高一语文期末成绩分析
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高一数学成绩分析表模板
高一数学成绩分析表模板
高一.6班2012-2013上学期第一次月考数学成绩分析名次 姓名 总分 1 2 3 4 一、选择题 5 6 7 8 二、填空题 三、解答题 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 平均成绩 正确人数 正确率
高一.6班2012-2013上学期第一次月考数学成绩分析
高一语文期末教学总结
高一语文期末教学工作总结
义马市一高 王玉珍
进入高一第二学期,学生和老师彼此都比较了解和适应,本期学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:
1、师生关系融洽,语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨,课余相当多的学生能主动找老师或到图书室借阅有益的课外读物。
2、学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向,学生课余阅读和自学时间严重不足。
3、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于安排、反思与总结。
4、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;学习较比动,部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。
5、上课部分学生注意力有较大的改观,但有少部分学生不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。
6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,诵背上有普遍有畏难情绪,学习较浮躁怕吃苦,静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底,知识面狭窄,不善于感悟和表现生活,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。
二、 本学期提高成绩的具体措施:
针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制
高一语文期末复习(二)
高一语文周测试题 认真审题 静心思考
一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。
人兽共患病:来自动物朋友的威胁
H7N9禽流感的疫情再次拉响了人兽共患病的警笛。其实这些年人们对人兽共患病并不陌生,从疯牛病到狂犬病,从SARS到禽流感……据统计,全球近10年出现的新发传染病中,75%源自动物或动物源性食品。伴随着发病率的提高,人善共患病已成为公共卫生的重点问题。
人兽共患病是指“在脊椎动物与人类之间自然传播的疾病和感染”,是由共同病原体引起的、在流行病学上又相互关联的、对人类和动物同时造成严重危害的一类疾病,主要由病毒性、细茵性和寄生虫性等病原体所引起。
为什么有些疾病人类和动物不会互相感染,而有些疾病就可以跨物种传播呢?
中国农科院兰州兽医研究所研究员景志忠指出,一方面,由于动物物种间以及人类间的遗传及其生物学特性有其差异性即种属特异性,就形成了疲病发生的种间屏障,即不同动物物种或人类有不同的疫病。而另一方面,由于人类与动物在遗传上十分接近,理论上讲动物发生的疫病一般都能感染人类,而且遗传关系越近发生疫病的可能性就越大,例如灵长类动物的疫病就易感染人类。
“科学地讲,物种间
高一语文期末复习(二)
高一语文周测试题 认真审题 静心思考
一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。
人兽共患病:来自动物朋友的威胁
H7N9禽流感的疫情再次拉响了人兽共患病的警笛。其实这些年人们对人兽共患病并不陌生,从疯牛病到狂犬病,从SARS到禽流感……据统计,全球近10年出现的新发传染病中,75%源自动物或动物源性食品。伴随着发病率的提高,人善共患病已成为公共卫生的重点问题。
人兽共患病是指“在脊椎动物与人类之间自然传播的疾病和感染”,是由共同病原体引起的、在流行病学上又相互关联的、对人类和动物同时造成严重危害的一类疾病,主要由病毒性、细茵性和寄生虫性等病原体所引起。
为什么有些疾病人类和动物不会互相感染,而有些疾病就可以跨物种传播呢?
中国农科院兰州兽医研究所研究员景志忠指出,一方面,由于动物物种间以及人类间的遗传及其生物学特性有其差异性即种属特异性,就形成了疲病发生的种间屏障,即不同动物物种或人类有不同的疫病。而另一方面,由于人类与动物在遗传上十分接近,理论上讲动物发生的疫病一般都能感染人类,而且遗传关系越近发生疫病的可能性就越大,例如灵长类动物的疫病就易感染人类。
“科学地讲,物种间
高一语文期末答案201607
2015-2016年度第二学期期末教学目标检测
高一语文参考答案
一、(9分)
1.D。 “作家们都意识到”错。
2.D。 原文“由??转向??”改成了“由于??转向??” 3.C。 A.“有很多”变成了“都”;B.原文是“观点大致不错”; D.“只要??就能??”错。 二、(36分) 4.B
5.A.太宗指第二代帝王
6.C太祖封永安为楚国公是因为他不屈服不投降;此外,并非封楚国公后八年去世,原文是被囚禁总共八年。
7.(1)张士诚十分爱惜他的才华与勇猛,想要招降他。廖永安不答应,于是他被张士诚囚禁了。(“降之”1分,翻译为“劝降”或“让他投降”均可得分;“不可”1分,次句不补充主语不能得分;“为所囚”1分,被动句;大意1分。)
(2)就如同大臣楚国公廖永安等人,都是像熊罴一样的勇士、有着过人力气的奇才, 他们不是冲锋陷阵英勇战死,就是遭受变乱为国捐躯。(大意2分。“熊罴之士”1分,“膂力之才”1分;“罹变捐躯”1分;“非……即……”,句式1分。)
8. 答:正值秋深风凉之时,在幽州边城的夜晚,风雨交加,吹动树林,只听见一片凄凉动人的萧瑟之声。(2分)形象地描绘出了边地之夜的萧瑟凄凉景象。(1分)这二句描写“夜饮”环境,渲染愁苦的气氛,
期末考试成绩分析
考试成绩分析
张可发
一、成绩分析: 我所教的一班 四班
