只有树立法治理念法制

苏人版九年级第六课第二框题

你知道每年的12月4日是什么吗？

法制宣传日

苏人版九年级第六课第二框题

第6课

做守法公民

第二框题 树立法治观念

苏人版九年级第六课第二框题

目标定向1、理解法治观念的内涵以及增强公民法治观 念的重要性。 2、了解公民学法、守法与依法维权的关系。 3、理解保护未成年人合法权利的必要性。

苏人版九年级第六课第二框题

自主学习 1、什么是法治观念？增强法治观念的重要 性？ 2、了解维护青少年合法权益的法律有哪些？ 3、知道作为青少年学生应当如何维护自己 的合法权利？ 4、“六五”普法宣传的内容、宣传教育的 对象和重点？为什么要重视对青少年的法 治教育？

苏人版九年级第六课第二框题

什么是法治观念？公民树立法治观念，就是要树立严格 遵守法律，以及运用法律武器维护国 家利益、集体利益和个人合法利益的 观念。

苏人版九年级第六课第二框题

合作探究一女学生王某在某镇中学附近被不法少年勒索了几十 块钱。初中刚毕业的表哥听了表妹的哭诉，便认定是某 中学学生干的。于是，他也敲诈了该中学的几个学生， 为表妹补上了损失。直到公安机关的传讯到他家时，他 还浑然不觉： “我就是想把钱要回来，这也犯法？” 1.请同学们分析不法少年、王某表哥及王某三人行

一、树立社会主义法治理念的意义

社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是社会主义法治的内在要求、精神实质和基本原则的概括和反映，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则，具有鲜明的政治性，彻底的人民性，系统的科学性，充分的开放性。树立社会主义法治理念是社会主义法治建设的重要内容，是坚持科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的前提条件，是符合广大人民群众利益和需要的重要环节。

●树立社会主义法治理念有利于促进正确法治理念的形成。（有助于公民在掌握法律知识的基

础上培养守法意识和护法精神）

●树立社会主义法治理念有利于理解法律的内在精神。（有助于公民准确深刻的理解社会主义

法律依法治国、公平正义的理念，把握其内在精神）

●树立社会主义法治理念有利于养成依法办事的行为习惯。（有助于公民依法参与社会公共生

活、实施法律行为）

●树立社会主义法治理念有利于进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。（从依法治

国、执法为民、公平正义、服务大局和党的领导五个方面，丰富和发展了社会主义民主法制理论，是中国特色社会主义理论的重要组织部分，是马克思主义法学与当代中国法制建设实践相结合的产物，是马克思主义法学中

第七章 树立法治理念 尊重法律权威

一．单项选择题

1.下列维护社会主义法律权威不包括（ ）。

A．树立法律信仰 B．宣传法律知识

C．维护社会秩序 D．敢于同违法犯罪行为作斗争 2．每一法律部门均由一系列（ ）的众多法律．法规所构成。 A．调整社会关系类型相同 B．调整方法相同 C．保障权利途径相同 D．调整机制相同 3．在对法律问题的思考与处理上，应当坚持( )优先原则。 A．道德思维 B．经济思维 C．政治思维 D．法律思维 4.国家的根本法是： （ ） 。 A．行政法 B．刑法 C．宪法 D．民商法 5.以下哪个不属于法律思维方式的特征: ( ) A.讲法律 B.讲证据 C.讲程序 D.讲法学 6.讲法理，不要求:( )

A.理由必须是公开的，而不能是秘密的 B.理由必须有法律上的依据 C. 提供结论 D.理由必须具有法律上的说服力 7.下列关于法治与法制的表述哪个是正确的（

第七章 树立法治理念 尊重法律权威

一．单项选择题

1.下列维护社会主义法律权威不包括（ ）。

A．树立法律信仰 B．宣传法律知识

C．维护社会秩序 D．敢于同违法犯罪行为作斗争 2．每一法律部门均由一系列（ ）的众多法律．法规所构成。 A．调整社会关系类型相同 B．调整方法相同 C．保障权利途径相同 D．调整机制相同 3．在对法律问题的思考与处理上，应当坚持( )优先原则。 A．道德思维 B．经济思维 C．政治思维 D．法律思维 4.国家的根本法是： （ ） 。 A．行政法 B．刑法 C．宪法 D．民商法 5.以下哪个不属于法律思维方式的特征: ( ) A.讲法律 B.讲证据 C.讲程序 D.讲法学 6.讲法理，不要求:( )

