计算思维作业答案

浅谈计算思维

第一次计算机课，就接触到了计算思维，上网查看资料，不禁让我浮想联翩

科学界一般认为，科学方法分为理论、实验和计算三大类。与三大科学方法相对的是三大科学思维，理论思维以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计算机科学为基础。

三大科学思维构成了科技创新的三大支拄。作为三大科学思维支柱之一，并具有鲜明时代特征的计算思维，尤其起我们国家的高度重视。

不同于源于数学的理思维论,定义是其灵魂，定理和证明则是它的精髓；也不同于通过缜密实验来获得结论的实验思维；计算思维有它独特的美！

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计，以及人类行为理解的涵盖了计算机科学之广度的一系列思维活动。

为便于理解，2006年3月，计算思维的倡导者之一，美国亚裔女科学家（原美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任，现任美国国家科学基金计算机与信息科学与工程学部负责人，美国国家科学院计算机科学与通讯部门主席）周以真（Jeannette M. Wing）教授在给出计算思维总定义的基础上，又对计算思维作了更详细的表述（表1）：

表1：计算思维的更详细描述（或定义） （1）计算思维是通过约简、嵌入、转化和仿真等方法，把一个看来困难的问题

《大学计算机--计算思维的视角》第六章

作业及答案

一、从网络模型，网络协议和网络设备综合理解计算机网络通信的基本过程。

答：网络模型：一般是指OSI七层（应用、表示、会话、传输、网络、数据链路、物理层）参考模型和TCP/IP 四层（应用、传输、internet层和网络接入层）参考模型。

网络协议：网络协议为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。网络协议是由三个要素组成语义、语法和时序。由起初的NCP到现在普遍使用的TCP/IP协议。

网络设备：它是计算机网络链接的物理实体和器件的总称。基本的网络设备有：计算机（无论其为个人电脑或服务器）、集线器、交换机、网桥、路由器、网关、网络接口卡（NIC）、无线接入点（WAP）、打印机和调制解调器。

计算机网络是利用通讯设备和线路将分布在不同地理位置的具有独立功能的多个计算机系统连接起来，在功能完善的网络软件网络通讯协议和网络操作系统等的控制下，进行数据通信实现资源共享

互操作和协同工作的系统。计算机网络通信的基本过程就是由网络设备通过通讯设备连接起来的通讯网络借助网络协议实现通讯和资源共享的过程。一般情况下，在互联网模式下，应用的网络协议是TCP/IP协议。网络模型就是OSI模型。

二、什么是浏览器

《大学计算机--计算思维的视角》第六章

作业及答案

一、从网络模型，网络协议和网络设备综合理解计算机网络通信的基本过程。

答：网络模型：一般是指OSI七层（应用、表示、会话、传输、网络、数据链路、物理层）参考模型和TCP/IP 四层（应用、传输、internet层和网络接入层）参考模型。

网络协议：网络协议为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合。网络协议是由三个要素组成语义、语法和时序。由起初的NCP到现在普遍使用的TCP/IP协议。

网络设备：它是计算机网络链接的物理实体和器件的总称。基本的网络设备有：计算机（无论其为个人电脑或服务器）、集线器、交换机、网桥、路由器、网关、网络接口卡（NIC）、无线接入点（WAP）、打印机和调制解调器。

计算机网络是利用通讯设备和线路将分布在不同地理位置的具有独立功能的多个计算机系统连接起来，在功能完善的网络软件网络通讯协议和网络操作系统等的控制下，进行数据通信实现资源共享

互操作和协同工作的系统。计算机网络通信的基本过程就是由网络设备通过通讯设备连接起来的通讯网络借助网络协议实现通讯和资源共享的过程。一般情况下，在互联网模式下，应用的网络协议是TCP/IP协议。网络模型就是OSI模型。

二、什么是浏览器

1. 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？

a) 创新就是发明一个全新的事物

b) 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 c) 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 d) 创造出了的东西必须有实用价值才算真正的创新

2. 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出了，有些表现出来了而已。（对） 3. 创新思维知识少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要（错）

