三年级下语文五六单元总结

三年级语文五、六单元练习题(1)(2006.12)

班 姓名 学号 得分

一、看拼音，写词语。10%

jiǎo yìn shǒu bì zhì huì shân zhì jǔ shì wãn mínɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xǐ xùn mãi tàn zōnɡ yǐnɡ qī fu chí mínɡ zhōnɡ wài （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、给加点的字选择正确的读音（用“——”画出），并用另一个读音组词。10% 行．人(hánɡ xínɡ)（ ） 地壳．(qiào kã)（ ） 名称．(chân chēnɡ)（ ）

★精品文档★

2014年三年级语文下册第五六单元导学案

3、读拼音写词语,我最棒。 sūn wù kōnɡ tánɡ láo yā xiào mī mī zhán lǎn hēi māo jǐnɡzhǎnɡ zhēnɡ fēn duó miǎo jì xìn 2014年三年级语文下册第五六单元导学案

23 我家跨上了“信息高速公路” 知识链接

互联网 又称因特网,是世界上最大的计算机网络系统哦。它连接着众多的信息库,可以提供全球性的信息沟通呢!

课前独学

一、练练我的朗读。

1、我会标段序,本文共有个自然段。

2、我先默读,读不通的地方多练几遍,再放声朗读。 二、学学本课生字。

1、我自己会认生字,也能给生字注音呢。 络 庭 敞 恋

2、我圈出了下面的字词,用自己喜欢的读书方法重点理解了画线的词语。

网络 敞开 情不自禁 迫不及待 目不转睛

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 6

★精品文档★

家庭 赞叹 应有尽有 五湖四海 恋恋不舍 3

三年级下语文第二单元练习 姓名

一、 根据音节把词语补充完整。7%

良师yì y?u（ ）（ ） （ ）（ ）fēn fāng扑鼻 一本zhēng jīng（ ）（ ） （ ）（ ）pāng tuó大雨 （ ）（ ）chén mò不语 兴高c?i liè（ ）（ ） 如愿yǐ cháng（ ）（ ） 划去错别字。4%

编（缉 辑） （裁 栽）决 尴（尬 价） 秘（蜜 密） （誉 誊）写 （脑 恼）怒 （淅 晰）沥 （望 忘）乎所以 三、积累词语。6%

描写风的词语： 四、把句子补充完整。6%

1、节日的马路上热闹极了， 。 2、妈妈终于见到了久别重逢的女儿，激动得

三年级下语文第二单元练习 姓名

一、 根据音节把词语补充完整。7%

良师yì y?u（ ）（ ） （ ）（ ）fēn fāng扑鼻 一本zhēng jīng（ ）（ ） （ ）（ ）pāng tuó大雨 （ ）（ ）chén mò不语 兴高c?i liè（ ）（ ） 如愿yǐ cháng（ ）（ ） 划去错别字。4%

编（缉 辑） （裁 栽）决 尴（尬 价） 秘（蜜 密） （誉 誊）写 （脑 恼）怒 （淅 晰）沥 （望 忘）乎所以 三、积累词语。6%

描写风的词语： 四、把句子补充完整。6%

1、节日的马路上热闹极了， 。 2、妈妈终于见到了久别重逢的女儿，激动得

第七单元

单元名称:国际理解和友好 单元教材分析：

本单元课文内容丰富，体裁多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反应了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“收集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际做准备。同时，教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。

单元教学目标：

1．会认31个生字，正确读写42个新词。

2．本组教材是围绕“国际理解和友好”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习提高人们的相互交流，合作能力。

3．通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

单元教学重点：

1．认识31个生字，正确读写42个词语。 2．有感情地朗读课文。

3．对学生进行“国际理解教育”，促进学生理解各国

17.可贵的沉默 【教材分析】 《可贵的沉默》是人教版课标本语文第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐，知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母的爱。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点。 【教学目标】 （1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写“神气十足、左顾右盼”等15词语。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文。 （3）读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 （4）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 【教学重点】 理解孩子们情绪的变化懂得关心别人的道理 【教学难点】 体会孩子们的心情 【教学准备】课件 【教学方法】 三疑三探 【教学过程】 首次备课 二次备课 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入审题质疑 1.同学们老师带来了两幅图，请同学们认真观察这两幅图有什么区别？ （第一幅图，大家发言积极，很踊跃，很开心

