精打细算优秀教学设计

精打细算教学设计 篇1

【教材分析】

本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数与代数领域。教材创设了比较哪个商店的牛奶便宜的情境，引导学生根据情境提出数学问题，自然引入除数是整数的小数除法。同时使学生体会到数学与日常生活的密切联系。学习本节课为以后进一步学习除数是小数的小数除法计算和小数四则混合运算打好基础。

【教学目标】

知识目标：

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。能力目标：利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。情感目标：培养学生乐于探索与交流的情感品质。

【教学重难点】

体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法。

【教学流程】

一、创设情境、引出问题。出示甲、乙两商店的牛奶销售情境，

引导学生认真观察，从图中都看到了什么?学生可能会回答：甲商店8盒牛奶11.20元，乙商店买4盒赠一盒，也就是5盒7.20元。引导学生根据数学信息提出数学问题。当学生们看到两个商店牛奶的品牌一样，很容易会提出：“去哪个商店的牛奶便宜呢?”这一问题。

【设计意图】

这里以情境图出示，以图文并茂的形式引起学生的

目录

正文

第一篇：《精打细算》教学反思

《精打细算》教学反思

本课教学重在让学生借助生活经验和已有知识，通过自主探索与交流，发现除数是整数的小数除法的计算方法，并在实际情境中体会感受小数除法的意义。在教学中注意做到以下几点：

一、注重与生活实际紧密联系

现实生活既是计算教学的源头，更是计算教学的归宿。所以创设了爱心小天使想买牛奶去探望敬老院的爷爷奶奶，刚好碰到两家商店在进行牛奶促销活动的情境，由此引出哪家商店的牛奶便宜，自然的引入小数除法，让学生在具体的情境中感受体会小数除法的意义。在学生理解掌握了除数是整数的小数除法的计算方法后，还注意引导学生运用所学的知识来解决生活中问题，让学生真正体会到数学来源于生活又运用于解决生活问题。

二、注重培养学生的估算意识

估算是培养学生数感的重要途径。新课程教学非常倡导估算，把估算作为小学数学教学中一种非常重要的思维方式来培养。因此在本节课中我也非常注重估算能力的培养。通过估一估哪个商店的牛奶便宜（甲商店5包11.

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大学生求职如何精打细算

作者：许圣义 许昌浩

来源：《记者观察》2012年第06期

随着“金五银六”的到来，2012年大学毕业生的求职又进入了高峰期。“五一”前后，面对自己心仪的好工作，不少大学生不惜血本投资于简历、着装等，希望通过重金磨利求职的兵器，以便“杀”出重围，获得用人单位的青睐。“吾为悦已者容”似乎早已成为大学生求职取胜的法宝之一，由此引发的求职消费乱象业已引起社会舆论的广泛关注，学生及其家长更是叹息连连。那么，面对不断攀升的求职成本，大学生如何能“花小钱，办大事”?以下是笔者给求职的大学生的一些建议。 有的放矢少走弯路

俗话说“不打无准备的仗”，要赢得用人单位的认可就要首先了解自身的优势与劣势，寻找符合自身发展的职业，能力与岗位相契合，充分发挥自身与岗位相匹配的才能，弥补不足，增加自己的筹码才能增加面试成功的机率。虽然广泛撒网能够增加面试的机率，但成功机率有待商榷。

要获得职业上的成功，实现人生价值最基本的一点，就是要具有一个合理的职业生涯规划。目前，社会上流传这样一种观点，提倡大学生先就业后择业，这样的观点

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大学生求职如何精打细算

作者：许圣义 许昌浩

来源：《记者观察》2012年第06期

随着“金五银六”的到来，2012年大学毕业生的求职又进入了高峰期。“五一”前后，面对自己心仪的好工作，不少大学生不惜血本投资于简历、着装等，希望通过重金磨利求职的兵器，以便“杀”出重围，获得用人单位的青睐。“吾为悦已者容”似乎早已成为大学生求职取胜的法宝之一，由此引发的求职消费乱象业已引起社会舆论的广泛关注，学生及其家长更是叹息连连。那么，面对不断攀升的求职成本，大学生如何能“花小钱，办大事”?以下是笔者给求职的大学生的一些建议。 有的放矢少走弯路

