英语新课标课程理念的变化

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浅谈新课标理念下信息技术与小学英语课程的整合

作者：张海燕

来源：《世界家苑》2018年第06期

摘 要：信息技术越来越广泛应用于教学，小学英语利用信息技术，特别是多媒体，集图文声像与一体，直观形象，生动趣味的特点，能够吸引小学生的注意力，提高他们学习的积极性，激发学习兴趣。教师应该利用信息技术改变传统课堂的弊端，做到以学生为中心，发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维，同时，利用信息技术可以营造良好的英语学习环境，提高学生的学习兴趣，也可以使教师做到兼顾全体和个体，因材施教。 关键词：信息技术；英语课程；整合；创新能力

随着信息技术的飞速发展，以计算机和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课堂整合已经成为教育改革中的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。随着科学技术的不断进步，小

参考

新课标的核心理念

新课标的核心理念是：一切为了学生的发展。为了学生，应该做些什么？怎样做？新课程是开放的，开放后的课堂我又应该如何驾驭课堂、引导学生学好英语呢？通过对新课程理念的学习，我认为英语教学不应该只是单纯的英语课堂教学，英语教学应与其他学科内容相互交叉、渗透和整合.正因为英语是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时，可以适时地与其他课程相结合，注重培养学生的综合能力。尤其对于初学者，这可以大大降低学英语的陌生感，提高其学习兴趣。

1.英语课与语文课相结合

这两门课都与口语表达能力的培养紧密相关，英语的表达同样也需要像中文一样有血有肉，生动形象。我教的低年级学生初进校门，大字不识几个，但他们会认读拼音，我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上，让他们用英语表达其内容，这样一来，既让学生在紧张有趣的氛围中学会了英语，同时又巩固复习了语文课的拼音，一举两得。

2.英语课与数学课相结合

在教小学生数字的时候，可以完全采用教数学的方法，比如：学会十以内的数字后，教师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上，让学生用英语进行计算，如：" 1+2=3"便可以表述为"one and two is three "，有效地创造了学习

以下修改体现了加强指导性:

将原二级目标中对“语音”的要求从“知道字母名称的读音”改为“正确读出26个英文字母”；从强调语音知识转为语音能力。

明确了小学阶段对语法的要求“理解以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用：1．名词的单复数形式；2．主要人称代词和形容词性物主代词；3．一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态；4．表示时间、地点和位置的常用介词；5．简单句的基本形式。

(以前的要求没有明确小学还是初中，使得一些小学教师不清楚语法到底需要学习哪些内容，结果是增加了教学的难度、教材的难度和考试的难度。)

话题表和功能表中属于小学阶段所应涉及的部分，在一、二级的目标要求表中分别列出。

在二级目标描述中对“语言功能”的要求进一步明确为“了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。”

为小学教学更明确了需要学习的语言功能的内容。便于教材编写、教师教学和评价测试。

将二级目标“话题”要求中的“植物”内容删除，文字也做了相应调整：“理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数

新课标理念下的中考物理复习

新课标理念下的中考物理复习

作者：邱益民

2005年中考即将来临，大部分省级课改试验区的同学将完成义务教育阶段的学习，经过两年的素质教育，在中考中会交出一份怎样的答卷呢？非试验区的同学虽然用的仍是教学大纲，但近年来的中考试题已越来越多地体现新的课程理念。穿着旧鞋怎样才能走好新路呢？希望本文能对你有所帮助。

一、基础知识仍是学习的基础

新的教学理念把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。其中基础知识仍是考察的重要方面，在试卷中占较大的比重。但考察的难度普遍降低了。不管是大纲还是课标，对知识的要求都已删除了“掌握”的层次，只有“知道”和“理解”了。“知道”的含义是：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。

例1．下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ）

A．春天，河里的冰化成水

B．夏天清晨，植物上常有露水

C．深秋的早晨，有时地面上会有一层霜

D．很冷的冬天有时并未看到雪化成水，雪却不见了

这一题就是对熔化“知道”层次的考核，要求能够从各种物态变化现象中识别出熔化现象。 “理解”的含义是：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等。

例2．新颁

新课程理念

为了每一位学生的发展： 一、 课程理念是课程的灵魂 （一）、新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。

1、所谓理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。理念是人们在对某一事物现实的深刻分析和未来的展望的基础上所形成的，具有时代性和前瞻性，是课程的灵魂和支点。

2、新课程观认为课程不仅是知识，也是经验、活动；不仅是文本课程，更是体验课程；是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。

3、新课程观认为课程是教师、教材、学生、环境四因素的整合。新课程观认为课程与教学是整合的。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。 （二）、教师走进新课程最重要的是树立新的教育理念。 二、新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展。

（一）新课程的价值取向是人的发展。价值取向有三种：A、以经济发展为本B、以社会发展为本C、以人的发展为本。新课程价值在于通过促进人的发展来推动经济发展和社会发展，实现了课程价值的融合，这种融合浓缩为一句话就是：为了每一位学生的发展。 （二）“为了每一位学生的发展”的内涵：1、课程要着眼于学生的发展；2、面向每一位学生；3、关注学生全面、和谐的发展。

新课标理念下的中考物理复习

新课标理念下的中考物理复习

作者：邱益民

2005年中考即将来临，大部分省级课改试验区的同学将完成义务教育阶段的学习，经过两年的素质教育，在中考中会交出一份怎样的答卷呢？非试验区的同学虽然用的仍是教学大纲，但近年来的中考试题已越来越多地体现新的课程理念。穿着旧鞋怎样才能走好新路呢？希望本文能对你有所帮助。