平均分97.97 及格率100% 优秀率67% 平均分 95.90 及格率98% 优秀率0.56 在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平,和其他班级相比优秀率要低一些。
二、试卷分析
本次考试试卷共120分,选择题45分,默写9分,课外阅读16分,作文50分。其中基础知识选择7个,涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及:一个词语解释、一个句子翻译、两个内容理解。课内诗歌考的《我用残损的手掌》,内容有:节奏划分、原文一致的词语、两个关于诗歌内容及写法的理解。
默写5个,内容有《孟子二章》、《诗经》、三句课外古诗词。语言表达1个。课外现代文《向泥土敬礼》是一篇散文,共考了4个题,分别是内容、语言特色、句子理解、题目及内容理解。
作文《沿途的风景》本次考试试卷涵盖内容比较全面。难度适中。 三、失分原因分析
1、 学生在背诵默写题丢了不该丢的分,写错别字、记忆错误和汉语拼音不过关是失分的主要原因。
2、 学生的汉字书写能力普遍较低,汉字的书写不规范,字型不美观是丢分最严重的地方。
3、阅读理解题得分低。学生
期末考试成绩分析
考试成绩分析
张可发
一、成绩分析: 我所教的一班 四班
平均分97.97 及格率100% 优秀率67% 平均分 95.90 及格率98% 优秀率0.56 在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平,和其他班级相比优秀率要低一些。
二、试卷分析
本次考试试卷共120分,选择题45分,默写9分,课外阅读16分,作文50分。其中基础知识选择7个,涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及:一个词语解释、一个句子翻译、两个内容理解。课内诗歌考的《我用残损的手掌》,内容有:节奏划分、原文一致的词语、两个关于诗歌内容及写法的理解。
默写5个,内容有《孟子二章》、《诗经》、三句课外古诗词。语言表达1个。课外现代文《向泥土敬礼》是一篇散文,共考了4个题,分别是内容、语言特色、句子理解、题目及内容理解。
作文《沿途的风景》本次考试试卷涵盖内容比较全面。难度适中。 三、失分原因分析
1、 学生在背诵默写题丢了不该丢的分,写错别字、记忆错误和汉语拼音不过关是失分的主要原因。
2、 学生的汉字书写能力普遍较低,汉字的书写不规范,字型不美观是丢分最严重的地方。
3、阅读理解题得分低。学生
高一语文下册期末调研考试10
高一语文下册期末调研考试
高一 语文必修④
命题人:郭丽华、陈明香、刘一兵、李仁东 审核人:黄喜彬
(考试时间 150分钟 ,满分 100分)
一、积累与运用。(6分,每小题2分)
1.下列各组句子中加点字词解释全对的一项是( )
①召有司案图 案:按照 ②相如虽驽 驽:愚劣.无能 ..
③秦王不怿 怿:高兴 ④复举剑拟之 拟:比划,用兵器杀人 ..⑤称为政理 政理:政治清明 ⑥安帝雅闻衡善术学 雅闻:美好的名声 ....A.①③④⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.①②③④ 2.下列各句中加点字与例句中加点字的用法不相同的一项是( )
例句:空以身膏草野 .
A.完璧归赵 B.宁许以负秦曲 ..C.不平心持正,反欲斗两主 D.大将军邓骘奇其才 ..3.下列句子中全都属于被动句的一项是( )
①秦城恐不可得,徒见欺 ②君幸于赵王 ③前长君为奉车 ④皆为陛下所成就 ⑤举孝廉,不行 ⑥则幸得脱矣 ⑦匈奴以为神 ⑧虞常生得 ⑨臣诚恐见欺于王而负赵 A.①②④⑤⑨ B.①③⑤⑥⑦ C.②
高一语文测试
郎溪县中等职业技术学校
语文测试卷
班级 姓名
选择题3分一个(9分)
1.下列四组词语中没有错别字的一组是( )
A.望风披糜 忧心忡忡 即来之,则安之 世外桃园 B.糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C.兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D.寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 2.下列加点词语解释有误的一项是( ) A.采薇采薇,薇亦作止:句尾语气助词,无实义。 B.我戍未定,靡使归聘:问候 C.行道迟迟:很晚
D.戎马既驾,四牡业业:高大的样子
3.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是( ) A.岁亦莫止/我戍未定 B.忧心孔疚/我行不来 C.彼尔维何/彼路斯何 D.象弭鱼服/小人所腓 二、填空
1、《诗经》在先秦时不称“经”,而是称(“ ”)或“诗三百”,《诗经》本有305篇,举其整数,故称“诗三百”。( )初成为官学,被尊为经,始称《诗经》,后世也有沿称“诗三百”的。
2、《诗经
人教版高一语文必修I教材分析
人教版高一语文必修I教材分析
本册教材供高一年级上学期前半段使用,学生在高中阶段接触的第一个语文必修模块。本册教材由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读组成,下面简要介绍一下全册教材,并谈一谈教学设想。 一、阅读鉴赏
阅读鉴赏的四个单元是现代新诗、古代记叙散文、写人记事散文、新闻(新闻和报告文学)。按照教材总的编排构想这四个单元在培养学生的阅读能力方面各有侧重。其中现代新诗侧重于品味和赏析,两个散文单元侧重于思考和领悟,新闻单元侧重于沟通和运用。
第一单元的新诗选的是毛泽东的《沁园春?长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》、艾青的《大堰河—我的保姆》。
《沁园春?长沙》是毛泽东同志年轻时代的佳作。诗中意象丰富,意境开阔,气魄宏大,意蕴深沉。所谓词如其人,词如其心,此词堪称毛泽东同志的壮志篇、抱负篇、情怀篇,亦可谓号召篇、期望篇。此词虽然运用中国古典诗词创作的格律形式,但内容和情感上却完全不受形式所困,是一首将深刻的政治内容与完美的艺术形式自然结合的上乘之作。教学时,要结合当时的时代背景去理解此词,但不应变成政治的诠释,而应把对诗人情感的理解放在对丰富的意象的感知上。
《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