A.理由必须是公开的，而不能是秘密的 B.理由必须有法律上的依据 C. 提供结论 D.理由必须具有法律上的说服力 7.下列关于法治与法制的表述哪个是正确的（

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推动全社会树立法治意识，促进全民守法

作者：李成慧

来源：《长春市委党校学报》2015年第03期

摘要：法治意识是公民守法的思想基础，我国当前亟需在全社会树立的法治意识是公民的权利意识、诚信观念和规则意识。必须通过深入开展法治宣传教育，特别是加强中小学法治教育、发挥领导干部的模范带头作用等措施推动全社会法治意识的提高。 关键词：法治意识;法治教育 中图分类号：D903

DOI：10.13784/j.cnki.22-1299/d.2015.03.003

全民守法是法治中国建设的基础。在一个拥有十三亿多人口的大国，如果公民没有法治意识，都不遵守法律、尊敬法律，再科学的立法都难以落实，再严格的执法、再公正的司法也都做不到。而从我国法治建设的现状来看，公民的法治意识不高已经成为促进全民守法很重要的掣肘因素。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）坚持问题导向，就新形势下推动全社会树立法治意识从内容和措施两个大的方面作出了全面而系统的部署，对于推进法治社会建设

将法治思维和法制方式贯穿始终

不断提升基层党建工作制度化科学化规范化水平

党的十八届四中全会对全面推进依法治国做出了战略部署，并且将党内法规体系纳入法制体系建设，这是我党践行法制理念、实现党的执政方式领导方式法制化现代化的重大决策。基层党建作为党的建设重要组成部分，要深入贯彻落实党的十八届四中全会精神，自觉地将法制思维和法制方式贯穿始终，推动基层党建工作深入开展。

党的十八大以后，法制思维为什么一度成为热词？十八届四中全会为什么要作出全面推进依法治国的决定？这是因为新的发展形势与法制建设的需要已不相适应，当前人民群众的民主意识、法制意识、权力意识空前提高，靠过去行政思维、人治思维治国理政已经行不通了；有些法律法规解决实际问题的有效性操作性针对性不强；执法领域存在有法不依、执法不严、违法不究甚至以权压法、徇私枉法等突出问题；司法不公、司法公信力不高等突出问题，这其中贯穿的一个重要思想就是坚持了问题导向。同样，我们为什么要以法制理念推进基层党建工作？也是因为我们基层党建工作中还存在体制机制不够规范完善、工作责任落实不够到位，部分基层干部处事不公、在群众中缺乏威信，组织生活会开展的不够经常和严肃、党员管理失之于宽失之于软、发展党员程序不够规范，一些

虚假广告立法治理之法经济学分析

【摘要】我国广告业在近年来取得了突飞猛进的发展，然而，

伴随而来的虚假广告也呈现出泛滥增长的势头。虚假广告的有效治

理及对我国广告法制进行合理完善，成为理论和实践领域的重要议

题。因此，针对我国虚假广告的现有问题，并结合我国现有广告法

律规范等内容，通过法经济学分析解读我国虚假广告的立法缺陷，

从而对我国虚假广告立法治理进行合理完善就具有了巨大的理论

和实际价值。

【关键词】虚假广告；立法治理；法经济学

一、虚假广告概述

（一）虚假广告的概念界定

广告有狭义和广义概念之分。其中，狭义的广告根据《中华人民

共和国广告法》第2条，“广告是指商品经营者或者服务提供者承

担费用，通过一定媒介和形式直接或者间接介绍自己所推销的商品

或者所提供的服务的商业广告”。广义概念则指包括了商业广告和

非商业广告。按照广告学的定义，广告是由广告主付出某种代价的

信息，经过艺术加工，通过不同媒体向大众传播，达到改变或强化

人们观念和行为的目的。[1]