4. 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至是研究生才需要进

行创新思维训练。（错）

5. 未来属于拥有与众不同思维的人。（错） 6. 阻碍我们创新的根本原因

a) 知识储备不足 b) 心智模式 c) 客观环境 d) 定式思维

7. 要想成为有创造力的人，最关键的

a) 打好知识基础

b) 发现自己的不足加以弥补 c) 提高逻辑思维能力 d) 突破定式思维

8. 内行的创造力一定强于外行（错） 9. 创造力的高低取决于知识的多少（错） 10. 心智枷锁往往不容易被发现（对） 11. 有人说学校扼杀创造力，是指学校教育

a) 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 b) 教学内容紧紧围绕教材和大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模

思维变革之道课程培训总结

一、本课程使我得到了哪些信息或知识帮助我拓展了思路？

1.斯格托马理论使我拓展了看待事情时的思路，不能仅仅根据现有信念去收集所感知的信息，而且要怀有尚未验证的信念树立目标，然后收集所有可能的信息，从而为实现目标而想办法。

2.意识、潜意识和自我形象理论让我拓展了如何更好地引导未来行为实现突破惯性思维和不断提高自我形象的思路。

二、本课程使我对自己和工作有了哪些新的了解和反思？

根据课程知识，对自己进行了深刻的剖析，发现自己在工作中拥有过多的强迫性和抑制性动机，遇到问题时往往喜欢抱怨，习惯沉溺于舒适区而不愿提升自我形象和自我效能；在生活中教育孩子时偶尔会使用负面语言，反而没有达到想要的效果，在引导孩子行为时存在方法失当问题。 三、我的哪些价值观念、想法或目标被强化了或被挑战了？

以前什么事情都过于谦虚的态度被挑战了，学会了应该正确的理解谦虚，在感谢别人的同时默默的肯定自己并不断提升自己。 四、我有些什么样的感受或想法希望带到明天的工作中？

在明天的工作中，我将乐观的接受自己所选择的，以对自己的变化和成长自行负责的心态，不再抱怨，做控制点在内的人，不断提升自我形象和自我效能。

谢谢思维变革之道这门课程给我带来的诸多收获和

思维变革之道课程培训总结

一、本课程使我得到了哪些信息或知识帮助我拓展了思路？

1.斯格托马理论使我拓展了看待事情时的思路，不能仅仅根据现有信念去收集所感知的信息，而且要怀有尚未验证的信念树立目标，然后收集所有可能的信息，从而为实现目标而想办法。

2.意识、潜意识和自我形象理论让我拓展了如何更好地引导未来行为实现突破惯性思维和不断提高自我形象的思路。

二、本课程使我对自己和工作有了哪些新的了解和反思？

根据课程知识，对自己进行了深刻的剖析，发现自己在工作中拥有过多的强迫性和抑制性动机，遇到问题时往往喜欢抱怨，习惯沉溺于舒适区而不愿提升自我形象和自我效能；在生活中教育孩子时偶尔会使用负面语言，反而没有达到想要的效果，在引导孩子行为时存在方法失当问题。 三、我的哪些价值观念、想法或目标被强化了或被挑战了？

以前什么事情都过于谦虚的态度被挑战了，学会了应该正确的理解谦虚，在感谢别人的同时默默的肯定自己并不断提升自己。 四、我有些什么样的感受或想法希望带到明天的工作中？

在明天的工作中，我将乐观的接受自己所选择的，以对自己的变化和成长自行负责的心态，不再抱怨，做控制点在内的人，不断提升自我形象和自我效能。

谢谢思维变革之道这门课程给我带来的诸多收获和

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在Internet 中能够提供任意两台计算机之间传输文件的协议是

选择一个答案 a. SMTP

b. FTP

c. WWW

d. Telnet

Question 2

Internet 的核心协议是

选择一个答案

a. DHCP

b. FTP

c. TCP/IP

d. DNS

Question 3

计算机技术结合通信技术，二者融合，于是产生了（）

选择一个答案

a. 图灵机

b. 超级计算机

c. 专用计算机

d. 计算机网络

Question 4

图灵机由四部分组成：(1)条无限长的纸带；（2）一个读写头；（3）___ ；（4）一个状态寄存器。

选择一个答案

a. 一套控制规则

b. 一块内存条

c. 一个理想擦头

d. 一个转轮

Question 5

计算机科学发展与大规模集成电路的发展紧密相关。

答案:

