高一信息技术新教材教案

信息技术教案-浙教版

高 一 信 息 技 术 教 案 集

浙教版

台州新桥中学信息技术组编

１

信息技术教案-浙教版

1.1 信息及其特征

【教材分析】

本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。

【学生分析】

本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。

【教学目标】

1.知识与技能

①了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。 ②了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基

课 题 教学 目标 始业教育 1、 落实上课纪律与规矩； 2、 让学生了解本学期要学习哪方面的知识； 3、 让学生学会使用ftp。 授课 日期 07.9.4 重点 难点 ftp的使用方法。 教 学 过 程 一、课堂纪律 1、上课不准迟到、无故缺席； 2、每次上课坐在 指定的座位上,不准任意走动； 3、不管任何理由，上课不能用手机； 4、不准使用软盘、光盘、U盘、mp3等； 5、不做任何会破坏电脑的事； 6、不准带任何食品进教室。 二、高一学些什么？ 1、第一学期：信息技术基础 （1）信息的特征、获取、加工和表达； （2）信息资源管理； （3）信息技术与社会； 2、第二学期：多媒体技术基础 （1）photoshop； （2）flash； 三、评分方法 总评计算方法： 纪律：30％ 作业：30％

期末考试：40％ 说明：1、每次违纪酌情扣分（1－5分），表现 2、每次作业等级制：1－5分。 良好可加分。 四、Ftp上传下载 1、打开浏览器，在地址栏输入“ftp：//10.0.84.252”,再按回车键； 2、点击“文件”菜单，选择“登陆”，输入用户名为座位号，密码无，再按“登陆”按钮。 五、练习 1、在“

高一必修练习题

高一信息技术练习题

一、 单项选择题

1、在计算机内部，信息的存储和处理采用（ ）。

A、二进制 B、十进制 C、八进制 D、十六进制

2、在Windows系统中，“D：\test\my.txt”描述的是一个文件的存储位置，其中“test”指的是（ ）。

A、文件 B、文件夹 C、根目录 D、文本文件

3、在外地读书的小刚想和父母通过QQ进行视频聊天，系统提示“没有检测到视频设备”，他需要安装的设备是（ ）。

A、摄像头 B、网卡 C、扫描仪 D、声卡

4、王刚同学在完成一篇“关于本地历史演变”的研究性学习报告时，需要插入一幅图片（存储路径为 F:\地名\版图.jpg ）。在word编辑状态下，采用菜单操作，下列步骤正确的是（ ）

A、“编辑”→“查找”→输入“F:\地名\版图.jpg” → “查找”

B、“文件”→“打开”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“打开”

C、“插入”→“文件”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“插入”

D、“插入”→“图片”→“来自文件”→选中“F:\地名\版图.jpg”→“插入”

5、“AV终结者”病毒能影响大量的杀毒软件和个人

学习必备 欢迎下载

高一信息技术VB知识要点

学习程序设计的方法：1、多阅读程序 2、尝试独立编写程序 3、上机验证自己设计的程序

一、 程序设计基础知识

1、 程序设计语言

程序设计语言：人与计算机交流的语言。

程序：是人们用计算机语言编制的，让计算机去完成一定任务的步骤。

程序设计：设计、编制让计算机完成任务的程序的过程。程序设计的一般步骤为：提出问题、分析问题、解决问题。 2、 算法

算法：就是解决问题的方法和步骤。算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。 算法描述方法：一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。

流程图及符号：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法，形象、直观，容易理解。

开始或结束 输入或输出 判断 处理或运算 二、VB

连接点 流程线 基础知识

1、 VB基础

VB特点：可视化的编程工具、面向对象的设计语言、事件驱动的执行方式。 VB程序设计基本步骤：（1）、分析需求和设计算法 （2）、设计图形用户界面，并为对象设置属性。 （3）、编写程序代码。 （4）、调试、修改程序。 （5）、保存工程并生成可独立运行的程序。