我国对虚假广告的定义，主要是根据我国《广告法》的有关规定

和国家工商行政管理局的解释。[2]因此，所谓虚假广告是指广告

主以非法牟利为目的，采用欺诈性的方法，在广告中对其所提供的

树立实践育人理念，提高工程应用型人才培养质量

陈意军 刘国荣 黄俊伟

(湖南工程学院 湘潭411101)

摘 要：本文从工程类教学型院校人才培养目标的视角，提出实践育人教学新理念，探讨构建实践育人理念下实践教学体系和保障体系，力求推动工程类教学型院提高应用型人才培养质童。

关键词：实践育人；应用型人才；工程实践

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：

湖南工程学院是一所以工科为主的省属普通本科院校。我们始终把培养工程实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才作为培养目标，形成了“崇尚实践，坚持走实践育人之路”的鲜明的人才培养特色，通过深化教学改革，强化实践环节，构建相对独立的实践教学体系，更新实践教学内容，加强实验室和工程实践基地的建设，在实践教学中突出工程综合训练，使学生工程素质和实践能力的培养不断加强。

面临着市场、条件、环境、机制等多重压力下，工程类教学型院校始终把培养高素质的工程应用型人才作为人才培养目标。在规划人才培养模式和发展思路时，不得不高度关注实践育人理念，把实践教学作为人才培养进程中的关键环节，促进应用型人才培养质量的不断提高。

一、实践育人理念和工程应用型人才特点

教育部在

社会主义法治理念与法制建设在线考试题 第二套

一、单项选择题

1、（D）第一届全国人民代表大会通过并实施了《中华人民共和国宪法》。 A.1949年 B.1950年 C.1952年 D.1954年

2.在西方，（ B ）法治思想是西方法治传统的最重要渊源和逻辑起点。 A.古罗马 B.古希腊 C.古埃及 D.古巴比伦

3.（ C ）要求政府行为的全过程，包括行政立法、行政执法、行政决策以及重要信息等都依法向社会公开，为公民全面了解政府、参与政府活动提供顺畅的渠道。

A.诚信政府 B.责任政府 C.阳光政府 D.廉洁政府 4.加强与改进党对全面推进依法治国领导的途径包括（D ） A.始终坚持依法执政

B.加强党内法规制度建设，提高党员干部法制思维和依法办事能力 C.推进基层治理法制化 D.以上都是

5.十八届四中全会对法制体系的内涵做出明确规定，即（ C ）

A.形成高效的法律规范体系、完备的法治实施体系、有力的法制监督体系、严密的发挥保障体系，形成完善的党内法规体系。

B.形成有力的法律规范体系、高效的法治监督体系、完善的法制监督体系、完备的法制保障体系、，形成严密的党内法规体系。

C.形成完备的法

共讲三个大问题：

第一个大问题：依法治国的提出、历史意义及基本含义

1997年，中国共产党第十五次全国代表大会上江泽民同志指出：所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济、文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会民主的制度化、法律化、使各种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。大会将“依法治国，建设社会主义法治国家”确立为治国的其本方略；在1999年3月召开的九届全国人民代表大会第二次会议上，又以修正案的形式，将其载入国家的根本大法即宪法之中。依法治国方略的最终确立，是我国社会主义民主政治的一大进步，它为改变中国社会几千年人治思想所厚积出来的专制习性奠定了坚实基础，揭开了中国迈向法治国家的宏伟序幕，在我们党和国家的发展史上，具有伟大而深远的历史意义。

1、依法治国的基本含义应从以下三方面来理解：一是必须依照体现人民意志的法律来管理国家，国家有关重要的政治、经济、文化关系和其他社会关系主要应当依靠法律来进行调整；二是在治理国家的各种手段和措施中，法律具有重要的地位；三是全国公民，一切国家机关和武装