筷子兵团 音乐教案

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可爱的兵团教案

标签:文库时间:2025-03-05
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第八课 悠悠情系北塔山

三维目标

1、了解李梦桃的生平及事迹。 2、激发学生的爱兵团情感。

3、培养学生透过现象看本质的能力。 教学过程: 一、 图片导入新课 二、 学习新课: 1、李梦桃个人履历 1964年6月毕业于上海杨家渡小学,1964年6月上山下乡参加新疆建设,被安置在生产建设兵团农六师马桥农场(今前身)。由于工作积极,接受劳动锻炼三个月后,就被调场医院任护士。虽然只有小学文化程度,又没有接受专业培训,但老同志的热心传、帮、带和自己努力下,他很快就掌握了一般的医疗护理技术。 1970年10月,李梦桃被调到位于中蒙边境的北塔山牧场工作。北塔山是阿尔泰山系的一条山脉,海拔3287米,绵延数百公里,山区面积达2713平方公里。山区气候十分恶劣,变化无常,全年无霜期仅有60多天,平均气温才2.4摄氏度,年降水量仅100多毫米。

2、工作经历 李梦桃,1964年支边到新疆生产建设兵团工作,现任农六师奇台医院党委书记。

位于中蒙边境的北塔山牧场,平均海拔3000米以上,年均气温只有2.4度,居住着汉、哈萨克、蒙古、回、藏等5个民族,自然条件十分恶劣。李梦桃热爱边疆、扎根边疆、建设边疆,坚持为牧民行医40多年。他开始学的是儿科,

筷子·碗·勺子

标签:文库时间:2025-03-05
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篇一:碗 勺子 筷子

教学分组: 碗勺子筷子

A组:吴斌、胡俊、张留阳、姜恩泽

B组:眭欣宇、束木谌

C组:刘镟、许昊、荆贝、何宇鑫

一、教学目标

A组:①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思以及哪些东西是餐具和如何使用相应的餐具。 ③正确、流利、有感情地朗读课文内容。

④看图说话,用“xx是餐具。”说话。

⑤会对应字词找图片,对应图片找字词。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

B组:①会跟读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②跟读课文内容。

③跟着老师看图说话。

④会听指令,找到相应的图片并说出名字。

⑤知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

C组:①知道如何使用餐具。

②能够听指令,找到相应的图片。

③养成爱惜餐具的好习惯。

二、教学重难点

重点:①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②会朗读课文内容。

③知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

④养成爱惜餐具的好习惯。

难点:①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思。

③看图说话,会跟着老师用“xx是餐具”说话。

④养成爱惜餐具的好习惯。

三、教学准备

ppt 、词卡。

四、教学课时

3课时

五、教学过程

第一课时

(一)谈话导入

师:同学们,你们知道餐具是什么吗?

生:碗、勺子、

筷子悟语

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(一)

  一支筷子在深夜跳出筷子筒,藏在橱柜后面。

  筷子想,明天主人一定会为找不到我而焦急万分的。

  可是,筷子在橱柜后面一待就是半月,浑身落满灰尘。它也没有发现主人寻找的迹象。

  直到主人卫生大扫除时,偶然发现了它。

  筷子想:真不应该把自己看得太重啊。

  (二)

  主人吃饭时,一支筷子突然滑落。掉在了地上。

  主人赶忙弯腰,到桌子底下捡起。然后,用餐巾纸擦净,接着夹起菜来。

  筷子想:在关注自己的人眼里,你才是重要的啊。

  (三)

  小朋友吃饭时,看到了盘子另一侧的一大片瘦肉。

  小朋友欠起身子。伸长胳膊,抬起筷子,瞄准那块肉。

  突然,筷子被一个声音横空拦截。

  “声音”严肃地说:吃饭要有礼貌,只能夹自己面前的菜!

  筷子想:不属于自己的东西,不要伸手,得从娃娃抓起啊。

  (四)

  一个老人。已经很老了,但他坚持用筷子吃饭,而不用勺子。

  老伴儿嗔怪道:说过多少次了,用勺子不是更方便吗?

  他回敬道:我也重复好多次了,筷子就像老夫老妻,用筷子夹菜香啊。

  筷子想:是啊,一双筷子才能品尝酸甜苦辣,才能品尝五味人生,一支筷子却是很难的。

  (五)

  一支筷子对另一支筷子说:我们一生都是直来直去啊。

  另一支筷子说:

音乐教案-小学音乐教案 - 《对鸟》-教学教案

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小学音乐教案—— 《对鸟》年级:小学四年级上册 课型:综合课 课时:一课时 一、 教学内容:

1、 乐清民歌《对鸟》 2、 介绍山歌及特点 3、 创编歌词及表演 二、 教学目标 1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力,增强学生对地方音乐的喜爱。 2、 分析比较山歌的风格特点,并用明亮的歌声表达歌曲欢乐,爽朗的情绪。 三、 学重点难点

重点:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠长,奔放,节奏自由的特点。 难点:用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词 四、 教材分析:

由于我国民族众多,地理环境差异大,语言和风俗习惯,文化传统和生产方式都有所不同,从而导致了音乐风格,艺术特色,演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区,故形成多散板式的民歌。它的旋律优美,高亢,朴实,华彩,歌唱者可以根据其声音条件,充分发挥其演唱才能和演唱风格。 五、 教具准备

录音机 幻灯片 大歌纸 道具(在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山) 六、 教学过程 (一)组织教学

1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。 2、 师生问好。

设计意图:创设情景,营造气氛 (二)基本教学 1、导入新课

师:同学们

《筷子的学问》说课稿

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七年级综合实践活动课《筷子的学问》说课稿 —城关镇中陈伶俐

