高二语文现代文阅读训练

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现代文阅读训练答案

标签:文库时间:2025-03-18
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高一期末现代文阅读训练

风啊,你这弹琴的老手

1. B E(4分)

2. 无风时湖面静谧辉煌略带凄凉;微风中湖水优雅荡漾神奇莫测;狂风中

波涛翻腾汹涌

激荡;晨风中湖面光芒耀眼波澜起伏。(本题4分。每个1分。意思对即可) 3.(本题4分)诗歌以巧妙的方式收束上文,这首诗写风总能对其它事物产

生影响,“拨动我们的心弦”,上文一直围绕着这一点展开;(1分)同时这首诗也促使作者思考在风中

自己应该成为怎样的风景,起到引发下文的作用;(2分)此外,这首诗也

是文章题目的来 源。(1分)

4. (本题5分)作者的思考:面对外界的变化,只要有一颗坚定的心,就

能不受其左右,

活出自我。(2分。意思对即可) 启示:略(3分。其中联系生活实际1

分;领悟2分)

春天是一点一点化开的

迟子建

1.参考答案:绽放的梅花把杭州的春天招引来了,杭州的春天来得迅猛,来得热闹。(意思对即可)(2分) 2.答题要点:

(1) 写出霜花“树的形状”变为“花的形状”(2分)

(2) 写出霜花色彩从“银白——嫣红—— 橘黄——鹅黄——雪白”的变

化 (2分)

(3) 写出霜花“立春时---轰轰烈烈;四月初---闪闪烁烁;四

高考语文现代文阅读(二) 散文

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现代文阅读(二)散文

一、阅读下面的文字,完成1~4题。(20分)

依偎——重庆街景

黄济人

“依偎”这个词,是很难用在眼前这位年轻人身上的。他显然来自农村。靠在肩上的那截比身高略长的竹筒,系在竹筒上的那团比他指头还粗的绳索,标明了他的山城棒棒军的身份。可是他毕竟太年轻了一点,充其量十六七岁。而他那弱小的身躯所必须承受的,却是生活的重担。当他背着城里的冰箱摇摇晃晃爬上一幢宿舍的顶楼的时候,他气喘吁吁,他大汗淋漓,他青筋鼓胀,他牙关紧咬。“依偎”这个词的柔软情调已经离他而去了,远远地,久久地。他所面对所经历的情感只能是与“依偎”截然相反的东西,比如说昂首挺立,比如说身腰佝偻,总之,在那衣着褴褛的遮掩下,在那蓬头垢面的裸露中,即令在那心理承受能力最为脆弱的地方,也只能剩下那副近乎残忍的铁石心肠了。

然而,此时此刻,他确实依偎在一位农村老汉的怀里。那是在一个雷雨交加的中午,当路上的行人纷纷躲进沿街的一个窄小的屋檐下的时候,我在一个角落里看见了他。他坐在潮湿的地上,靠在肩上的,依然是那截比身高略长的竹筒,系在竹筒上的,依然是那团比他指头还粗的绳索。有所不同的是,他此刻的表情是平静的、顺从的,从那歪着的脏兮兮的脖子和那翘着的毛茸茸的鼻孔望去,他似乎睡着了。而这位

现代文阅读 - 概括能力训练

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现代文阅读-------概括能力训练

考查“概括提炼能力”的考点主要有:1.提炼记叙的要素。2.概括文章的情节。3.概括人物事迹的各个方面。4.提炼刻画人物的方法。5.概括人物形象的特点。6.概括说明对象的特征或事理。7.提炼说明顺序、说明方法。8.提炼或概括中心论点、分论点。9.提炼论证的过程及论证的方法。10.概括文、段的中心或内容的大意。11.提炼段、句的写作模式并进行仿写。12.通过划分文、段的结构,提炼文、段的思路。13.把材料改写成一句话新闻。14.将材料进行归类。15.提炼概括文、段的表达特点。

采用标题诠释法,因为许多文章的标题就是文、段的中心,应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。

采用找中心句法,因为中心句有统领的作用。

采用摘要法,文、段的意思总是多层次的,如果有主次之分,那就提取主要的省去次要的;如果是层层递进的,那就提取它最后归结的意思。

采用联合法,如果文章中段落、层次的意思是并列的,那就把它们联合起来,再简要概述。

采用词句整合法,文、段的主要意思,通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的,我们把这些相关的词语或语句重新整合,就可概括出主要意思。

采用概述法,某部分的意思

中考现代文阅读专题训练

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中考语文

窗(小说阅读) 泰格特

在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重。这间病房十分窄小,仅能容得下他们 俩。病房设有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可能看到外界。

其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而 另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是,两 人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视 只有静静地躺 着。而且只有他们两个人。噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小,各自的工 作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假,等等。每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的病人 就被扶起身来,开始一小时的仰坐。每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地, 每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公 园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽,有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。 公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草

初中语文现代文阅读专题(二)

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初中语文现代文阅读专题(二)

教学目的: 使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法,通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

教学重点:记叙类文章阅读试题答题方法的指导 教学难点:记叙类文章阅读试题答题能力的提高 教学时数:1课时

教学过程:

一、 新课导入:

二、提供记叙类文章阅读的有关知识和方法,以学生自读为主

(一)记叙类文章的文体常识:

1、记叙的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 2、记叙的人称:第一人称、第二人称、第三人称

3、把握记叙的线索:时间线索、空间线索、作者思想感情变化的线索 4、把握记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。

