comsol历史记录占储存空间吗?

篇一：如何查看或删除电脑历史操作记录

如何查看电脑历史操作记录

如何查看电脑历史操作记录？

1.看计算机在哪天运行过~运行了多久！

（系统安装在c盘)

找到c:\windows\SchedLgU.txt文件里面有你自这个系统产生以来曾经工作过的时间，包括哪天开了机开机时间关机时间！

2.看你最近运行过什么程序：

找到C:\WINDOWS\Prefetch下。里面有记录你曾经运行过什么程序，文件最前面的及为程序名，后面的执行代码不用理他！如果你没有优化过的话~这里面保存的东西应该是非常有价值的！

3.看你最近打开过什么文件（非程序）和文件夹！

开始--运行—recent可以看到在本地硬盘上的操作,(包括打开的电影,word文档等).

还可以运行Local Settings,有个History的文件夹,里面的记录更详细.

若要查看上网记录,运行Local Settings,有个Temporary Internet Files的文件夹里面是记录上网的.

4.看最近在网上做了什么…………等等~

显示所有文件个文件夹，找到C:\Documents and Settings\xukunping\Local Settings目录~~你慢慢探索一下这个文件夹吧~如果没有进行过磁盘清理

调查背景任务的历史记录

你来到办公室

同事小胡说：吃过饭了吧？ 你说：吃过了。

同事小胡说：我刚才接到一个电话，我们以前的一个同事应聘的公司打来的，想了解了解他的情况。 你说：哦？那你怎么说的？

同事小胡说：那个人其实在公司表现平平，不过我想毕竟同事一场，关系也不错，还是替他美言了几句。

选择：

1、还是实事求是的好吧，我们都是做人力资源的。我们调查的时候也不希望被人家欺骗吧。 2、那是，关系好的就多美言美言，关系不怎么样的，那当然就要……，呵呵。 3、还不如说没什么印象呢，既不会得罪人，也不算是欺骗那家公司。 你选择了：1

同事小胡说：太不给我面子了吧？

同事小胡说：不过你说的也没错。但是人情关难过哦，社会就是这样的。 你说：问题还真不少。

同事小胡说：背景调查不是那么好做的喔。

选择：

1、是啊，被调查的人可能事先跟求职者通过气，作伪证，刻意的夸大，或者这个单位正要赶他走呢，何不做个顺水人情？

2、也不是那么难办，听对方说话的过程中就可以察觉出蛛丝马迹来。有时候多盘问盘问就露出马脚了。 你选择了：2

同事小胡说：怎么去找那些蛛丝马迹你还知道啊？

选择：

1、你有没有发现，有时候说违心的话，语气是不一样的。对各方面表现优

1986年，COMSOL公司于在瑞典成立；

1995年，COMSOL公司第一个商品化软件起源于Matlab的PDE Toolbox（偏微分方程工具包），最初命名为PDE Toolbox 1.0，在有限元建模方面独具特色；

1999年，Littmarck博士和Saeidi先生发布Femlab 1.0(FEM为有限元，LAB为实验室)，这个名字也一直沿用到Femlab 3.1；

2004年，FEMLAB 3.0版本发布，功能得到极大加强，并摆脱了Matlab的构架；

2005年，FEMLAB正式更名为COMSOL Multiphysics，并发布了COMSOL Multiphysics 3.2版本。

2006年COMSOL Multiphysics再次被NASA技术杂志选为\本年度最佳上榜产品\，NASA技术杂志主编点评到，\当选为 NASA科学家所选出的年度最佳CAE产品的优胜者，表明COMSOL Multiphysics是对工程领域最有价值和意义的产品。\

2009年，COMSOL公司在第五届COMSOL全球用户大会上，发布了COMSOL Multiphysics 4.0 Beta版。在4.0版本中，COMSOL提出了全新的用户界面COMSOL

1、声压：频域声波，主要应用于固体中或流体中的声传播压力问题，例如某点声压随频率的变化等，即扫频分析。换能器性能研究例子 2、瞬态压力声学：时域声波，主要应用于固体或流体中声传播压力问题，例如某点声压随时间的变化等，即在某一频率下声压随时间变化。高斯脉冲点源的例子