尊敬的各位领导、评委老师,您们好!我是郧西县城关镇初级中学的陈伶俐。首先请大家猜一猜“姊妹两人一样长,厨房进出常成双,酸甜苦辣千般味,总让她们先来尝”,对就是筷子。今天我说课的内容是《筷子的学问》。

一、主题生成背景

筷子,是我们一日三餐离不开的用餐工具,浸润着中华古国几千年深厚的文化底蕴,与我们的生活密不可分。吃饭、祝福、禁忌都和筷子有关系,甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”。今天的筷子已经不单作为一种就餐工具,而是成为一种独特的文化形式,代表着一种文明气息。可现在的孩子对它却了解甚少,只知道它是一种餐具,对筷子的相关知识缺乏深入的了解和认识。所以我想,结合我校实践课程主题礼仪教育,通过“筷子”引导学生走进生活去调查研究,能够深入了解它所包含的各种学问,知道一次性筷子对健康对环境的危害。用筷子引申出我国的礼仪文化,这样不仅能开阔孩子们的视野,树立环保的意识,同时增强学生礼仪方面的修养,引导孩子们走进筷子的世界,了解筷子的学问。 二、活动目标

1、通过讨论、调查、交流等方式让学生了解筷子的种类及不同的制作材料,能正确熟练使用

筷子兄弟父亲歌词

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篇一:筷子兄弟 父亲 歌词

王:总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易

每次离开总是 装做轻松的样子

微笑着说回去吧 转身泪湿眼底

肖:多想和从前一样 牵你温暖手掌

王:可是你不在我身旁 肖:托清风捎去安康 王:时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

肖:一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

王:谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

肖:我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

肖:多想和从前一样 牵你温暖手掌 王:可是你不在我身旁 托清风捎去安康 肖:时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

王:一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

肖:谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

王:我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

合:时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

感谢一路上有你!

篇二:筷子兄弟—《父亲》歌词

父亲歌词

筷子兄弟 - 父亲

词曲:筷子兄弟

总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以

音乐教案

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第一单元 快乐的do re mi

第一课时

教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。

教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。

教学重点:演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点:认识和演唱音符do re mi。 教学准备:电子琴、录音机、磁带 教学过程:

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲

(1)听录音范唱《快乐的do re mi》 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲

(1) 轻声读歌词第一段

(2) 听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替

(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。

(5)全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏

1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或

音乐教案

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第一课 春天来了

教学目标

1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《嘀哩嘀哩》 聆听《春晓》 表演《大树妈妈》 编创与活动

1.认识“0”(以四分音符为一拍,“0”休止一拍,“0”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

第一节

新学期寄语:

同学们,新的一年开始了,今天每一个同学都精神饱满,喜气洋洋,踏着春的脚步,伴着春的歌声,开始了我们新的生活。同学们,新学期新任务,你有信心做好吗?好,老师忠心希望你们勇于开拓,敢于进取,在学习中一马当先,在生活中吉顺呈祥。最后,祝愿同学们在新的一年里茁壮成长,像登鹳鹊楼一样步步高!

第二节

内容:

1.歌曲:《大树妈妈》。

2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 重难点:

通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备:琴,录音机。 组织教学 1.师生问好 2.发声练习 新课教学 1.导入新课

2 .聆听歌曲录音,感受音乐情绪及歌曲内容 3. 学习歌曲(听唱法) 4. 发现

筷子的学问

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筷子的学问》说课稿

大家好!今天非常高兴,我能在这里和大家一起探讨这门课程,并且有机会学习各位老师的教学经验。下面就把我设计的《一把筷子》这一次活动向大家介绍一下,不妥之处恳请各位领导、老师们给以指正。 一、 活动主题的提出:

筷子,是我们一日三餐离不开的用餐工具,浸润着中华民族几千年深厚的文化底蕴,与我们的生活密不可分。用筷子引申出我国的礼仪文化,这样不仅能开阔孩子们的视野,树立环保的意识,同时增强学生礼仪方面的修养,受到文明礼仪教育。也能够激发孩子们对生活的观察与思考,促进他们健康的成长。所以我选择了《筷子的学问》这一课作为综合实践活动的主题,引导孩子们走进筷子的世界,了解筷子的学问。

二、 活动的预期目标与重难点:

综合实践活动的课程标准提出:综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力,发展学生良好的情感、态度、价值观。根据

课程标准,本次活动的具体目标确定为:

1、知识目标:了解筷子的历史、材质、礼仪、趣闻、美化以及筷子与环境的关系。

2、 能力目标:在活动中,使学生体会到“生活中处 处有学问”的道

初中音乐教案音乐教案-旋律音乐_0764文档

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2020

初中音乐教案音乐教案-旋律音

乐_0764文档

EDUCATION WORD

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初中音乐教案音乐教案-旋律音乐_0764文档

前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、

系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰

富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】

旋律中的三和弦教学目标:1、通过教学,掌握有关三和弦的基本知识,并能听辨感受大小不同的和声色彩。2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。4、培养学生音乐的感受能力,审美能力和创造能力。教学重点、难点:1、听辨大小三和弦,体会其不同的和声色彩。2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。教具准备:录音机、投影机、自制幻灯片、视唱谱等。教学模式流程:导入感知理解运用《森林深处的杜鹃》吹奏讨论探索发现认识新知《月光》《中国、中国鲜红的太阳永不落》激发体验创造教学过程:一、导入:激发:引言:同学们,现在是什么季节?学生:春天。今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声(出示幻