牛脾气的人会吃亏吗

牛脾气有时让人成功，有时让人后悔。

记得读一年级的时候，我家搬新家，父母带我去买窗帘。

来到卖窗帘的地方，我直奔儿童区。当时流行喜羊羊和灰太狼，我非常喜欢，恰好还剩最后一幅，窗帘是浅蓝色的，上面有几只小羊在奔跑，后面还有大灰狼追赶。我顿时感到，我也在绿色的草原上奔跑呢，简直太美了，就这幅了。我把父母带到了窗帘前，可妈妈却一瓢冷水泼了过来：你什么眼水，这种蓝色特别不禁脏。”不行，我就要这款，其它我都不要了。”我倔强地说。爸爸看我那决绝的样子，便温和地说：宝贝还有更好的，走去其它地方看看。”不去，不去，我就要这款，要去你们自己去”我极不情愿地说。爸妈果真走了，把我一个人留在那里。我心想：哼，不买就不买，大不了用自己的压岁钱买。”看着爸妈越走越远，我着急地蹲在地上大喊，想把走远的爸妈唤回来，可是没成功。我这牛脾气一爆发，别说九头牛了，连十头老虎，一百头大象，一千作文头鲸鱼都拉不回来，如果我生在战乱时期，跟日本人战斗，一定被载入史册，让后人永远铭记。

挺着大肚子的窗帘老板都忍不住了，过来拉我起来，可是怎么拉都没拉起来。路过的行人，不管是老的还是少的都来拉，最终我还是雷打不动地蹲在那里。哼，看你们怎

你你你给我站在那”本来我是个随和的人，但就在那天，一个人居然触发了我的隐藏技能牛脾气。

一个烈日当空的中午，我在少队活动室清点好查勤本，就来到了学校门口执勤。看了看表，开校门还为时尚早，我百无聊赖地倚在柱子上等待我的组员们到岗。

不一会儿，他们陆续来齐了。校门开了，人流涌了进来，我一边维持秩序，一边写查勤本。几分钟后，人流渐渐少了，这时我在人群中发现了一个可疑人物”，只见他眼睛向四处张望，双手不安的揣在口袋里。突然，他从口袋里拿出了一团用过的卫生纸，那团纸在他手里停留了几秒钟后，便被扔到了地上。我一看那还得了，就一个箭步上前，拦住了那个男生，同学，麻烦你把扔在地上的纸捡起来。”我轻声对那个男生说。可当我说完，他却一脸迷茫地看着我，摆了摆手，伸腿就想走，我一看心想：想跑，没门！于是我便作文挡在了男生前面，用手指了指地上那团纸，示意他赶快捡起来，可他却无辜地对我说：同学，我知道你是少队部的干部，但是这团纸不是我丢的，我凭什么要捡？”装，接着装。”我心中暗想。想罢，我又耐心地对他说：同学，我刚刚可是亲眼看见你丢的纸，现在不想承认了？”他听我说完，明显没了耐心，咆哮着说：不是我丢的！

俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。”外表温柔的我骨子里却有一股牛劲，也因为我的牛脾气，让我吃了不少的亏。

大年初三，表哥带我去上山砍柴，我兴致勃勃地跟着他，去体验这来之不易的劳动生活。一到山上，我就迫不及待地拿起砍柴的工具朝着一棵粗壮的大树砍去，不料斧头却深深的陷在了树干里，我使出九牛二虎之力都没能把它和树干分家，表哥见状连忙跑过来想要帮助我。可是我的牛脾气却立马上身了，打死也不让他帮忙，表哥对我十分无奈，只好摇着头走开了，留下我一个人在和斧头做斗争。可这斧头好像和我有仇一般，任凭我怎么想办法它都纹丝不动。十分钟过去了，半个小时过去了，表哥已经砍倒了一大堆，而我，却被那棵树弄得满脸通红，大汗直冒。表哥看到我这狼狈的样子，笑得在地上打滚，我顿时怒气冲天，使出了洪荒之力，斧头开始有些动摇起来，我仿佛看到了希望，再用了一搏，谁知斧头调皮地飞到了我的身后，差一点就伤及无辜了。顿时，我被吓得脚都软了。我心想：如果自己刚开始让表哥帮忙，作文那我现在肯定已经砍了许多的柴，也不会差点酿成悲剧，哎！都怪我这牛脾气。更严重的是我这牛脾气总是没完没了。

当天晚上，天气特别冷，我们全家人围在一起想烤火。为了锻炼一下自己，我就想自己生活火。于是我飞奔到门外捡了

在许多人看来，老实人总吃了亏，以前，我也是这么认为的，但经过周四的一件小事，我认为老实人根本不吃亏。

星期四，我们进行了语文测试，下课了，在大家的讨论声和议论声中，我得知自己竟然错了一道看拼音写词语，把蜻蜓写成了倾听。我坐在位置上，沮丧地想：唉，我居然错了一道基础题，扣掉了一分，万一后面的阅读多扣了一分，那不就保不了95分了吗？唉！

第二节课，老师让我们随机拿一张试卷，老师报答案，我们来改一些题目，我怀着一颗忐忑不安的心等待老师报答案，果不其然，我错了，不知是哪位同学改了我的卷子，希望叉能打得漂亮些。

