学前儿童自理能力调查报告
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初中生生活自理能力调查报告
课题名称:初中生生活自理能力调查报告
研究性学习
开题报告
课题的提出:
二十一世纪是一个人类文明高度发展的知识经济时代,也是一个人类竞争最为激烈的时代。是否具备良好的自理能力,已经成为中学生日后立足于社会一个至关重要的必备条件。然而,由于受多种因素的影响,中学生自理能力日渐低下,已经成为我国社会一个广受关注且日益严重的普遍性问题。为此,我们将“中学生自理能力”这一问题确定为我们本次调查研究的主要内容,并初步筹划了本次调查活动的方式方法及其时间安排等问题。
目的和意义:
研究初中生生活自理能力的相关情况,及影响不同学生自理能力强弱的原因,提出增强中学生自理能力的建设性建议。
研究方法:
1.查阅文献 2.问卷调查
3.上网或书籍查阅相关资料 4.去有关部门采访
阶段性目标和意义:
阶段性目标 1.制定计划,成员分工 2.着手调查,搜集资料 3.整理资料,分类 4.总结调查结果。撰写报告 时间 一周 一周 一周 一周 意义 为调查做好准备工作 “初中学生生活自理能力”调查课题研究报告一
问卷调查内容:
1、 你的衣服、裤子、袜子自己洗还是妈妈洗? 2、 你的房间是你自己打扫还是妈妈打扫?
3、 睡觉时,你自己铺床
幼儿园幼儿的自理能力社会调查报告
关于银川市智能双语幼儿园幼儿自理能力的调查报告
邱圆圆
儿童是祖国的未来。但是由于现在许多家庭都是独生子女,忽视了对幼儿自理能力的培养。为了提高幼儿自理能力的培养,我在2011年4月份对银川市智能双语幼儿园的幼儿家长,采用调查问卷的方式,对该院儿童的生活自理情况作了调查。
一、调查的基本情况:
针对幼儿自理能力较差的情况,我从小 中 大 学前各抽出十五位家提出了以下几个问题来调查。如;幼儿在家是自己吃饭还是由父母来喂;早上是自己穿衣、穿鞋子还是父母帮穿;自己洗脸还是父母帮洗;回家写作业是自己主动写还是要靠父母督促才写 。
二、幼儿在生活自理方面存在的问题及分析 自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸和屁股等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。孩子自理能力差,其原因:
1、家庭成员的溺爱包办。
现在的独生子女在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动,只重视对孩子的智力投资,轻视了对孩子自理能力的培养,在幼儿园凡是孩子能做的事,老师都注意培养孩子自己学做,从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶
关于幼儿自理能力情况的调查
关于幼儿自理能力情况的调查 在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。”“支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。”幼儿期是幼儿独立性形成的重要时期,若错过这个时期,孩子的依赖性就会逐步形成。因此我们必须深入贯彻《纲要》精神,培养幼儿的独立性,促进幼儿的健康发展。 幼儿是祖国的未来。但是由于现在很多家庭都是独生子女,忽视了对幼儿独立能力的培养。为了提高幼儿独立能力的培养,我在2012年九月对宁夏石嘴山市是大武口区春雨幼儿园的幼儿家长,采用调查问卷的方式,对该院幼儿独立能力情况作了调查。 (一)自我服务意识及重要性 1、孩子看待自我服务意识 对孩子的自我服务意识进行了测查,根据数据显示,我园幼儿的自我服务意识处于中、高水平。见表1: 表1:幼儿自我服务意识能力水平的人数及百分比统计 班级 大班 中班 小班 高级水平 人数 65 34 20 % 52 30.9 19.9 中级水平 人数 21 25 24 %
培养自理能力
一、导入
据《中国教育报》报道,有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀,被指定为留法预备生。这本是一件好事,但他在语言学院学了半年,就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去,离开了父母生活怎么办?”他就失眠。结果身体越来越差,最后只得休学。
家长同志们,当你们听了这个故事后,有什么感想啊?为什么会出现这种现象呢?
