线上教学主题网络图的作用

第13章 网络计划技术

13.1 网络图的基本概念

13.1.1 网络计划技术 它是一种以网络图形来表达计划中各项工作之间相互依赖、 相互制约的关系；分析其内在规律，寻求其最优方案的计划管理 技术。 13.1.2 网络图 由箭线和节点组成的，用来表示工作的开展顺序及其相互依 赖、相互制约关系的有向、有序的网状图形。 单代号网络图表示法：

编号 名称 时间

双代号网络图表示法：

i

工作名称 持续时间

j

13.1.3 网络计划技术的基本原理

1．利用网络图的形式表达一项工程中各项工作的先后顺序及逻辑 关系；

2．通过对网络图时间参数的计算，找出关键工作、关键线路；

3．利用优化原理，改善网络计划的初始方案，以选择最优方案；

4．在网络计划的执行过程中进行有效的控制和监督，保证合理地 利用资源，力求以最少的消耗获取最佳的经济效益和社会效益. 13.1.4 网络计划技术的优缺点 1．能全面而明确地反映出各项工作之间开展的先后顺序和它们之 间的相互制约、相互依赖的关系； 2．可以进行各种时间参数的计算； 3．能在工作繁多、错综复杂的计划中找出影响工程进度的关键工 作和关键线路，便于管理者抓住主要矛盾，集中精力确保工 期，避免盲目施工； 4．能够从许多可行方案中，选出最优方

单元二 建筑施工组织基本原理 项目二 网络计划原理(二)网络图的绘制 1、双代号网络图的绘制 (1)双代号网络图的绘制规则 1)必须正确表达已定的逻辑关系。 2)图中只允许有一个起点节点和一个终 点节点。 3)严禁出现出现循环回路。

常见的逻辑关系及表示方法

①A、B、C无紧前工作， 即A、B、C均为计划的第 一项工作，且平行进行。② A完成后，B、 C、 D才能开始，且应平行 进行。

③ A、B、C均完成 后，D才能开始。

④ A、B 均完成后， C、D才能开始。

⑤ A完成后，D才能开始； A、B均完成后，E才能开 始；A、B、C均完成后， F才能开始。 ⑥ A、D同时开始，B是A的紧后工作， C是B、D的紧后工作。

⑦ A、B完成后，D才能开始；A、B、C 均完成后，E才能开 始；D、E 完成后， F才能开始。 ⑧ A结束后，B、C、D才能开始，B、 C、D结束后，E 才能开始。

⑨ A、B 完成后，D 才能开始；B、C完 成后，E 才能开始。

建设中的香港新机场

⑩ 工作A、B分为三个施工段，分段流水 作业；a1完成后进行a2、b1;a2完成后进行 a3、b2;b1完成后进行b2; a3、 b2完成后进 行b3。

A、B均完成后，C才能开始；A、B分为

第二节 双代号网络图的绘制

第二节 双代号网络图的绘制方法一、双代号网络图的绘制规则 二、双代号网络图的绘制方法

一、双代号网络图的绘制规则(原则) 双代号网络图的绘制规则(原则) 1.必须正确表达逻辑关系。 1.必须正确表达逻辑关系。 必须正确表达逻辑关系

两项工作依次进行。 (1)A、B两项工作依次进行。A B

一、双代号网络图的绘制规则 1.必须正确表达逻辑关系。 1.必须正确表达逻辑关系。 必须正确表达逻辑关系

(2)A、B、C三项 工作同时开始A B C

(3)A、B、C三项 工作同时结束A B C

一、双代号网络图的绘制规则 1.必须正确表达逻辑关系。 1.必须正确表达逻辑关系。 必须正确表达逻辑关系

(4)A、B、C三项 工作， 完成后， 工作，A完成后， B、C开始B A C

(5)A、B、C三项 工作， 工作，A、B完 成后C 成后C开始A C B

一、双代号网络图的绘制规则 1.必须正确表达逻辑关系。 1.必须正确表达逻辑关系。 必须正确表达逻辑关系

( 6 ) A、 B、 C、 D四 项工作， 项工作，A、B完成 后，C、D开始A C

( 7 ) A、 B、 C、 D 四项工作， 四项工作，A完成 开始， 后C开始，A、B完 成后D 成后D开始

中学英语语法网络图

一．名词

I. 名词的种类：

II. 名词的数：

1. 规则名词的复数形式：

名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：

2. 不规则名词复数：

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：

1

III. 名词的所有格：

名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1. ’s

2. ’s所有格的用法：

3. of所有格的用法：

用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book

用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students

用于名词化的词：the struggle of the oppressed

2

二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。

I.

II.

III.