阅读时要注意不同顺序的作用:顺叙,从前到后,脉络清晰; 倒叙,设置悬念,曲折生动; 插叙,插入情节,内容丰富。

5、明确记叙的详略与主题的关系

6、了解记叙类文中多种表达方式的运用及作用:叙述、说明、描写、议论、抒情 7、了解记叙类文章中环境描写的作用:

A、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点,有时也揭示作品的时代背景

B、渲染气氛,烘托人物心情。景物描写有时可以渲染一种特定的氛

现代文阅读训练32:《大城小树》

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现代文阅读训练32:《大城小树》

月日

用时:分钟得分:

大城小树

连亭

①树本来长在乡野,由于人的关系,进了大城。虽然有些树由于水土不服而总有些营养不良,但毕竟大城算是有了树。

②霓虹闪耀、车水马龙的繁华热闹,若是没有树作为衬托,也只是没有生气的热闹而已。堆满楼车、的大城是死的,而树的加入,激活了城市。树静止时,如大城恪尽职守的卫兵;树摇动时,荡漾出轻微的波浪般的乐声。在树的一静一动中,大城获得了庄重和灵动。而这庄重与灵动的布景里,常常少不了鸟的身影。在大自然中,鸟是眼随树生活的,人们把树搬到大城,就把鸟引到了大城。唧唧啾啾的鸟声,给大城增添一抹轻灵的亮色。

③与大城相比,树很单薄,没有楼高,树间的鸟鸣也容易被汽车的噪声淹没。在大城,似乎人与树各有各的存在,各有各的活法,互不相干。但不管是否在意,大城越来越离不开树了。

④或许只是一些微不足道的瞬间,比如树变换了风的走向,比如树接住了窗前的一缕目光,比如树读懂了匆匆行人的疲累,一切就有了不同。树不经意间的每一次摇动,每一次呼吸,对大城来说都是恩惠:休息时,人们用树的那抹绿色放松疲劳的眼睛;在车站候车时,人们需要行道树遮阳挡雨;大城有了树,仿佛装了无数净化器,人们在一呼一吸中感受光合作用的律动……

⑤走在人头攒

现代文阅读

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全国Ⅰ

灯 火

萧萧

乌黑油污的媒油灯,一经火柴点燃,便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字:“动”!那昏黄的煤油灯的火舌,就那样闪动着,那样引逗着你的眼,那样闪着古老的昏黄。 在朝兴村,这样的煤油灯不知与我们共处了多少年,小的时候,我们叫它“番仔油 灯”。番仔油和番仔火(火柴)一样,都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻,打来的油通常都放在墙角不显眼的地方,煤油灯缺油的时候才提出来添加,小心翼翼的,一方面怕弄

脏了衣物、桌子.一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐,回禄嚣张。 家用的煤油灯主体是太约十公分高的玻璃瓶,外围有铝片为套,瓶口是一个铅皮的盖子, 中间钻一个小洞,棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里,灯芯可以一直伸向瓶底,将煤油汲吸上来,油润的灯芯,火柴一点就燃着了,昏黄摇曳的光芒,就这样温暖着我们的童年。

夜深的时候,面对这样一盏摇曳的灯火,彷佛可以跟古人促膝而谈,读一点诗词,雅兴随之而起,如果能翻阅几则“聊斋”,或许更增加一些古奥之趣,可惜,当时年纪小,只认识李白的铁杵、王冕的荷花!

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光,而是灯光下两个相对的人影,一老一少,祖孙两人从“人初静

现代文阅读

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全国Ⅰ

灯 火

萧萧

乌黑油污的媒油灯,一经火柴点燃,便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字:“动”!那昏黄的煤油灯的火舌,就那样闪动着,那样引逗着你的眼,那样闪着古老的昏黄。 在朝兴村,这样的煤油灯不知与我们共处了多少年,小的时候,我们叫它“番仔油 灯”。番仔油和番仔火(火柴)一样,都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻,打来的油通常都放在墙角不显眼的地方,煤油灯缺油的时候才提出来添加,小心翼翼的,一方面怕弄

脏了衣物、桌子.一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐,回禄嚣张。 家用的煤油灯主体是太约十公分高的玻璃瓶,外围有铝片为套,瓶口是一个铅皮的盖子, 中间钻一个小洞,棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里,灯芯可以一直伸向瓶底,将煤油汲吸上来,油润的灯芯,火柴一点就燃着了,昏黄摇曳的光芒,就这样温暖着我们的童年。

夜深的时候,面对这样一盏摇曳的灯火,彷佛可以跟古人促膝而谈,读一点诗词,雅兴随之而起,如果能翻阅几则“聊斋”,或许更增加一些古奥之趣,可惜,当时年纪小,只认识李白的铁杵、王冕的荷花!

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光,而是灯光下两个相对的人影,一老一少,祖孙两人从“人初静

中考语文现代文阅读修辞总结

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中考语文现代文阅读修辞总结

提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。?

4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。

答题格式:强调了+对象+特性

7.反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。

8.对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

答题格式:强调了……突出了……

9.设问:自问自答,提出问题,引发读者的思考。

第 1 页

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 10.反问:强调语气,语气强烈,强化情感。 答题格式:强调,加强语气等; 答题示例1:

两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在

现代文阅读技巧

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记叙文阅读技巧

小学阅读考点分为七大类:

基础知识:包括拼音、词语、成语、标点符号。 分段分层:包括给文章分段落,给自然段分层次。 归纳概括:包括归纳段落大意,概括文章主要内容,归纳中心思想以及其他指定要求的概括。 一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。 2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)

3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、筛选组合,定向表述

二、阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用体型

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文