二年级补充句子小河边

一、把下面的句子补充完整，并在括号里加上标点符号.

1.北京真________啊( ) 我多么想____________________( ) 2._________真____________( )我____________________( ) 3.______________________________________________吗( ) 4.______________________________________________吧( ) 5.我要给____________________________________________( ) 6.__________像______________________________________( ) 7.___________________为什么_________________________( ) 二、词语接龙。

父亲→亲人→人生→（ ）→（ ）→（ ）

看见→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 球拍→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 雪花→（ ）→（

一、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。) 例：我把茶杯洗干净了。 茶杯被我洗干净了。

1.爸爸把儿子带到中心公园去玩。

2.小闹钟把我吵醒了。

3.小青蛙把荷叶当成了歌台。

4.小羊被大灰狼吃掉了。

5.人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。

6.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改成“把”字句）

二、照样子，写句子。

例：列宁亲自去找养蜂人。 养蜂人是列宁亲自去找。 1、他打碎了花瓶。

2、啄木鸟除掉了树上的害虫。

3、妈妈幸苦地洗衣服。

三、给句子加上标点符号。 1、妈妈你真好啊（ ） 2、妈妈你上雪山了没有（ ） 3、你今天晚上的作业做完了么（ ） 4、你真行啊（ ） 5、她快乐地唱着歌（ ） 7、阿英是苗族小姑娘（ ） 8、李华今天怎么没来上课（ ） 9、我多想有一枝马良的神笔呀（ ） 10、 阿英妹妹是谁（ ） 11、明天是“六一”儿童节（ ） 12、 今天的天气真好呀（ ） 13、妈妈真小气（ ） 14、小明是二年级1班的学生（ ） 15、我真

二年级上册句子复习教案

一、复习目标

1．会写比喻句，把句子写生动

2．会在词语前加上修饰词，把句子写具体

3．通过朗读、观察和已有经验发现例句的修改方法，能正确修改句子（反问句改陈述句、把字句和被子句，前后换顺序等）。

4．模仿例句，用“立刻”、“（）极了”、“假如”、“是??也是??”、“能??也能??”写话，用语气词“吗”“吧”写话。 5．能用指定的词语造句。

二、重难点：比喻句、反问句改陈述句 三、指导要点 1．比喻句

要明确写比喻句是为了把句子写生动，要把一样东西比做另一样东西，如“我长得像妈妈”就不是比喻句，“天好像要下雨了。”没有把天比做什么也不是比喻句。

2．我国的首都是北京。北京是我国的首都。

“是”相当于等号，把“是”两边的东西划出来，再交换位置。 3．广场中央有一个美丽的花坛。一个美丽的花坛在广场中央。

把“有”改成“在”，两边事物交换。 4．小鸟在天上飞。小鸟在天上（自由地）飞。

在动词前加上修饰词，把句子写生动，动词前是“地”，不要写成“的”。 5．树上挂着苹果。树上挂着（又大又红的）苹果。

名词前加上修饰词，把句子写生动，名词前是“的”，修饰词要从各个角度考虑，如“（）的苹果”，可以写颜色、大小、香味等等。 6．有

　　不计辛勤一砚寒，种树容易树人难。黑发秋霜织日月，粉笔无言写春秋。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

　　1、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，祝您身体健康，天天快乐。

　　2、您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师。

　　3、感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。

　　4、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

　　5、江河把我们推向的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

　　6、时光荏苒，岁月如歌，转眼就毕业了，想起昨日的校园，老师的背影历历在目，无比怀念那辛勤的背影。

　　7、您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。

　　8、好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱！

　　9、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。

　　10、为您送上一份祝福，愿你的生命中有良师相伴，在黑暗中为你闪耀星光，照亮你的前方，收获一片灿烂的

《青草小河边》

尊敬的各位老师好！

我是今天的xx号考生，今天我将带来一节丰富多彩的音乐课，我说课的内容是《青草小河边》我将此设计为一节以欣赏为主的综合课。下面我将从说设计理念、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程6个部分来展开我的说课。

第一部分：说设计理念

我根据教材内容及学生认知规律，遵循以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力的教学理念，采用以美育人的教育思想，整堂课通过从感受美、品味美、表现美等不同角度的层次聆听，都紧紧围绕以学生为主体，通过积极引导学生感受体验表现音乐中情感内涵，突出培养学生独立思考能力，让学生能在内容丰富、形式多样的趣味性教学中感受音乐的魅力。

第二部分、说教材

本部分我将从以下3个内容来分析 1，教材分析：《青草小河边》选自人教新课标教材的二年级第四册中第11课中的一首欣赏作品，本单元是以（？）为主题，该曲4/4拍 旋律轻松愉悦， 感受音乐与自然的交融，乐曲刻画了小牧童放牛时的情境，表达了小牧童放牛的轻松愉悦的心情