一、基础知识仍是学习的基础

新的教学理念把学习目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。其中基础知识仍是考察的重要方面，在试卷中占较大的比重。但考察的难度普遍降低了。不管是大纲还是课标，对知识的要求都已删除了“掌握”的层次，只有“知道”和“理解”了。“知道”的含义是：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。

例1．下列自然现象中，属于熔化现象的是（ ）

A．春天，河里的冰化成水

B．夏天清晨，植物上常有露水

C．深秋的早晨，有时地面上会有一层霜

D．很冷的冬天有时并未看到雪化成水，雪却不见了

这一题就是对熔化“知道”层次的考核，要求能够从各种物态变化现象中识别出熔化现象。 “理解”的含义是：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等。

例2．新颁

在新课标理念下构建英语课外动态学习活动模式

摘要：英语新课程标准突出对学生能力的培养，而现实的“超员型”大课堂英语教学自叹其能力培养的力不从心，渴求小型化，多样性课外英语活动的补充。笔者就此谈谈对开展英语课外活动的一些感悟，并着重介绍几种较为适用的课外活动模式，愿与同行们切磋。 关键词 新课程标准 英语课外活动 自主性 创新意识

高中英语新课标突出了能力的培养，提倡探究式和自主型学习方式，随势掀起的英语课堂教学改革，无疑将能力的培养列为实现新教学目标的重要任务，在现阶段，要落实这一任务，除改革课堂教学之外，在高中利用课外时间，有条不紊地开展必要的英语课外活动，作为课堂教学的有益补充，对培养学生兴趣，提高学生英语素质，实现新课标有着不可缺少的作用。 一．新理念，新课程对英语教学的呼唤

现代教育理念要求教学过程中要面向全体学生，从人本主义和建构注意等角度出发，关注学生的全面发展。突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展。就中学英语教学而言，要发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生综合遗言运用能力。在进一步发展的基础上，着重提高学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语

对新课改理念下高考命题趋势的变化的探讨

---2007年高考物理《考试说明》（广东卷）的解读

佛山高明一中周兆富（528500）

在即将到来的2007年，新课程改革将进入攻坚阶段，也走进了收获的季节，新的高考是对三年新课程改革的总结与评价。高考的指导文件是《新课程标准物理科考试大纲》和《考试说明》，这些文件作为命题、考试的依据，它是每年考生、老师备考时最重要的指导。《考试说明》作为高考命题最重要的指导性文件和重要参考，也是全体高三师生备考的重要指导。《考试说明》从命题范围、命题形式、试卷难度、评价标准都做了全面、细致的说明。新的《考试说明》更多的体现课程改革精神，同往年《考试说明》和新的《考试大纲》对比，新的《考试说明》更多的体现课改精神，具有多样性、选择性和探究性三大亮点，其中对动量描述的变化更方便于高考命题。

一． 对2007年《考试说明》（广东卷）的解读

1．2007年高考方案的命题原则和指导思想

通过对《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》研究及与国内部分高考命题专家和高考命题研究专家研讨认为，2007高考命题应的命题的原

1高考命题必须体现新课程理念，这是2007年《考试大纲》和《考试说明》中重点强调的指导思想，整套试卷将

对新课改理念下高考命题趋势的变化的探讨

---2007年高考物理《考试说明》（广东卷）的解读

佛山高明一中周兆富（528500）

在即将到来的2007年，新课程改革将进入攻坚阶段，也走进了收获的季节，新的高考是对三年新课程改革的总结与评价。高考的指导文件是《新课程标准物理科考试大纲》和《考试说明》，这些文件作为命题、考试的依据，它是每年考生、老师备考时最重要的指导。《考试说明》作为高考命题最重要的指导性文件和重要参考，也是全体高三师生备考的重要指导。《考试说明》从命题范围、命题形式、试卷难度、评价标准都做了全面、细致的说明。新的《考试说明》更多的体现课程改革精神，同往年《考试说明》和新的《考试大纲》对比，新的《考试说明》更多的体现课改精神，具有多样性、选择性和探究性三大亮点，其中对动量描述的变化更方便于高考命题。

一． 对2007年《考试说明》（广东卷）的解读

1．2007年高考方案的命题原则和指导思想

通过对《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》研究及与国内部分高考命题专家和高考命题研究专家研讨认为，2007高考命题应的命题的原

1高考命题必须体现新课程理念，这是2007年《考试大纲》和《考试说明》中重点强调的指导思想，整套试卷将

在新课标理念下构建英语课外动态学习活动模式

摘要：英语新课程标准突出对学生能力的培养，而现实的“超员型”大课堂英语教学自叹其能力培养的力不从心，渴求小型化，多样性课外英语活动的补充。笔者就此谈谈对开展英语课外活动的一些感悟，并着重介绍几种较为适用的课外活动模式，愿与同行们切磋。 关键词 新课程标准 英语课外活动 自主性 创新意识

高中英语新课标突出了能力的培养，提倡探究式和自主型学习方式，随势掀起的英语课堂教学改革，无疑将能力的培养列为实现新教学目标的重要任务，在现阶段，要落实这一任务，除改革课堂教学之外，在高中利用课外时间，有条不紊地开展必要的英语课外活动，作为课堂教学的有益补充，对培养学生兴趣，提高学生英语素质，实现新课标有着不可缺少的作用。 一．新理念，新课程对英语教学的呼唤

现代教育理念要求教学过程中要面向全体学生，从人本主义和建构注意等角度出发，关注学生的全面发展。突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展。就中学英语教学而言，要发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生综合遗言运用能力。在进一步发展的基础上，着重提高学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力；特别注重提高学生用英语