容易混淆的地理概念

函数与极限

一、数列极限大小的判断 例1：判断命题是否正确．

若xn?yn(n?N)，且序列xn,yn的极限存在，limxn?A,limyn?B,则A?B

n??n??解答：不正确．在题设下只能保证A?B，不能保证A?B．例如：xn?,yn?1n1，n?1xn?yn,?n，而limxn?limyn?0．

n??n??例2．选择题

设xn?zn?yn，且lim(yn?xn)?0,则limzn（ ）

n??n?? A．存在且等于零 B. 存在但不一定等于零 C．不一定存在 D. 一定不存在 答：选项C正确

分析：若limxn?limyn?a?0，由夹逼定理可得limzn?a?0，故不选A与D.

n??n??n?? 取xn?(?1)n?,yn?(?1)n?,zn?(?1)n，则xn?zn?yn，且lim(yn?xn)?0，但limzn

n??n??1n1n不存在，所以B选项不正确，因此选C． 例3．设xn?a?yn,且lim(yn?xn)?0,则{xn}与{yn}（ ）

n?? A．都收敛于a B. 都收敛，但不一定收

　　“浑水摸鱼”是指，在浑浊的水中摸鱼。比喻为乘混乱时机捞取好处。用在诡辩手法上，它则是恶意混淆概念，从而达到诡辩者自己的某种目的。

　　我们曾举出过古希腊的诡辩家欧布利德的“你头上有角”的诡辩：

　　你没有失去的东西，就还在你那里;你没有失去角;所以，你就是有角的人。

　　这就是混淆概念的诡辩。

　　所谓“混淆概念”是指，在同一个思维过程中，有某些联系或有某些表面相似之处的不同概念，当作相同的概念来使用;或者是把同一个概念在不同的含义下使用。在上述这个诡辩中，“你没有失去的东西”虽然在字面上相同，但其所表达的实质含义却不同，它即可以指“原来有这种东西”，又可以指“原来没有的东西”。原来没有的东西无所谓“失去”。但欧布利德正是利用了这种字面上的相同，“花言巧语”地故意混同了这些有某些联系或有某些表面相似之处的不同概念，从而陷对方于窘迫之中。

　　但在今天，这种故意混淆概念，挖掘“文字陷阱”的“浑水

【发音误区】

容易混淆的平翘舌音、前后鼻音、舌尖中音的发声训练

一、平舌音z c s与翘舌音发声训练：

不少人，尤其是南方人，在平舌音和翘舌音的区分和发音方面，常常弄不清楚，发不准。问题主要出在z、zh不分，c、ch不分，s、sh不分。 下面提出两个解决这个问题的主要方法：

第一、 选择一些字、词进行对比练习和组词练习，以读准其声母，并辨音记词，提高区分能力。

（1）字的对比练习。训练要求是，对比平翘舌声母，再分别组词作朗诵练习。

z? zh? zì zhǐ zǎ zhü zǒng zhōng 平——翘： 滋——之 字——只 咋——扎 总——中

zuǐ zhu? zyng zhang zūn zhǔn cáng zhüng 嘴——追 增——正 尊——准 藏——张

（2） 词的对比练习。训练要求是：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话。

zìzhǔ zh?zhù züihuü zhüihuü 平——翘： 自主——支柱 栽花——摘花 mùcái mùchái

第２５卷第５期生物学杂志Ｖ０１．２５Ｎｏ．５２００８年１０月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＩＯＬＯＧＹＯｃｔ．２００８

《遗传学》教学中易混淆概念的辨析

高智华

（廊坊职业技术学院，河北廊坊０６５０００）

摘要：对高职院校《遗传学》教学中染色质与染色体、常染色质与异染色质、着丝点与着丝粒、易位与交换、质量性状与数量性状和伴性遗传、限性遗传与从性遗传等易混淆概念作对比分析与探讨，以期帮助学生正确理解概念的内涵和外延，了解概念的文字表述及逻辑关系，使学生增强对概念认知的科学性、准确性，在理解的基础上掌握并达到记忆的目的。

关键词：遗传学教学；概念；辨析

中图分类号：Ｑ３ｌｌ文献标识码：ｃ文章编号：１００８—９６３２（？ｕ００８）０５一００７２—０３

遗传学教学中，常会遇到一些易混淆的概念。这些概念有的在形式上、有的在内涵上、有的在过程中有些相似，甚至仅是一字之差，但却谬之千里。在教学过程中应不断地引导学生根据教材进行比较和分析，以分辨易混淆概念的异同，分清本质属性和非本质属性，主要特征和次要特征，并对具体现象进行概括、归纳，最后得出完整的概念。