3、气动声固耦合：流体中的固体声波传播，中空圆柱体的例子 4、瞬态声固耦合：瞬态声压与固体的耦合，即声在固体中的传播 5、边界模式声学：通过几何横截面的声波扩散。

6、气动声学：在频率域范围里分析流体中的声波，如在流体中有一声源点在流体中激发的声场。点源的例子。

7、瞬态气动声学：在时域范围里分析流体中的声波。 8、可压缩势流：专为无涡流流体 研究求解类型 稳态 频域 频域模式 特征频率 默认求解器 稳态 稳态 特征值、模式 特征值 物理接口（界面） 固体力学，压电设备，可压缩势流 声压, 瞬态压力声学, 固体力学, 气动声学, 瞬态气动声学, 固体力学、压电设备 声压、固体力学、压电设备 固体力学、压电设备 声压, 边界模式声学, 气动边界模式声学 瞬态压力声学, 固体力学, 瞬态声固耦合, 瞬态气动声学,可压缩势流 瞬态压力声学, 固体力学 固有频率（阻尼） 特征值 模态分析

《空气占据空间吗》教学设计

一、教学理念

1、科学教育要面向全体学生，给每个学生提供平等的学习科学的机会。 2、科学课程倡导探究式学习，让学生主动地体验探究过程，使学生在获得科学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力以及交流与合作能力。

3、创造性的使用教材，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合。

在《空气占据空间》一课中，充分挖掘教材内涵，采用探究式学习方法，师生共同创建科学氛围，通过一系列的探究活动，让学生都动手做一做，动脑想一想，动耳听一听，动眼看一看，动嘴说一说，让他们在互动中体验科学探究的过程、失败与教训、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。 二、学情分析

三年级孩子年龄比较小，实验能力弱、不完全具备独立设计实验的能力；他们的语言表达能力、思维水平也比较低，加之“空气占据空间”这一科学概念又比较抽象，孩子的思维水平不容易提升上来。面对这一切，教师怎样搭建一个合理、科学的框架，让学生把认知点由“到处都有空气”，提升到“空气占据空间”这一科学概念上来呢？

在充分了解学生现有情况的基础上，在设计《空气占据

《空气占据空间吗》教案 教科版教案2

《空气占据空间吗》教学设计

教学目标 :

1、科学概念：知道空气占据空间；空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩张）的。

2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间；在科学事实的基础上进行预测和解释。

3、情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

教学重点 :通过实验探究空气占据空间。

教学难点 :解释空气占据空间的多少是可以变化的。 教学准备 :

演示实验材料：铁架台、带孔橡皮塞、橡胶管、玻璃管、塑料瓶、红、蓝墨水、注射器、课件。

小组实验材料：蜡烛、水槽、乒乓球、去底塑料瓶、塑料袋、实验记录单

教学过程：

一、激趣引入，提出研究问题

1、同学们，通过本单元前面几课的学习，我们知道了空气是确实存在。这节课我们继续研究空气，看看空气能不能像水、石头等物体那样占据空间呢。你们都听过《乌鸦喝水》的故事吗？现在我们一起来回顾这段童话故事，看乌鸦是怎么喝到水的？（播放课件）

、、、、、、2、谁能说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？瓶中的水为什么会上升呢？ （石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。 ）

安全培训记录表

培训时间 参加人员 培训内容： 1、劳保用品必须穿戴齐全 2、进入有限空间根据实际情况配备防护用具如：应急救援设备，呼吸用品个人防护用品。 3、进入有限空间前必须清空作业空间，出料孔，阻隔有毒气源及其它介质。 4、进入有限空间必须进行作业分析，申请“有限空间作业许可证”并检测合格后施工。 5、对有限空间执行，先通风，再检测，后作业的操作程序。 6、防护用品，用后要定期进行检验，维护，保证设施正常使用。 7、施工过程中每隔15分钟进行沟通，每隔2小时对施工空间进行复测并详细做好记录。 8、对有限空间执行挂牌，粘贴警示标语，必要时须专人看护。 参加人员签字 培训内容 有限空间安全措施 主讲人 培训地点