2、 VB应用程序窗体设计

（1）操作界面：标题栏、菜单栏、工

高一信息技术复习要点

第一章 信息与信息技术

一、信息的概念及信息的传播过程

1、三种定义方式：①香农的定义 ②维纳的定义 ③钟义信教授的定义

2、传播过程：

信息发出方（信源）

载体（文字、符号、声音、图形、图像、动画、视频）

途径（直接、书报音像、电报电话、广播电视、网络）

信息接收方（信宿）

接收效果及作用（形成印象 变为知识或引发相应行动）

3、信息的六大基本特征（传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性）、信息基本特征的判断

4、信息技术的概念（p8）

现代信息技术五大组成部分：计算机技术（核心）、通信技术（数字、卫星、微波、光纤）、微电子技术（基石）、传感技术（感官的延伸）

发展历程：语言 文字 造纸印刷 电报电话电视 计算机和现代通信技术 多媒体和网络技术

发展趋势：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化

积极影响：社会（信息资源是物质、能源之后推动经济发展的新资源）、科技、生活学习

消极影响：信息泛滥、信息污染、信息犯罪、危害身心健康

第二章 信息的获取

第1节 获取信息的过程与方法

1．获取信息的基本过程：确定信息需求 确定信息来源 采集信息 保存信息

2．信息来源：媒体、他人、事物本身

3．采集信息的方法（检索媒体、与人交流、探

4.1 文本信息加工体验文字处理技术的发展变化及其意义 了解文字在计算机中的编码方式 根据需要，围绕主题加工文本信息 使用结构化和形象化的方式加工和表达信息

一、文字及其处理技术

字母文字以字母拼写的方法的不同而表达 不同的含义，象形文字则使用自身的“形” 直接昭示其含义。 20世纪80年代开始，随着计算机技术的 普及，汉字的输入成为当时一重大难题。 不仅汉字可以利用计算机来处理，其他象 形文字同样可以数字化，比如日文、东巴 文等等。

中文信息处理技术发展简史

20世纪80年代初，CCDOS成为我国第一个汉字操作系统； 1983年，“王码五笔字型”输入法，突破了汉字数字化的瓶 颈； 1984年，联想公司成立并推出联想汉卡； 1985年5月，北大方正研制的激光照排II型机，迎来了印刷 业“告别铅与火，迈入光与电”的时代； 1989年9月，金山公司发布了中文字处理系统WPS 1.0; 1992年，PTDOS 1.0;1993年10月发布UCDOS 3.0; 1994年到1997年先后开发出UCDOS 3.1~UCDOS 7.0; 1993年Windows 3.2发布，这是第一个简体中文版的 Windows操作系统，此后Windows及其中

祝 沟 中 学 备 课 纸

课题 授课时间 信息和信息处理 年 月 日 课型 新授 总第 1 课时 教学目标 使学生理解并掌握信息和信息处理的概念，掌握计算机中的信息表示形式，理解二进制与二进制编码，营造一个学习计算机的小氛围 教材分析 教具 什么是信息？什么是信息处理？这两个概念，掌握信息在计算机中的概述 表示方法， 理解信息和信息处理的概念及信息在计算机中的表示方法。 重点 二进制、二进制位、字节之间的关系 难点 教学法设计 学生自主学习 + 教师讲解法 教 学 程 序 及 内 容 一、 信息与信息处理 二、 1、 教师提出问题学生自主找出答案 2、什么是信息？什么是信息处理？找学生回答。 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 提出什么是信息、什么信息处理？请同学们自主看书找出答案 选择同学起来回答问题 教 师 活 动 学 生 活 动 学生自主看书，找出答案， 7分钟的自主学习时间。 学 生 活 动 1

信息： 用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，都称为信息。 信息处理： 获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程，称为信息处理。 二

祝 沟 中 学 备 课 纸

课题 授课时间 信息和信息处理 年 月 日 课型 新授 总第 1 课时 教学目标 使学生理解并掌握信息和信息处理的概念，掌握计算机中的信息表示形式，理解二进制与二进制编码，营造一个学习计算机的小氛围 教材分析 教具 什么是信息？什么是信息处理？这两个概念，掌握信息在计算机中的概述 表示方法， 理解信息和信息处理的概念及信息在计算机中的表示方法。 重点 二进制、二进制位、字节之间的关系 难点 教学法设计 学生自主学习 + 教师讲解法 教 学 程 序 及 内 容 一、 信息与信息处理 二、 1、 教师提出问题学生自主找出答案 2、什么是信息？什么是信息处理？找学生回答。 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 提出什么是信息、什么信息处理？请同学们自主看书找出答案 选择同学起来回答问题 教 师 活 动 学 生 活 动 学生自主看书，找出答案， 7分钟的自主学习时间。 学 生 活 动 1

信息： 用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，都称为信息。 信息处理： 获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程，称为信息处理。 二

. 课 题：信息与信息社会 教学目标： 知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。 情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息的获取、处理过程及发展。 教法： 讲授法、任务驱动法、辅导法 教学过程：(1课时) 教 师 活 动 引入： 人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术学生总结信息（Information Technology，简称I

高一信息技术基础知识点.

信息技术

第一章信息与信息技术

1．1 信息及其特征

信息无处不在

1．物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。P2

2．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。不存在没有载体的信息。P3

信息的五个特征

1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。P3

2．信息是可以加工和处理的。信息也可以从一种形态转换成另一种形态。P3

3．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。P3

4．信息是可以传递和共享的。信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。P3

5．信息具有时效性。P3

1．2 信息的编码

1．信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。

2．计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。或称计算机只能识别机器语言。

3．冯?诺依曼经典性建议：数据和程序都应采用二进制代码表示。

4．基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。

5．1B=8b；1KB=1024Be；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

6．．进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H）

7．二进制转换为十进制：按权展开。如（110101）2=1*25+1