ｌ染色体与染色质

染色质（ｅｈｒａｍａｔｉｎ）是指真核细胞细胞核分裂间期能被碱性染料染成深色的无定型的物质，是细胞分裂间期遗传物质

哪些美国大学校名容易混淆？

而美国数千所大学中，不少的学校名称相似，对于首次DIY申请的学生而言很难区分。在这里列出一些名字易混淆的美国大学，给各位申请人做一个参照。

看“名”辨校

区分不同的大学，首先可以简单从校名判断。第一点要注意的就是校名中的“州立”二字并不是可有可无。比如，密苏里大学(University of Missouri)和密苏里州立大学(Missouri State University)的排名可隔着十万八千里。密苏里大学—哥伦比亚校区在2013美国新闻周刊(USNEWS)的全美大学本科综合排名第97位，而密苏里州立大学仅在中西部大学榜单中排名第68位。这似乎也说明，大多数名称相似的学校中，没有州立二字的大学排名要高于州立大学，宾州大学(University of Pennsylvania)也比宾州州立大学(The Pennsylvania State University)。但是这个规律并不绝对。

校名中带有“州立”或者州名、城市名称的大学一般都是公立大学，比如上文提到的两个“密苏里”都是公立学校，但也有特例，比如波士顿大学(Boston University)就是一所私校。而以私人名字命名的大学则大多数是私立大学，比如著名的常春

（iu ui）

（a an ang）

(e en eng)

（o ong）

(u ü) （i in ing）

( ie ei) （un ün）

翻译研究中的概念混淆

——以“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”为例

熊兵 华中师范大学 《中国翻译》2014（3）82-88

摘要：本文对学界在“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”这三个基本概念上所存在的普遍的混淆进行了剖析，提出应对这三个概念进行明确区分。在此基础上论文对这三个概念的定义、特性、相互关系及其各自的分类体系进行了系统阐述。 关键词：翻译策略；翻译方法；翻译技巧；混淆；定义；分类

1．话题缘起 在翻译研究中，有一个问题一直以来都未引起学界足够的重视，并因此在一定程度上妨碍了翻译研究的进一步发展，这个问题即为翻译研究中的概念混淆，其中又尤以“翻译策略”、“翻译方法”和“翻译技巧”这三个概念的混淆为甚。一方面，学界对翻译“策略”、“方法”和“技巧”的讨论虽多如牛毛，但把它们作为一个方法论系统的关键要素进行综合研究，深入考察其各自的内涵、相互关系及分类体系的系统性研究还相当少见。另一方面，学界在对这三个术语的认识和使用上普遍存在着定义不明、分类不当、概念混淆不清的问题。例如，在一些翻译教材中中，“归化”与“异化”一方面被作为“翻译方法”加以讨论(如龚芬，2011：79—81)，另一方面又被视为“翻译策略”

（资产类）其他应收款、（负债类）其他应付款—与经营收入无关

其他应收款： -借给员工的各种款项（费用金、借支、垫付） -固定资产、包装物租出 交出的保证金押金 -各种赔偿罚款（还没收到钱，但是是反应科目） 其他应付款： （其他代扣代缴） -养老保险 -医疗保险 -失业保险 -向员工借入款 -工伤保险 -固定资产、包装物租入 交进的保证金押金 -生育保险 -售后回购

大学物理光学部分必须熟

记的公式很容易混淆哦Newly compiled on November 23, 2020

大学物理光学部分有关于明暗的公式及其结论 1．获得相干光的方法 杨氏实验

.......,2,102

2，，=?±==

k k D xd λδ 此时P 点的光强极大，会出现明条纹。 ......,2,102)12(，，=?+±==k k D xd λδ此时的光强极小，会出现暗条纹。 或者，

d

D k

x 22λ±= 此时出现明条纹 d D k x 2)12(λ+±= 此时出现暗条纹。 屏上相邻明条纹或者暗条纹的间距为：d

D x λ=?。 洛埃镜。半波损失。

2．薄膜等厚干涉。

○

1根据光程差的定义有： ○2劈尖干涉：暗条纹。

明条纹。

,...2,1,0,2)12(22,...2,1,2222=?+=+==?=+

=k k d k k d λ

λ

δλ

λδ 相邻明条纹或者暗条纹对应的空气层厚度差都等于

2λ 即：21λ

=-+k k d d 。则设劈尖的夹角为θ，相邻明纹或者暗纹的间距 a 应满足关系式：

2sin λ

θ=a

○

3牛顿环： 直接根据实验结果的出结论为：

?????===?-=

暗条纹明条纹,...3,2,1,0,R ,...3,2,1,2)12(

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高考地理复习资料：高中地理易混淆知识点

汇总

高中地理教材中有许多内涵和外延比较接近的地理概念。多数学生由于对这类概念没有真正弄清楚，致使答定时经常出现模棱两可、莫衷一是的现象。为帮助学生在复习时能更好地掌握此类概念，现将高中地理中，一些常见的学生容易混淆的地理概念比较如下：

1．天体与天体系统

天体是就宇宙间物质的存在形式而言的，各种星体和星际物质的通称。天体系统是就天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。

2．流星体、流星现象与陨星

运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。当它高速冲入地球大气层，与空气分子激烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则称陨星。

3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短

昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周