10这个规矩不能有

第一课时

学习目标：

学会8个字，会认9个字，注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学重难点：

注意多音字“将”和“冲”的读音。 教学准备： 生字卡片、补充材料 教学方法：

学生自读、生字抢读游戏 教学过程：

一、 故事引入，引发思考

师讲述彭总喝茶的故事，并提出问题：彭总为什么不喝警卫泡的茶？他后来做了什么？从这个故事中可以说明彭总是一个怎样的人？

生讨论，并回答。 二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。 2、思考：课文写了一件什么事？ 3、学习课文的生字和多音字。 自己读准字音，圈出文中的生字。

查字典为多音字组词。

小组内汇报学习成果，全班交流。 二、游戏：我会认，我会读，我会组词

老师出示生字卡片，学生举手抢答，先读准，再组词。读准字音并组词正确各为小级赢得一分。 三、学习课文第一自然段，自由读。

1、思考：彭德怀是谁？为什么人们亲切地称他为“彭总”？ 2、齐读第一自然段，教师简要介绍几个专有名词。

3、自由读2——10自然段，边读边体会：说了一件什么事？从这件事

可以看出彭总是一个什么样的人？

板书设计

10这个规矩不能有

10这个规矩不能有

第二课时

学习

第五单元 可贵的亲情、友情

【教材分析】

这组教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后安排了四篇课文。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组安排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。 【学习目标】

１、认识２５个生字，会写４２个字，正确读写４１个词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 【学习重难点】 学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。 【教学设想】

１、创设情景，反复朗读课文，默读，感悟课文，懂得关心别人，懂得用爱心生活。 ２、在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考

第一课时 《面积和面积单位》 教学内容：课本第70-74页。 教学目标： 1.结合实例通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的含义；认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。 2. 学生在动手操作的过程中，使学生体会引进统一面积单位的必要性。 教学重、难点： 使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）新授探究 1、创设情境、生成问题 师：咱们班有哪些同学喜欢画画？（学生举手）这时出示两张大小不同的白纸，问：如果要在这两张白纸上进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你会选择哪一张白纸？ 2、体会统一面积单位的必要性。 （1）课件出示：两个面积接近但形状不同的长方形。 思考：用什么方法可以比出哪个面积小一些？为什么？ （2）提供学具（长方形、圆片、正方形、正三角形纸片及绿色长方形、红色长方形卡纸），动手摆一摆，看能不能比较出这两张彩纸的大小？ （3）展示操作要求。 ①四人小组每两人选一个长方形彩纸，然后任选一种图片，在长方形上拼摆。 ②摆完后小组交流两张

第一课时 《面积和面积单位》 教学内容：课本第70-74页。 教学目标： 1.结合实例通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的含义；认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。 2. 学生在动手操作的过程中，使学生体会引进统一面积单位的必要性。 教学重、难点： 使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）新授探究 1、创设情境、生成问题 师：咱们班有哪些同学喜欢画画？（学生举手）这时出示两张大小不同的白纸，问：如果要在这两张白纸上进行涂色比赛，谁先涂完谁就是冠军，你会选择哪一张白纸？ 2、体会统一面积单位的必要性。 （1）课件出示：两个面积接近但形状不同的长方形。 思考：用什么方法可以比出哪个面积小一些？为什么？ （2）提供学具（长方形、圆片、正方形、正三角形纸片及绿色长方形、红色长方形卡纸），动手摆一摆，看能不能比较出这两张彩纸的大小？ （3）展示操作要求。 ①四人小组每两人选一个长方形彩纸，然后任选一种图片，在长方形上拼摆。 ②摆完后小组交流两张