走进现代建筑画三年级

往左！不对！是往右！”同学们正在呐喊道，我们正在玩画鼻子游戏。

这歌游戏的规则是：先选一个人，被选中的人转十圈，然后给他一支粉笔，让他在黑板上画，可以告诉他正确的路线，也可以告诉不正确的路线。

我们先选了黄俊同。一、二、三十”十圈转到了，他两手扶着桌子，一边走还摔了一跤哎呦！”林老师把他扶了起来，他手砰”一声扶着黑板，作文像气球炸了一样。往左！”往右！”在往上一点呀！”往下！”这种声音在教室里来来回回的播放着。最终，他不知道该听谁的，停顿了一下，还是把鼻子画到了眼睛的上方，真是其丑无比的超级大怪物呀！这时，同学们有的哈哈大笑，有的尖叫，教室里吵架了。简直就是孙悟空大闹天空呀！”

虽然游戏结束了，我的耳朵边还在回荡着笑声，你想和我们一起玩吗？

同学们都站起来，显得层次不齐，用手使劲拍着桌子，大喊：往上！不对，是往下！往左！对，就是这儿！”看到这里，你可能要问：这是在干嘛呢？其实，我们正在玩画鼻子的游戏。

规则是：一个人把眼镜蒙上转五圈，然后按照同学们的指示画鼻子。

游戏开始了，同学们都高高地举起了手，洪铭洋！”老师一声令下。洪铭洋走了上去，老师给他用红领巾蒙住了眼睛，像一个蒙面大盗，但这个蒙面大盗”是蒙着眼睛的。开始画了，老师递过去一个粉笔，身体侧贴着黑板，两双大眼睛紧紧盯着他不放，有些人还在那帮倒忙，当然也包括我。当洪铭洋挪到三毛”耳朵那边时，我们就说：不是，是往左！”搞得他画了个三角鼻子，还在眼睛正下方。同学们都捧着肚子笑了起来，都快把屋顶掀翻了。

于是，他又改了回来，这回是对的了。

游戏结束了，我的耳边还回荡着同学们的笑声，眼前浮现的是老师在讲课。不得不说，这节课真是太开心了。

　　步入小学，心情就像五味瓶打翻了，不知是兴奋？是急切？是好奇？还是······

　　走出小学的课堂，迈进新的小学时代。刚进入校园，就急切的想看看新教室，走进教学楼，坐在位子上，感觉少了些什么，现在，我知道了，少了小学的旧同学，少了那份稚气，少了能打打闹闹的小伙伴。步入小学，多了一份自我，多了一份责任，多了一份压力。这责任是要好好学习，等三年的小学生活过后，考入更好的学校。在步入小学后，很多同学分岔于不同的学校，看着原来的学校，我不禁哭了，想以前的同学、老师......

　　走进小学，学习主科目多了好多，作业也是小学的好几倍，在小学，学习的知识增多了，自主管理要求提高了。在小学，要更努力，要更认真。在小学，面对的几乎是陌生的面孔，我们赫然生出孤单的感觉，不仅因为同学、老师变了，还是因为我们的位置变了，从高年级的大哥哥、大姐姐变成低年级的小弟弟、小妹妹。正因为同学、老师、环境变了，我们踩一个打开心锁，去结交更多朋友，收获更多友谊。

　　我学会了，在陌生的环境里，要学会微笑。

课题

画杨桃

课型

精读

课时

1

1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方 法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。

教学3、学会本课 7 个生字，理解词句，会用“叮嘱”教诲”造句。 “

目标4、朗读课文。背诵最后两个自然段。 5、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……” “不要……要……”说话。 、 6、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清 楚的能力。

1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2、理朗读课文，练习复述课文。

教学3、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

重、难4、复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思

点想方法的教育。 5、能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学 会怎样实事求是地思考问题，处理问题。

《画杨桃》教学设计（ 三年级精读课文）

一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗？ 2、揭示课题。板书：画杨桃。

学二、预习课文。 1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出 重点词句，提出不懂的问题。

过问题。

2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的

三、指导学生分段，说说各段段意

课题

画杨桃

课型

精读

课时

1

1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方 法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。

教学3、学会本课 7 个生字，理解词句，会用“叮嘱”教诲”造句。 “

目标4、朗读课文。背诵最后两个自然段。 5、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……” “不要……要……”说话。 、 6、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清 楚的能力。

1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 2、理朗读课文，练习复述课文。

教学3、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

重、难4、复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思

点想方法的教育。 5、能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学 会怎样实事求是地思考问题，处理问题。