合同管理制度 1 范围 本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励； 本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。 2 规范性引用 《中华人民共和国合同法》 《龙腾公司合同管理办法》 3 定义、符号、缩略语 无 4 职责 4.1 总经

COMSOL Multiphysics中2D非线性磁场有限元仿真

COMSOL Multiphysics仿真步骤

1 算例介绍

一电磁铁模型截面及几何尺寸如图1所示，铁芯为软铁，磁化曲线(B-H)曲线如图2

2

所示，励磁电流密度J=250 A/cm。现需分析磁铁内的磁场分布。

图1 电磁铁模型截面图(单位cm)

图2 铁芯磁化曲线

2 COMSOL Multiphysics仿真步骤

根据磁场计算原理，结合算例特点，在COMSOL Multiphysics中实现仿真。 (1) 设定物理场

COMSOL Multiphysics 4.0以上的版本中，在AC/DC模块下自定义有8种应用模式，分别为：静电场(es)、电流(es)、电流-壳(ecs)、磁场(mf)、磁场和电场(mef)、带电粒子追踪(cpt)、电路(cir)、磁场-无电流(mfnc)。其中，“磁场(mef)”是以磁矢势A作为因变量，可应用于：

① 已知电流分布的DC线圈； ② 电流趋于表面的高频AC线圈； ③ 任意时变电流下的电场和磁场分布；

根据所要解决的问题的特点——分析磁铁在线圈通电情况下的电磁场分布，选择2维“磁场(mf)”应用模式，稳态求解类型。 (2) 建立几何模型

根据图1

中国古代史顺口溜

学习历史有诀窍， 掌握方法最重要， 认真读书不可少， 联系实际多思考。 历史脉络要理清， 人时地事记分明， 前因后果多分析， 情景实践加创新。

(一)

一百七十万年前， 云南“元谋人”出现， 会造工具能用火， 因此称为类人猿。 (二)

北京人在周口店， 手脚分工已明显， 群体劳动和生活， 打制石器已出现， 保存火种用途广， 原始社会已显见。 (三)

山顶洞人一发现， 距今一万八千年， 磨光钻孔新技术， 人工取火史无前， 血缘关系成氏族， 没有贫富和贵贱。

(一)

长江流域“河姆渡”， 磨制石器有进步， 耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住， 挖井养畜造陶器， 简单玉器和乐器。 (二)

黄河流域有“半坡”， 地穴房子同居住， 粮食最早种植粟， 副食蔬菜鱼和肉， 早期文字出雏形， 还会纺线和织布。

“人文初祖”是黄帝， 禅让制度尧舜禹， 第一夏朝禹建立， 奴隶社会从此起。 四、夏商西周的兴亡 (一)

夏朝开国是夏禹， 早期国家已建立，

王位传给儿子启， 禅让从此变世袭， 夏朝经历470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。 (二)

商汤灭夏建商朝， 盘庚迁都到殷商， 有名暴君是纣王， 武王伐纣灭掉商。 (三)

武王伐纣灭掉商， 西周定都镐京上， 分封制度定国策，

重温“五一”口号发布的历史记忆

“五一”口号是什么？五一口号不是“劳动最光荣”，也不是“向劳动者致敬”,“五一口号”是中国共产党中央委员会于1948年4月30日发布的纪念“五一”劳动节口号，号召“各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”。这一号召得到了各民主党派、无党派民主人士的积极响应。标志着各民主党派和无党派民主人士公开、自觉地接受中国共产党的领导，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度形成过程中具有里程碑意义的重要历史事件。 说到“五一”口号的发布，还得从一封电报说起。 1948年的“五一”国际劳动节快到了，其实，每年在这个时候发布重要宣言、口号，已经是中共中央的惯例。当时，驻扎在涉县的时任新华通讯社社长的廖承志向中共中央发去一封仅有14字的电报：“五一节快到了，中央有什么“屁”要放？”

廖承志生性幽默，平常就喜欢开玩笑，因毛泽东平素爱说“有话就说，有屁就放”，还经常对人说，不让人说话不行，屁放了，肚子就舒服了。于是这个“屁”就被廖承志信手拈来。

这句略显粗俗的话却引起了毛泽东和周恩来等中共中央领导人的高度重视。

1948年，正是“两个中国、两种命运