俗话说“不打无准备的仗”，要赢得用人单位的认可就要首先了解自身的优势与劣势，寻找符合自身发展的职业，能力与岗位相契合，充分发挥自身与岗位相匹配的才能，弥补不足，增加自己的筹码才能增加面试成功的机率。虽然广泛撒网能够增加面试的机率，但成功机率有待商榷。

要获得职业上的成功，实现人生价值最基本的一点，就是要具有一个合理的职业生涯规划。目前，社会上流传这样一种观点，提倡大学生先就业后择业，这样的观点

《酿》教学设计 一、猜字导入。（3分） 师：同学们，刚才玩的怎么样？开心吗？(开心)看到同学们这么开心，老师就知道大家一定都喜欢汉字。是呀，汉字真有趣，可以说一个汉字就是一个神奇的故事，一个汉字就是一幅美丽的图画。为了奖励孩子们刚才的精彩的表现，老师把一幅神秘的图画送给大家。（出示礼物课件：“酿”的图片）

师：请看这幅图，想想看，他会和哪个汉子有关呢？老师相信你一定能看得出来。 师：你真聪明，一眼就能看得出来这幅图和“酿”字有关。其实呀“酿”字一开始并不

是现在的样子，而是和这幅图一样。现在我们就来欣赏一下它是怎么么演变的。

作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的小编分享的《蜡烛》优秀教学设计（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：有趣的蜡烛大班教案 篇一

活动目标：

１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。

２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。

３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。

活动准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。

活动过程：

一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。

１．教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。

２．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）

３．引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。

二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。

１．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。

２．教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了《观潮》优秀教学设计【优秀9篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：《观潮》教案 篇一

一、指导思想：

《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。

二、教学目标：

1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

三、教学重点：理解文中有关“潮来时”的描写。

四、教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

五、课堂教学设计：

（一）导入新课：

同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》

第1篇：物联网教学设计

《走近物联网》教学设计

作者：杭晓峰 钱耀刚

来源：《中国信息技术教育》20xx年第11期

教材分析

《走近物联网》一课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术教材六年级的教学内容，目的是要让学生通过这节课走近物联网。本课是学生真正走进物联网的一个前奏，所以教师要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术发展及其相关知识。

学情分析

《走近物联网》一课的教学对象是小学五年级学生。学生们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，但对物联网技术的了解更多的是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与设计，发挥学生的能动性，使学生能够自主探索并获取知识。

教学目标

知识与技能目标：知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。 过程与方法目标：①通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节，提高对物联网及其应用的认识；②通过对实验器材的实践，了解传感器的作用，并设计相关的物联网实际应用。 情感态度与价值观目标：①在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；②通过分组讨论、小组合作等方式开展

朱自清《春》优质课教案

【教学目标】

(一)知识与能力：

1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。

2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。

(二)过程与方法：

培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

(三)情感态度与价值观：

培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。

【教学重、难点】

1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力。

2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。

【教学方法】

1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境。

3、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。

【教学时数】

两课时。

第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美;整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。

第二课时：深入学习课文的表现手

作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是白话文整理的《找规律》优秀教学设计优秀10篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：《找规律》的教学设计 篇一

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88—89页内容。

教学目标：

1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2、能力目标：通过涂色、摆物品等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。

3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：

学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。

教学难点：

学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。

教具：

教学课件PPT，练习纸。

教学过程：

一、利用游戏，感知规律

1、师：同学们，我们的生活中处处有数学，就连我们的游戏也有数学的知识。现在，咱们先来玩个游戏。游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接