整整一天，我都心惊胆战，直到最后一节课前，一个同学走过来大声说：陈老师让语文课代表去办公室！”，我走向办公室，那叫一个慢啊，似乎每一步都用尽了全身的力气，陈老师说，我分数改出来了，今天的试卷去签名，其他回家作业是写到黑板上啊作文！”，我如天塌了一般，怕考得不好，发完试卷，看到了自己的分数95。5！还好，上95了，急忙订正，咦！这道看拼音写词语竟然没有给我改出来？起身就要往办公室跑，突然转念一想，如果再扣掉一分，不就下95分了，只有94。5了吗！刚站起的身子又坐下了，心里的两个小人在打架，百般纠结下，我鼓足勇气，让陈老师改出了这

篇一：能吃亏是做人的一种境界

能吃亏是做人的一种境界，会吃亏是处事的一种睿智。吃亏决不亏，惜福才有福！

做人要能吃得亏，过于计较，得失心太重，反而会舍本逐末，丢掉应有的幸福。 “吃亏”不光是一种境界。更是一种睿智。

人生一世，功名利禄，生不带来，死不带去，斤斤计较，徒然给自己增加痛苦而已。不如看淡得失。放下名利，享受生活的快乐。

真正有智慧的人，不在乎“装傻充愚”的表面性吃亏，而是看重实质性的“福利”！

吃得亏中亏方得福外福贪看无边月失落手中珠。

难得糊涂益身心。有些亏吃得难受，但你又何必自己苦自己，不妨装装糊涂，才有安然平顺的心情。

“吃亏”不光是一种境界，更是一种睿智。能够吃亏的人，往往是一生平安，幸福坦然。不能吃亏的人，在是非纷争中斤斤计较，他只看局限在“：不亏”的狭隘的自我思维中，这种心理会蒙蔽他的双眼，势必要遭受更大的灾难，最终失去的反而更多。

吃亏不但是一种胸怀、一种品质、一种风度，更是一种坦然，一种达观。一种超越。

第一章 吃亏是福 做人一定要吃得亏 看似吃亏，实则受益 若能吃亏，必少是非 不怕吃亏，培养器量 心里坦荡荡，幸福永相随 吃亏后才会懂得珍惜 吃小亏在先，占大便宜在后 第二章 能吃亏，还要会吃亏 能透视“亏”后的“福”

　　当你无法与自身的思想和平共处，你们开始说话;当你们无法继续栖身于心灵的孤寂，你们将转而栖息于唇舌，而声音成为一种娱乐与消遣――纪伯伦

　　有人说，如果你是外向者，可能会对能够建立人际关系的互动热情十足。然而，在我们这个外向型主导的商业文化中，如果你是个性格比较安静的内向者，可能会感觉排斥、忽略或者误解。你的沉默寡欲可能会被误解为犹豫不决、傲慢无礼，甚至是不够聪明。

　　一：不懂说“不”

　　我认识一个叫阿兵的人，家里不是很有钱，性格比较内向，人比较大方，平时吃饭都是他买单，有一次跟一大帮朋友吃火锅，照例也是他买单，但是今天呢，出来忙，忘带钱包了，于是他打电话给他老婆：“老婆，给我送2000块钱来，”他老婆那个气，不打一处来，“每次都是你买单，今天你不会说不”，说完他老婆就挂了电话，没辙，叫了个朋友送过钱来，买了单，其实阿兵没能设置底线，导致他每次都付钱。人有时候该说“不”的时候要说，不然吃亏的总是自己。

　　二：没有人脉，永远只能是个小角色。

　　老话说的好，“关键不在于你掌握的信息，而在于你掌握的人脉。”这话如今依然适用。小力是

蜡烛会熄灭吗

教学内容:

义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。 教学目标:

1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。 教学重点:

指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？” 教学难点:

引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:

蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:

一、开门见山，引入话题

1、小实验（邀请两位同学与老师配合）。 实验过程：

（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？

（2）由两位同学配合老师演示变魔术过程；

（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；

（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。

2、认识对比实验。

学生分析实验中的

蜡烛会熄灭吗

教学内容:

义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。 教学目标:

1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。 教学重点:

指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？” 教学难点:

引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:

蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:

一、开门见山，引入话题

1、小实验（邀请两位同学与老师配合）。 实验过程：

（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？

（2）由两位同学配合老师演示变魔术过程；

（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；

（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。

2、认识对比实验。

学生分析实验中的

篇一：脾气暴躁的原因和解决方法

脾气暴躁的原因和解决方法。 (2011-01-03 14:07:42)

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情感

先要确定一件事，那就是人的脾气的好坏和人的性格有关，而人的性格又和人的德行有关,而德行是不可能装的出来的，德行是要靠自己一点一滴去修养的。

脾气暴躁的人一般都是比较冲动的人，在面对很多事情的时候常仅凭借自己的感性认识去处理问题，这是非常不好。如果在处理问题的时候不要那么的冲动,理性的看待问题那么脾气将会好的多，不要想到什么就是什么，在倔强和暴躁之后后悔伤心的是你自己。脾气暴躁的人通常都缺乏自控能力，性格火爆，一言不合就要发作起来。

要改变性格确实是件难事，但是并不代表不能 若妳想改变自己的性格 完全是可以的 但是一点必須注意那就是要有坚持的毅力，对性格可不是拿给别人看的，你要想在他人面前改变自己，首先要在自己面前改变，过了自己的一关那就是真正的改变

要改变那么你就更应该付出实际行动好比说你是一個性格暴躁的人，時常会在別人面前动不动发火，你要改变，那么你就要在每時每刻坚持保持冷靜別人若然一两句话语不中听，那么更能磨练自己的毅力和

韧性，所以妳就要在这時候忍耐啊，克制自己的火气 用全新的态度去面对淡然的胸怀更是自己的最大进步。

本来说好去吃鱼