这一节课,我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。 二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用 1.“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人,在他们刚刚跨进独立的劳动生活时,往往会感到精神颓丧,对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省:一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中,每日衣食无忧。后来,主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活,觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜,于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活,可没想到,几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代,是科学技术、精神文明高度发展的时代,也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后,要在这个时代中生存、发展,获得成功,而
留守儿童调查报告
留守儿童调查报告
西安翻译学院 XI’AN FANYI UNIVERSITY
暑期“三下乡”实践调查报告
题 目: 关于留守儿童的调查报告
学生姓名:康海楠 阎川 郭乐美琪 李文慧 李 冰 朱贵列 专 业:市场营销 市场营销 财务管理 财务管理 商务英语 财务管理 指导教师: 毕玉婷 赵静
2013年 7月
留守儿童调查报告
-----关于农村留守儿童的社会调查报告
调查背景
留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。中国1.2亿农民常年于城市务工经商,产生了近2千万留守儿童。88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系,其中53.5%的人通话时间在3分钟以内,并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次,有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活,但也有44.1%的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2%的留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天。
随着社会的不断发展和城市化进程的不断推进,农村剩余劳动力大规模涌入城市,并衍生出大量留守儿童,使
小班幼儿自理能力比赛方案
小班庆“三八”主题活动
小班幼儿自理能力比赛方案
一、活动目的:
1、通过有趣的比赛活动,让孩子感受到自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情要自己做。
2、通过比赛满足幼儿表现欲,进而落实幼儿生活教育功能,训练幼儿健全的体魄,增进团队精神。
二、活动对象及地点:
各班幼儿,在本班举行
三、活动形式及时间:
1、活动时间:暂定12月20日
2、活动形式:
各班教师组织孩子在本班进行比赛,对家长进行宣传并配合本次活动,在家多让幼儿练习。
3、活动内容
穿鞋子-整理玩具-挂毛巾-放口杯
四、比赛规定时间:
1.穿鞋子:2分钟内完成。
2.整理玩具:判断孩子是否会按颜色,形状,类别分类。
3.挂毛巾、放口杯:判断孩子是否会。
五、按学号依次类推,每组参赛幼儿为5名(提前发放表格)。
六、活动规则:
.1
小班庆“三八”主题活动
1.穿鞋子:鞋子是否左右穿反,鞋带是否系好,鞋绑是否粘好。(2分钟)
2.整理玩具:幼儿会独自完成即可。
七、评分细则:
(1)穿鞋子:在规定的时间内穿鞋子,方法正确得3分,鞋子穿反扣1分,鞋子魔术贴没有贴好扣1分;不会穿不得分。
(3)整理玩具:会按类别、颜色、整齐度分好的得2分,未完成一项扣0.5分
(4)挂毛巾、口杯:能将毛巾、口杯放置相应的地方得2分,不会不得分
(5)穿戴整
留守儿童调查报告
篇一:关于农村留守儿童现状的调查报告
关于三池村留守儿童现状的调查报告
内容摘要:随着越来越多的农民到城市打拼,中国农村的留守儿童人数目前已达到5800万左右,并呈继续增长的趋势,在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%,其生存现状堪忧。对此我利用暑假对村里的留守儿童家庭进行了走访,了解他们的成长教育情况,并将此做了一个实践调查,也将调查结果进行了统计和分析。通过这次调查,我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力,协同合作。