2，教学目标：基于我对教材的分析和学情的掌握并结合2011新音乐课程标准，我将从以下三个维度来制定本课的教学目标

情感态度与价值观：学生能够体验到歌曲中小牧童放牛的生动景象并能通过音乐体验融入

二 年 级 下 册 补 充 习 题 答 案

识字一

一、看看图，写出你想到的词语。 爷爷 欢乐 升旗 学生 龙舟 节日 休息 惬意

二、连一连，读一读。 清明——扫墓 端午——赛龙舟 中秋——赏月 春节——吃饺子 端午——吃粽子 中秋）吃月饼

三、读一读，再选字填空。 1. 圆 2. 公园 1. 晴朗

2. 青青的小草 3. 河水真清呀

四、读儿歌，再完成练习。

每年农历五月初五是端午节。端午节的习俗有插艾、吃粽子、赛龙舟等。

识字二

一、比一比，看谁拼得准，写得好。 碧水 高峰 象鼻 骆驼 倒影 对歌 书架 画廊 三、读一读，写一写。

漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，难怪人们说：“桂林山水甲天下”。

识字三

一、看图写词语。 松柏 庄稼 竹篮 菠萝 杨柳 稻谷

二、读一读，比一比，再写字。 篮子 菠菜 柏树 萝卜 蓝天 波浪 百年 箩筐

三、在括号里填写合适的词语。、 金灿灿的——稻谷 挺拔的——松柏 绿油油的——秧苗 清香的——茶叶 香甜的——菠萝 美丽的——图画 四、照样子，连一连，把词语分类。

鸬鹚—

仿写句子：

《灰姑娘》是童话故事，《白雪公主》也是童话故事。

小鸟能飞上天，飞机也能飞上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像两颗红宝石。

小狗的眼睛像两颗黑宝石。

太阳像一个红红的火球。

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话

姓名： 班级：

1、（ ）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！ （ ）小草偷偷地从地里钻出来。 （ ）到处是生计勃勃的景象。 （ ）大地披上可绿色的新装。

（ ）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。 （ ）春风送暖，冰雪消融。

（ ）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。

2、( )走近一看，原来是一团废手纸 （ ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。 （ ）下课了，小刚到操场上去玩。

（ ）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

（ ）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。

3、（ ）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。

（ ）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。

（ ）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。

（ ）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。 （ ）深夜了，四周静悄悄的。

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话

姓名： 班级：

4、

苏教版二年级语文补充习题

下册参考答案

识字一补充习题参考答案：

一、看看图，写出你想到的词语。 爷爷 欢乐 升旗 学生 龙舟 节日 休息 惬意

二、连一连，读一读。 清明——扫墓 端午——赛龙舟 中秋——赏月 春节——吃饺子 端午——吃粽子 中秋）吃月饼

三、读一读，再选字填空。 1. 圆 2. 公园 1. 晴朗

2. 青青的小草 3. 河水真清呀 四、读儿歌，再完成练习。

每年农历五月初五是端午节。端午节的习俗有插艾、吃粽子、赛龙舟等。

识字二补充习题参考答案：

一、比一比，看谁拼得准，写得好。 碧水 高峰 象鼻 骆驼 倒影 对歌 书架 画廊 三、读一读，写一写。

漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险，难怪人们说：“桂林山水甲天下”。

识字三

一、看图写词语。

松柏 秧苗 竹篮 菠萝 杨柳 稻谷

二、读一读，比一比，再写字。 篮子 菠菜 柏树 萝卜 蓝天 波浪 百年 箩筐

三、在括号里填写合适的词语。、 金灿灿的——稻谷 挺拔的——松柏 绿油油的——秧苗 清香的——茶叶 香甜的——菠萝 美丽的——兰花 四、照样子，连一连，

一、判断句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

1、北京真是个可爱的地方。( ) 2、我喜欢看课外书。( ) 3、有许多名胜古迹和公园。( ) 4、你好！（ ）

5、一棵小柳树和一棵小枣树。（ ） 6、消除了我一天的疲劳。（ ） 7、帮助人们做好事。（ ） 8、小猴子大口大口地。（ ）

二、下面的句子应该读怎样的语气，在合适的词语上打（√）。

1、人们都责怪风娃娃，他心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（高兴、激动、伤心、愤怒）

2、2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了！（愉快、兴奋、快活）

3、先生见了，连声说：“好！好！韩愈真是太聪明了！”（高兴、赞赏、感叹） 三、给句子加上标点符号。

1、狐狸为什么说葡萄酸呢（ ） 2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ） 3、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ） 4、我在操场上捡到一枝钢笔（ ） 5、阿英是苗族小姑娘（ ） 6、李华今天怎么没来上课（ ） 7、天无边无际（ ）大得很哪（ ） 8、我们爱北京（ ）我们爱祖国的首都（ ）

9、小朋友（ ）你们猜猜（ ）我是什么（ ） 10、王宁（ ）你为什么选自己（ ）

四、给下面的句子加上不同