网络教学平台

网络教学管理平台系统设计

摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。 关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计 1系统需求分析 1.1性能需求分析

为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：

（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。

（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。

（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通

--理工学院

毕业设计（论文）开题报告

系（部）：计算机与信息工程系 2012年 2月 28日 （学生填表） 课题名称 学生姓名 指导教师 ----- ----- 《单片机原理与应用》网络学习平台的构建与设计 专业班级 职称 ----- 副教授 课题类型 课题来源 工程设计 自拟 1. 综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义 1.1 选题的依据、意义以及背景 随着计算机网络技术和多媒体技术的发展和成熟，越来越多的学习者选择网络环境平台这种既先进又普遍的学习方式。而互联网这种有双向交换特点的技术平台，和多媒体技术在创建真实情景方面的独特优势，是网络平台这种学习方式和传统媒相比有着独特的优势，更适合学习者进行自主学习。而随着经济社会的发展和信息技术的普及越来越多的学生将会选择利用互联网来学习，同时也是适应现在这个学习型社会的必然要求。况且无论是课堂教学改革还是满足学生自学的要求网络学习平台的设计和开发都将成为我们教育技术学专业学生必须思考的问题，而网络学习平台的核心就是如何让学生自学，如何吸引学生，如何保证学生能获得他们需要的知识。 而《单片机原理与应用》是教育技术学课程中的一门核心课程，是自动化专业和电子

基于流媒体技术的网络教学平台构建

【摘 要】随着网络技术的不断发展，教学模式也随着网络技术的发展不断优化，从而流媒体技术在网络教学中被广泛应用，使学习者不在因为时间、空间和地域的限制，自主的选择学习时间和学习方式。构建一个好的流媒体网络教学平台是提高学习者的自主学习能力和学习质量的重要保证。本文介绍了流媒体网络教学平台的设计与构建。

【关键词】流媒体；网络教学；构建 0 引言

网络教学是以现代信息技术为主要手段，学习者可以通过网络教学平台所提供的学习课程和学习管理模式进行发现和探索式的学习。而流媒体技术在网络教学中越来越受重视，在网络学习中流媒体技术可以实现视频课程的实时传输和播放功能，能节省了大量的磁盘空间，对系统缓存要求较低，启动延时短等特点，学习者无需等待整段视频下载完成，就能收看学习内容。

1 流媒体技术

1.1 流媒体技术简介

流媒体是指用户通过网络或者特定数字信道边下载边播放数字媒体数据的一种工作方式[1]。流媒体技术是要将通信技术、数字媒体技术其中包括视频的采集、压缩、编辑、存储等，将这些复杂的技术很好的结合，才能保证良好的播放效果。流媒体播送形式主要有直播（live）和点播（on-demand），P2P技术也可应用在流媒体播送

网络化课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式,对其研究具有重要现实意义。文章所研究的网络课堂教学是利用FMS技术而设计开发的网络视频互动教学平台,该平台主要由：教师端功能模块、学生端功能模块两大模块组成。

21 0 0年第 4期

福

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15 2

基于 F MS的网络视频教学平台的研究与实现黄【摘

华，章义来，张

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(景德镇陶瓷学院江西景德镇 33 0 3 0 1)

要】网络化课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式，:对其研究具有

重要现实意义。章所研究的网络课堂教学是利用 F文 MS技术而设计开发的网络视频互动教学平台，平台主要由：师端功该教能模块、生端功能模块两大模块组成。学

【关键词】网络化课堂教学；:网络视频互动教学；MS远程教学； F;1引言 .

2世纪是高度信息化的社会 .随着以网络技术为代表的信 1息技术的飞速发展 .以及现代社会对人才质与量的高要求，息信技术逐步走人了传统课堂。统课堂作为高等教育信息化的主要传阵地，否与信息技术有机整合，而提高教学质量，教育信息能从是化成败的关键 .是当前课堂教学改革工作和素质教育具体实施也的突破口。课堂教学是实施素质教育的主渠道 .而课堂教

1、类目跨界问题的解释 ●京东平台：

京东平台类目处电器类目是邀请制之外，其他类目均可在线申请，店铺属于家用电器类目的可以在增加过个类目，店铺不属于家用电器类目的，也可以增加其他类目（家用电器类目除外），举例：A店铺输家用电器类目，那么A店铺可以增加家居类目、办公类目、汽车用品类目等其他类目；B店铺属于家居类目，那么B店铺不能增加家用电器类目，但是可以增加办公用品、汽车用品等类目 ●天猫平台：

天猫平台店铺可以多个类目，举例：A店铺现在申请是家居类目，那么现在可以申请增加家用电器、办公用品、汽车用品等所有类目；新开店铺必须是一个类目，开店之后可以在增加多个类目

●苏宁平台同天猫平台一样，可以增加类目

●国美平台：开店只能一个类目，而且不可以增加类目 2、入住平台资质的解释 ●京东平台入住资质：

店铺类型 旗舰店 专卖店 专营店 1、企业营业执照副本复印1、企业营业执照副本复印件（根据2014年10月1日件（根据2014年10月1日1、企业营业执照副本复印件（根据生效的《企业经营异常名录生效的《企业经营异常名录2014年10月1日生效的《企业经管理暂行办法》，需确保未管理暂行办法》，需确保未营异常名录管理暂行办法》，需确在企业经营异常名录中且在

