songs in Primary School English Classroom

Teaching

英语语法教学

班级：2008级英专3班 姓名：徐红艳

摘要：本文谈论了近年来淡化语法学习的现象以及教授语法时出现的问题，提出

了在语法教学时应遵循的原则，并由此达到语法教学的最终目的，培养学生的交际能力。

关键词：中学英语教学，语法教学，问题，原则，交际能力

引言：近几年，随着中学英语新课程改革的进行，中学英语教学过程中出现了淡

化英语语法的教学模式。是否一味的淡化语法，忽视学生的交际能力就能够提高英语水平？那么，外语教学应遵循怎样的原则？

语法的教学是语言整体教学的一部分，语法教学离不开语音和词汇，三者之间只有通过听、说、读、写的交际活动才能产生活力，然而交际活动是一个信息交流的过程。虽然语法教学依附于语言教学，服务于语言教学，但它也有自己的教学特点。语法教学不能仅限于单个的句子，更不能孤立地进行，应该扩大范围。不仅要认真的探索那些超越句子以外的语法问题，而且要认真的去探索那些超越语法规则，而又和交际能力息息相关的各种因素。在语法教学中，要达到这样一个目的：通过任何有用的途径，使学生比较全面地、精准地掌握语法知识的用法，并且能够在特定的语境中恰如其分地、正确地、顺利地传递信息。 传统的教学法过分的强调语法知识的学习

大学英语四六级语法大全 韩宜琦

【学英语必看】《英语语法手册》（全）

在实用英语备受青睐的现在，大家在学习英语和准备各种考试时，总是把听说读写放在首位，诚然，学习语言重在实践。但是，请不要忽视语法的作用，特别是在阅读和写作中，他能帮助你分析清楚句子结构，准确抓住句子的要点，更能帮你写出复杂而优美的长句。

以下为你整理《英语语法手册》全集，不需背诵记忆，只要静下心阅读一遍，就能有所收获！

宝宝更希望你能把他们融在平时的阅读写作里. [英语语法手册]关于词类和句子成分

根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。

学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。

词类(parts of speech) 英语的词通常分为十大类：

1）名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。

2)代词(pronoun，缩写为pron.)是