《画杨桃》教学设计（ 三年级精读课文）

一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗？ 2、揭示课题。板书：画杨桃。

学二、预习课文。 1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出 重点词句，提出不懂的问题。

过问题。

2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的

三、指导学生分段，说说各段段意

往左，往左，往右，往右！”只听教室里同学们的笑声，指导声。同学们在干什么呢？原来是在玩画鼻子”游戏。

游戏规则是：把眼睛蒙上，同学们在下面可以指导画画的同学，让同学画上鼻子。

让我印象最深的画鼻子是于培雯，老师把于培雯请上讲台，用红领巾蒙上眼睛，在原地转5圈，于培雯转完五圈，模糊的说：我在哪里，我要干什么？”游戏开始，谢丰泽猛地从座位上站起来，大声地说道：于培雯往左，于培雯往右作文”于培雯就马虎的走到画前面，听着同学们的指导，于培雯在黑板上点来点去，还在耳朵边无意的画了一个小鼻子，这招可把大家逗得开怀大笑。

林老师在旁边用错误的方法指导于培雯，还把于培雯的右手拿到另一个地方，这下大家可急坏了。大家拼命地大喊着，还有些同学跑到讲台，用手带着于培雯画上鼻子在大家的帮助下，于培雯画上了鼻子。

游戏虽然结束了，但是欢乐的笑声回荡在我的耳边，鼻子的样子还印在我的脑海里。

三年级 一笔画问题

例1、在纸上写“中”、“日”、“品”几个字，这几个字都能一笔写出来吗？小朋友，你说呢？

例2、试着画下面的图形，你能一笔画出吗？

例3、下面各图能一笔画吗？提示，可以先看看图中的点，标出每个点各引出多少条线，

例4、判断下面的图形能不能一笔画成，不能一笔画的，请把它改成可以一笔画的图形。

例5、下图是一个公园的道路平面图，要使游客走遍每条路且不重复，问出、入口应设在哪里？

J

例6、某花园的小径，如图所示，一个人能不能从图中第1个点的位置出发，不重复地走过

所有小径？如果能，请标出所有经过各点的顺序。（如1→2→3→?→1）如果不能，需再开哪一条小径？

例7、小华和小民在在小花园的路边上播种子（如下图），小民洒草种子，小华洒花种子，同时从各自出发点洒种子。假设种子数量正好能把花园的各条道路洒满，试问，哪一个人能把种子一次性洒完而不走重复道路。

综合练习：

1、下面那个图形能一笔写出？

田 串 品 曲 日 目

2、下面的图形能否一笔画成，标出画法。

1

3、下面那个图形

　　【第1篇】

　　星期四的作文课上，张老师和大家玩了一场非常有趣的游戏。名字叫“画鼻子”。

　　首先张老师在黑板上画了一张大大的笑脸，黑葡萄似的大眼睛，一张嘴角向上微微翘起的大嘴。看起来十分可爱！只是没有鼻子。老师把上台的同学的眼睛用布蒙起来，然后由那位同学用粉笔在笑脸上把鼻子画在适当的位置上。下面的同学不许提示。老师说完了游戏规则，宣布游戏开始了！

　　同学们都不甘示弱地纷纷举起手来，都想证明自己的实力。第一位同学闪亮登场了，有的喊加油，有的擦拳磨掌跃跃欲试，还有的指手画脚。课堂上活跃的气氛像开联欢会似的。在同学们前俯后仰的笑声中第一位同学把鼻子画到了嘴上，弄得大家更是笑得合不拢嘴。

　　同学们依次上去画鼻子，有的画到眼睛上去了，有的画到脸蛋上去了，还有的画到了耳朵的位置上，真是五花八门啊！大家画的鼻子奇形怪状的。有的把鼻子 画得像个鱼钩，难道他想用鼻子钓鱼吗？有的把鼻子画得像个猪鼻子似的，难道他在画鼻子的时候，想到了猪八戒？还有的画的什么都不像…真是太好玩了！最后一 位同学更是笑人。起初，她有些胆怯不敢上去画，最后在老师和同学们的鼓励下才上去的。她用手量了再量，摸了又摸，小心翼翼地把鼻子画在了脸的旁边。真是笑 死人了！哈哈哈……

　　这时，不知是

信息技术微格教学教案

系别：人文科学系 班级：计算机教育1112班 训练目标：十分钟的教学片断 课题：走进电脑世界

角色扮演者： 林自敏 指导老师：张淳 时间： 教学目标 1、认识电脑硬件。 2、知道电脑硬件和软件的区别，并能举例说明。 3、了解电脑输入、输出设备。 4、了解数字图书馆。 时间分配（min） 教师行为（讲课、应用的教学技能 学生行为（参与提问等内容） 2 进教室、下课 跟老师问好 所用教具、仪器Ppt、投影仪 活动、应答等） 和媒体 1、复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识? 2、提问：你知道电脑是谁发明的吗? 3、教师补充：虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到iPad，电脑的基本结构万变不离其宗。

4、小结并揭示课题：今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。 5 1、了解硬件和 软件 2、提问：你还知道哪些硬件? 3、让学生猜一猜：你觉得电脑的哪些部分是输入设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。 4、认识各种输入和输出设备及存储器 5、认识中央处理器 6、教师巡视指导 教师补充说明：

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教