如何充分利用B2B分类信息平台的特点做好网络营销

首先，网站的选择确实比较重要，选择高权重的网站有利于排名，比如黄页88网、阿里巴巴、慧聪、工厂、马可等平台都不错，这里有个B2B网站大全可以看看：fb29e7d8daef5ef7bb0d3c20 ；

其次，学会写标题，这点大家应该都有所了解。

※一些写标题的方法：

(1)格式：主关键词+长尾关键词

比如要优化的目标关键词是“PS培训、PS实战培训、PS学习、PS教程、PS 免费培训、免费PS教程”那么标题就可以写成PS培训_梦想PS实战培训提供免费学习SEO教程，这样写就突出了关键词“PS培训”的重要性，后面的梦想PS 实战培训是对前面的关键词PS培训的强调和起到品牌作用，接着“提供免费学习PS教程”吸引眼球，提供点击。

完全的分词匹配：PS培训、PS实战培训、学习PS、PS教程、PS实战

(2)格式：关键词+关键词…+品牌

例子：PS培训|PS优质培训|PS实战培训-梦想PS培训教程网，整个标题都是特定的关键词，相对其他标题来说，特定关键词比较容易获得排名，但是可读性没那么高，设计不好还会影响点击率。使用”|”竖线分隔是目前百度搜索引擎最好的多个关键词匹配方式。

(3)格式：品牌+关键词

举例：梦想PS培训_提

电子支付与网络金融

开课院系：经济学院 课程编号：

课程英文名称：E-Payment and Network Finance 课程总学时： 48 总学分：3 含实验或实践学时：8

推荐使用教材：《电子支付与网络银行》 编者：周虹

出版社：中国人民大学出版社 出版时间及版次： 2006年1月第一版 课程教学目标与基本要求：

通过本课程的学习，使学生了解传统支付手段的发展；掌握现行我国的支付手段并了解国际上的支付体系；掌握信用卡各方面的知识以及现有的网上银行和电子支付、电子商务等内容；了解电子支付手段在现实生活中的应用和未来发展方向及趋势；了解电子支付的安全和支付的风险控制及当前对于支付的金融监管。在讲授过程中通过理论联系实际，将理论教学与案例教学相结合，使学生在掌握理论的同时，了解电子金融与支付的实践和发展。强调技术创新训练和全面素质的提升

考试形式：闭卷笔试

授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学、研讨、讲座、创新课题训练等） 传统讲授 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 学时分配 第一章 概论 第一节 支付的产生过程 一、支付的概念 二、传统支

电子支付与网络金融

开课院系：经济学院 课程编号：

课程英文名称：E-Payment and Network Finance 课程总学时： 48 总学分：3 含实验或实践学时：8

推荐使用教材：《电子支付与网络银行》 编者：周虹

出版社：中国人民大学出版社 出版时间及版次： 2006年1月第一版 课程教学目标与基本要求：

通过本课程的学习，使学生了解传统支付手段的发展；掌握现行我国的支付手段并了解国际上的支付体系；掌握信用卡各方面的知识以及现有的网上银行和电子支付、电子商务等内容；了解电子支付手段在现实生活中的应用和未来发展方向及趋势；了解电子支付的安全和支付的风险控制及当前对于支付的金融监管。在讲授过程中通过理论联系实际，将理论教学与案例教学相结合，使学生在掌握理论的同时，了解电子金融与支付的实践和发展。强调技术创新训练和全面素质的提升

考试形式：闭卷笔试

授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学、研讨、讲座、创新课题训练等） 传统讲授 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 学时分配 第一章 概论 第一节 支付的产生过程 一、支付的概念 二、传统支

《网络教学平台的研究与实践》

需求规格说明书 1 引言

1.1 编写目的

此需求规格说明书对《网络教学平台》项目做了全面细致的用户需求分析，明确所要开发的软件应具有的功能、性能，便于系统分析人员、软件开发人员及维护人员之间的交流、协作，能够清楚地了解用户的需求，并作为工作成果的原始依据。与此同时，可在此基础上进一步提出概要设计说明书和完成后续设计与开发工作。

本文档可供项目经理、设计人员、开发人员、测试人员、用户文档编写人员等参考。

1.2 项目背景

网络教学平台作为传统教学的有效辅助手段，是现在各个高校研究与探讨教学模式改革的热点，得到越来越多的关注，已经逐步成为教学活动的一个重点发展模式。

本项目基于校园网，以培养学生自主学习和创造性学习为核心，结合传统教学过程中的关键环节，充分发挥教师、学生的交互作用，为学生、教师提供一个开放式的教、学、管三合一的综合教学环境，实现校园内的教学资源共享和跨时空的师生互动，建成一个功能完整、高效稳定、安全可靠的基于网络的教学平台。本平台可以实现教师课程资源上传、成绩管理、在线答疑，学生下载课程资源、在线测试、实训练习等功能。

该网络教学平台的建成将为我校今后的数字化校园建设打下扎实基础，同时，我校师生通过

你们的福音来了

Unite 5(本单元两道选择题只有原文，答案自己看。其他答案变色即可)



)
听力原文：
一、5个短文对话
1 M: You’re going to make a trip to New York, aren’t you?
W: Yes. But I haven’t got the plane ticket yet. I’m thinking of postponing the trip to next month since this is the busiest month for the airline.
Q: What do we know about the woman from this conversation?


2M: Hello, I’m a senior student. Could you tell me whether this reference room is only for faculty members?
W: No. It’s also open to the postgraduates and undergraduates can come too if they’ve got professors’ w