拼音ie和ian的发音区别

ɑn遇到i和ü三拼音节拼读方法

例如：liɑn和quɑn的读法：

liɑn是由声母l、介母i和韵母an三部分组成的三拼音节，但在实际拼读中我们不读成l—i—an→lian，是拼不到“连”的第一声，为了拼读的快捷方便，我们把介母i和韵母an两部分合在一起直接读作ian（音同“烟”），lian读成l—ian→lian，xian读成 x(西)--- ian（烟）——xian（先）, tian 读成t—ian(烟)———tian（天），iān（音同“烟”）,ián(音同“盐”)，iǎn(音同“眼”)，iàn(音同“燕”)。同样还有mian、bian、dian的拼读。

quan是由声母q、介母ü和韵母an三部分组成的，在拼读时，我们把介母ü和韵母an合起来读作üan（音同“渊”），quan读作：q—üan→quan。üān（音同“渊”），üán（音同“元”），üǎn（音同“远”），üàn（音同“愿”）。同quan类似的，还有juan、quan、xuan、yuan等。 单音节：

烟yan 沿 眼 艳 扁bian片pian便 骗 棉mian免 面 点 电dian 天tian 田 年nian 念 联lian 脸 恋 坚

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盘点托福口语英式发音美式发音的区别

摘要： 盘点托福口语英式发音美式发音的区别！小编为同学们介绍托福口语英式发音美式发音的区别，每一位考生都想让自己的口语发音标准，但是美式发音与英式发音还是有一定区别的。区别到底在哪里呢?跟小编一起来看看。

小编为同学们介绍 托福 口语英式发音美式发音的区别，每一位考生都想让自己的口语发音标准，但是美式发音与英式发音还是有一定区别的。区别到底在哪里呢?跟小编一起来看看。

英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。

1.在ask, can't, dance, fast, half, path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[a:]，而美国人则读作[?]，所以这些词在美国人口中就成了[?sk][k?nt][d?ns][f?st][h?f]和[p??]。

2.在box, crop, hot, ironic, polish, spot这一类单词中，英国人将字母o读作[)],而美国人则将o读作近似[a:]音的[a]。所以这些词在美国人读起来就成了[baks][krap][

1. 集合类对象问题

现有代码中许多集合类对象取用时使用 ()，IE 能接受，Firefox 不能。 解决方法：改用 [] 作为下标运算。如：document.forms(\改为 Js代码

1. document.forms[\2. //又如：

3. document.getElementsByName(\4. //改为

5. document.getElementsByName(\

2. DIV对象 在 IE 中，DIV对象可以使用ID作为对象变量名直接使用。在 Firefox 中不能。 DivId.style.display = \

解决方法：document.getElementById(\ps:得对象的方法不管是不是DIV对象，都应该使用getElementById方法。

3. 关于frame

现有问题：在 IE中 可以用window.testFrame取得该frame，mf中不行 解决方法：在frame的使用方面Firefox和IE的最主要的区别是： 如果在frame标签中书写了以下属性：

那么IE可以通过id或者name访问这个frame对应的window对象 而mf只可以通过name来访问这个fr

篇一：整体认读音节（共16个 篇一

整体认读音节就是一口读出、不拼读的音节，他们可以直接给汉字注音。这些音节应该作为一个整体牢牢记住。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu yue yin yun ying yuan

篇二：.zi、ci、si ： 篇二

这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母-白话文 y和韵母ê拼成的`音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

篇三：变调 篇三

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律： 1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zân）“参”（cēn）“岑”（cãn）“涔”（cãn）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

声旁类推 anɡ韵声旁 旁——pang磅耪螃滂膀榜傍

亡——wang忘妄mang忙芒盲氓茫邙杧 章——zhang彰障璋樟漳嶂瘴 长——zhang 张涨账帐chang 怅苌伥

尚——shang赏裳绱tang堂躺趟棠淌倘chang常敞徜 堂——tang膛镗樘螳 唐——tang糖塘醣搪鄌瑭螗 囊——nang攮囔馕齉

良——liang 粮踉niang娘lang朗浪狼琅莨阆锒 冈——gang钢岗刚纲纲 邦——bang帮 绑 梆 邦 仓——cang舱 沧 苍 伧 鸧 当——dang档 挡 铛 垱 筜

方——fang访 放 房 防 芳 纺 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 鲂 彷 光——guang huang——晃 恍 荒——huang 谎 慌 塃 广——guan

人教版汉语拼音11课教学设计

11汉语拼音ie üｅ er

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母ｅｒ及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

第二部分是声母和üｅ的拼音练习。

第三部分是看图拼读音节。

第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。 第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。