对 错误 。

Question 6

硬盘通常安装在主机箱内，所以硬盘属于内存。

答案:

对 错误

Question 7

从关系运算中，选择运算是从列的角度进行的运算。

答案:

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对 错误

Question 8

关于word 中的插入表格命令，下列说法中错误的是______

选择一个答案

a. 可以自动套用格式

b. 只能是2行3列

c. 行列数可调

d. 能调整行、列宽

Question 9

计算机思维和数学思维，都包括了逻辑和抽象。

关于抽象

数学思维的抽象，在于剥离具体。

数学研究从公理出发，可以变成纯思维的活动，和具体的现实脱离关系。数学上人为的“定义”和“创造”，就是为了尽可能的给出范围明确，不冗余的信息抽象。然后再利用这些信息，通过逻辑证明，得出范围明确不冗余的抽象结论，接着这些结论就扩展了人为的“定义”和“创造”，以后就可以推理证明出更多的结论，如此反复。

可见，数学需要的是一个自洽的信息结构和关系，并且这些信息是架空具体和现实的。虽然，数学在极力的探索结构寻找关系，但这个行为是发生在有限范围内，由层层已知的定义和定理，圈定好的护栏内的。

而计算机思维的抽象，在于映射具体。

计算机是用来模拟现实和解决现实问题的。所以，计算机思维是和现实极为紧密的，而现实的关系又是错综复杂的。所以，我们无法避免信息的冗余，乱入的信息会随机出，无法意料的自由组合。

这也就是为什么，数学的正确和错误清晰而明确，但计算机就无法保证绝对的正确，只能说目前没有错误——Bug会永远存在，且需要不断的修复。因为现实变化了，计算机映射的思维模型，就必须要跟着一切变化。

可见，数学思维的抽象——服务于寻找逻辑和证明猜想，而计算机思维的抽象——服务于解决现实问题和提高模拟

《计算文化与计算思维基础》

——赵国栋

第一章 认识计算文化与计算思维

1、什么是计算？什么是计算科学？

计算是依据一定的法则对有关符号串进行变换的过程。

计算机科学既是构造计算机器的学科，而是基于自动计算进行问题求解的学科。

2、计算思维主要包括哪些内容？

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计，以及人类行为理解等涵盖计算机科学领域的一系列思维活动；

计算思维综合了数学思维（求解问题的方法）、工程思维（设计、评价大型复杂系统）和科学思维（理解可计算性、智能、心理和人类行为）。

3、计算思维与数学思维有什么区别和联系？

计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

数学思维就是数学地思考问题和解决问题的思维活动形式，也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。

计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法，现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法，以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的

2014-15-1计算思维模拟题参考答案

1.磁盘驱动器属于（C）设备。 A.输入 B.输出

C.输入和输出 D.以上均不是

2.下列存储器中存取速度最快的是（ A ）。 A.内存 B.硬盘 C.光盘 D.U盘

3.下列叙述中，正确的是（ D ）。

A.存储在任何内存中的信息，断电后都会丢失 B.操作系统是只对硬盘管理的程序

C.硬盘装在主机箱内，因此硬盘属于内存 D.硬盘驱动器属于外部设备

4.下列哪一组是系统软件（ C ）。 A.DOS和MIS B.WPS和UNIX C.Windows和UNIX D.UNIX和Word

5.计算之树中，网络化思维是怎样概括的(B )。

A.机器网络、信息网络和人-机-物互联的网络化社会 B.机器网络、信息网络和物联网 C.局域网、广域网和互联网

D.局域网络、互联网络和数据网络

6.电子计算机器的基本特征是什么( A )。 A.其它三个选项都正确

B.电子技术实现计算规则，集成技术实现更为复杂的变换 C.基于二进制--存储0和1的元件如电子管、晶体管等 D.基于二进制的运算与变换

7.计算之树中，通用计算环境的演化思维是怎样概括的( B )。

A.元器件---由电子管、晶体管、到集成电路、大规模