3

三．代词：

I. 代词可以分为以下七大类：

II. 不定代词用法注意点：

1. one, some与any:

1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any

东风高级中学高三年级英语学科组

年级 高三 学科 英语 教材 人教社高三 课题 句法基础复习 教师

英语知识网络图之句法基础：句子成分；简单句，并列句及复合句

定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。

主语：主语是一个句子所叙述的主体

I．句子成分： 谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态

表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态

分类： 宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物

动词和介词后面。

定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语 状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动

作或状态特征的句子成分，叫做状语

补足语：为了能使句子的表达意义完整，英语句子会使

用补足语，比如宾补和主补。 II．句子种类两种分类法 1、按句子的用途可分四种：

1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old; She didn’t hear

咸阳职业技术学院课堂授课计划

课题 班级 3.5双代号网络图时间参数的确定 建设工程管理 计划课时 2 授课时间 教 学 目 的 与 要 求 能力培 明确双代号网络图各项时间参数的分类及表示符号； 掌握双代号网络图各项时间参数的计算方法； 掌握双代号网络图中利用时间参数确定关键工作和关键线路的方法。 能进行双代号网络图各项时间参数的计算 养目标 重点：双代号网络图各项时间参数的计算方法。 重点难点 难点：如何进行双代号网络图各项时间参数的计算。 教学方法 讲授法、图示法、练习法、讨论法 1. 双代号网络图的绘图规则有哪些？ 课堂提问 作业及 2. 双代号网络图的布图技巧。 详见教案内练习题 思考题 参考书 及教具 《施工组织设计与进度管理》王建茹主编，机械工业出版社。 《建筑施工组织》祁顺彬主编，西安交通大学出版社。 教师（签名）： 教研室审批： 年 月 日

3.5双代号网络图时间参数的计算

计算方法：图上计算法、分析计算法、表上计算法、矩阵计算法、电算法等。只讲解图上计算法。

1、双代号网络计划各项时间参数的分类及表示符号

设有线路h→i→j→k： （1）节点的时间参数

① 节点的最早时间（

一、双代号网络图6个时间参数的计算方法（图上计算法） 从左向右累加，多个紧前取大，计算最早开始结束； 从右到左累减，多个紧后取小，计算最迟结束开始。 紧后左上-自己右下=自由时差。 上方之差或下方之差是总时差。

计算某工作总时差的简单方法：①找出关键线路，计算总工期； ②找出经过该工作的所有线路，求出最长的时间 ③该工作总时差=总工期-② 二、双代号时标网络图

双代号时标网络计划是以时间坐标为尺度编制的网络计划，以实箭线表示工作，以虚箭线 表示虚工作，以波形线表示工作的自由时差。 双代号时标网络图

1、关键线路

在时标双代号网络图上逆方向看，没有出现波形线的线路为关键线路（包括虚工作）。 如图中①→②→⑥→⑧ 2、时差计算 1）自由时差

双代号时标网络图自由时差的计算很简单，就是该工作箭线上波形线的长度。 如A工作的FF=0，B工作的FF=1 但是有一种特殊情况，很容易忽略。

如上图，E工作的箭线上没有波形线，但是E工作与其紧后工作之间都有时间间隔，此时E工作 的自由时差=E与其紧后工作时间间隔的最小值，即E的自由时差为1。 2）总时差。

总时差的简单计算方法：

计算哪个工作的总时差，就以哪个工作为起点工作（一定要注意，即不是从头算，也不是

人教版小学阶段数学知识网络图

数与代数

正整数

自然数 数位顺序表

1、整数 零 十进制 计数单位

整数的读法

负整数 整数的改写

分数的计数单位

分数的意义 分数的读法和写法

分数与除法的关系

真分数

2、分数 分数的分类

假分数

约分最简分数

分数的性质 通分

比较分数的大小

小数的计数单位

小数的意义 近似数、小数的大小比较 小数的读法和写法

3、小数 小数的基本性质 纯小数：整数部分是零的小数

一、数的认识 按整数部分分 带小数：整数部分不是零的小数 小数的分类 有限小数 纯循环 按小数部分分

各类物质之间的相互转化关系的网络图

〖复习要点〗：掌握一个知识网络、理解两种反应条件、了解四种离子检验、熟记忆六种物质性质。

1．酸、碱、盐、氧化物之间相互转化关系网络图

2．理解两种反应条件

复分解反应发生的条件：（1）从定以上分析：复分解反应是两种化合物相互交换成份生成另外两种化合物的反应。判断一个反应是否是复分解反应不能仅仅依据反应物和生成物的种类来判断，还必须看反应的实质。如：2NaOH + CO2=Na2CO3+H2O就不属于复分解反应，因为两种反应物没有相互交换成份。再如：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，从形式上来看，虽然该反应的产物有三种化合物生成，但却属于复分解反应，该反应的实质是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3，H2CO3不稳定分解为H2O和CO2，因此该却反应属于复分解反应。（2）复分解反应发生的条件是：①对于反应物来说：酸与碱反应，二者至少有一种要溶于水；酸与盐反应是酸必须溶于水；盐与碱、盐与盐反应时，两种反应物必须全部溶于水。②对于生成物来说要么有水生成， 要么有沉淀生成， 要么有气体生成。

金属与盐溶液发生置换反应的条件：金属与盐溶液

姚集小学校德育工作管理网络图

教学管理 教务处 科研管理 班主任 教研组 监督管理 教代会 校长室 德育处 组织活动 常规管理 科任教师 班少大队 班委 级 少先队 总务处 后勤、安全管理 社区活动管理 村委会 派出所 村 委 家 长

姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责

1、校长室

领导和组织德育工作。把德育放在首位。坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

2、德育处

定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。 3、教导处 教研组

领导班主任制订学生品德教育计划，指导上好品德课、晨会课。搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。负责对学生的日常教育工作。 4、班主任

班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、