学习目标

1、 学会复韵母ie üｅ 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、 学会整体认读音节ye yüｅ 。

3、 学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。

4、 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

5、 培养观察和表达的兴趣和能力。

重点难点 1、学会复韵母ie üｅ 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye yüｅ 。

3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。

课前准备

通过百度搜

篇一：拓展： 篇一

为什么普通话中不能连着发两个第三声（上声）

五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高走势的一种方法。而且不止是用这种曲线，同时还用数字来表示声调，比如阴平就是55，阳平35，上声214，去声51。普通话的全部字音就分属这四种调值。

好的"了解了这个我觉得就可以分析一下为什么不能两个三声连读了。

首先，两个三声不连读，前一个三声字变为二声这个现象叫变调。变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。

变调在汉语里属于语流音变的一种。其他的语流音变现象还有弱化、脱落等，有兴趣可以了解一下。要强调的是，我们讨论的是普通话中两个上声在一起时产生的读音变调，不包括方言，因为很多方言（方言中有上声）都可以两个上声连读。

第三声，上声，也就是214，如果连读的话就是214-214，嗯，好像有点不对？没错，你会发现如果把这两个上声的字读完整的话会非常怪异且困难。在现实生活中我们遇到此类两个上声在一起的情况会自然而然地把前一个上声字由214简化为35（二声），这也是普通话中规定的正确读法。

因此，汉语普通话中，如果有两个上声（三声）字连续，那么前一个上声字进行变调为阳平（二声）。如：“雨伞”、“领导”、“展览”等。

所谓耳濡目染成就标准音，之前的一些答案列举了许

汉语拼音ieüeer教学设计（二）

教学目标：

1.学会复韵母

会读它们的四声.

2.学会拼读带有复韵母ieüe的拼音,掌握ieüe上两点的省略规则.

3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子.

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读.

教学难点:

1.学会复韵母ieüe特殊韵母er和整体认读音节ye yue.

2.使学生能够区分ieüe,掌握ü上两点的省略规则.

课时安排:

2个课时

第二课时

一、复习上节课学习的内容

(一)复习检查。

1.出示音节，拼拼读读找出复韵母在哪里，第几声？ ieüe特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,

Xiě写字xiè谢谢xuě雪花xué学习ěr耳朵

2.整体认读音节。

ie ye üeyueer

3.拼读音节。

(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

n—üe—nüej—üe—jue l—üe—lüe

q—üe—quex—üe—xue (复习碰上两点省略的规则

二、运用比较的方法拼读n l 与&#

11、ie ǖe er

区三中 梁广莉

设计理念

兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 教学目标

1． 复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，

会读它们的四声。

2． 学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3． 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4． 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5． 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点

学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点

使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

课前准备

教师准备：教学插图、拼音卡片等 课时安排

两课时 教学过程

第一课时

课时目标：

1． 学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它

们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。

教学

汉语拼音音节发音表(一)【A】啊 哀 百 才 吹 呆 欸 反 该 还 家 开 来 略 麦 安 班 参 春 单 恩 方 干 含 坚 刊 兰 抡 满 肮 帮 仓 绰 当 摁 飞 刚 航 江 康 狼 罗 忙 毛 么 眉 门 蒙 迷 棉 苗 灭 民 明 谬 模 某 目 熬 包 操 词 刀 儿 分 高 好 交 考 劳 风 哥 喝 阶 科 乐 佛 给 黑 斤 肯 雷 否 根 很 京 坑 冷 夫 耕 横 炯 空 离 工 轰 究 口 俩 沟 猴 居 苦 连 姑 乎 卷 夸 良 瓜 花 决 快 辽 怪 怀 军 宽 列 狂 林 亏 灵 困 刘 阔 龙 楼 路 驴 关 欢 光 荒 规 灰 棍 昏 国 火 悲 册 聪 德 奔 参 凑 得 崩 层 粗 灯 比 查 窜 地 边 柴 崔 点 标 产 村 刁 别 长 错 跌 丁 丢 冬 斗 读 端 对 吨 多 宾 抄 兵 车 波 晨 不 成 吃 充 抽 出 川

【B】八

【C】擦 创

【D】大

【E】鹅

【F】发

【G】伽

【H】哈

【J】机

【K】卡

【L】拉 乱

【M】妈

汉语拼音音节发音表(二)

汉语拼音音节发音表(一)

汉语拼音音节发音表(二)

【N】那 暖 奶 虐 欧 拍 恰 让 赛 拴 台 外 下 烟 载 抓 盘 千 饶 三 水 贪 完 先