关键词:留守儿童 现状原因建议
一.对留守儿童生活现状的大致统计:
1. 父母亲外出打工的情况:父母双方都出去打工占比例为60%,母亲单独出去打工:9%父亲单独出去打工:31%
2. 父母每年的回家次数:74%一年一次,17%一年两次,9%两年一次
3. 平时住宿情况:跟祖父母居住50%,与父亲或母亲一方居住40%,跟外祖父母居住11%,独居9%
4. 学习态度:对学习有兴趣的:51%,一般37%,学不进去9%,旷课逃学3%,遵守纪律85%
5. 课外活动:干农活29%,玩3%,做家务56%
6. 遇到不能自己解决的
学前教育调查报告
篇一:学前教育调研报告
学前教育调研报告
学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展,群众对幼儿教育的期望越来越高,社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我片区学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题,推进片区学前教育事业持续、健康、均衡、可持续的发展。2011年4月初旬对全片区各类幼儿园进行全面调查,现将调查情况汇报如下:
一、调查对象:调查对象为片区下辖11个村及完小教学点。
二、调研方法
通过,现场考察,听取各完小及教学点负责人的汇报资料,座谈讨论等方式,全面视察了解水母全片区11所完小及教学点。
三、取得的效果
水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一,陆地面积40平方公里左右,通过调查,水母片区下辖11个行政村,学前三年儿童人口988人,9所完小及两所教学点,其中完小类学校代办学前班的有5所。在财政投入方面,除了代办学前班的学校配备一个专兼职教师认课,开取一定的报酬以及举办学前班必须的办公投入之外,其他五任何投入。每所平均每年投入教师待遇及办公开支约1万元。
四、存在的突出问题
1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园,主要是政府投入不够。
2、部分学校有学前班,但学前班举办
学前教育调查报告
篇一:学前教育调研报告
学前教育调研报告
学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展,群众对幼儿教育的期望越来越高,社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我片区学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题,推进片区学前教育事业持续、健康、均衡、可持续的发展。2011年4月初旬对全片区各类幼儿园进行全面调查,现将调查情况汇报如下:
一、调查对象:调查对象为片区下辖11个村及完小教学点。
二、调研方法
通过,现场考察,听取各完小及教学点负责人的汇报资料,座谈讨论等方式,全面视察了解水母全片区11所完小及教学点。
三、取得的效果
水母片区是化处镇教育系统划分的三个片区之一,陆地面积40平方公里左右,通过调查,水母片区下辖11个行政村,学前三年儿童人口988人,9所完小及两所教学点,其中完小类学校代办学前班的有5所。在财政投入方面,除了代办学前班的学校配备一个专兼职教师认课,开取一定的报酬以及举办学前班必须的办公投入之外,其他五任何投入。每所平均每年投入教师待遇及办公开支约1万元。
四、存在的突出问题
1、片区内目前没有任何一所公办幼儿园,主要是政府投入不够。
2、部分学校有学前班,但学前班举办
智障儿童生活自理能力训练的个案研究
智障儿童生活自理能力训练的个案研究
【摘要】良好的生活习惯,在行为养成的初期,就应采用正确的行为养成方案。智障儿童良好的生活习惯,应从他们学会生活自理时,就应灌输。因此,在这里对个案进行抓握和双手协调性动作,腕部动作和穿,插,剪,写,画等动作,手部功能性活动等精细动作训练,结果显示,智力落后儿童在饮食,穿上衣、穿裤子和穿鞋四种生活自理能力都得到明显提高。研究表明,加强训练精细动作可以改善中度智力落后儿童的生活自理能力。
【关键词】良好生活习惯;生活自理能力;精细动作训练 良好的生活习惯,在行为养成初期,就应采用正确的行为养成方案。智障儿童良好的生活习惯,从他们学会生活自理时,就应该灌输。因此,良好的生活习惯,对智障儿童生活自理能力的培养有一定的方法和要求。 1.研究方法 1.1个案研究法
根据个案的智力落后程度及其生活自理的行为表现,对此进行深入地的观察和分析,并采用自编的“智障儿童生活自理能力评定表”进行相关评定了解其生活自理能力水平,最后进行个案训练计划设计。
1.2功能评定法
在这里采用自编“智障后儿童生活自理能力评定表”对个案进行评估。评定表参照功能性独立测量表制定。评定指标从基础性日常