戴眼镜会增加度数吗

昨天妈妈发现我眼睛特别奇怪，看东西的时候都要凑到很近才能看清，妈妈忙其由，我只好如实回答，妈妈听后便带我去眼镜店检查视力。

来到眼镜店，妈妈让我站在一个白色的仪器后面，我突然觉得有点紧张，在做完一系列考验题后，眼镜店的叔叔郑重其事的跟我说，小伙子啊，你是真近视，而且已经拖了很久了，得配眼镜，而且得坚持戴。”妈妈听完，连连点头称是，便帮我挑选镜架和镜片，叔叔告诉我佩戴眼镜的方法和注意事项，于是，我就要开始戴眼镜了。

星期一早读课，我心想，早读课黎书本这么近还是不戴吧，可又想，眼镜店的叔叔说过，小孩子近视要坚持佩戴，两种想法在我脑海中打起来了，我该怎么作文办才行？无数种想法在我的脑海中，如虫子一般吞咬着我的大脑，让我反应钝弱，最后，我一槌定音，先不戴，上数学课我还能看清，也不带吧。可是到了语文课，我往黑板上一看，这一看可把我吓了个半死，我居然一点也看不清楚，感觉黑板上像是一群蚂蚁在爬，我使劲揉了揉眼睛，可还是无济于事，于是我戴上了眼镜，模糊的世界，一下子变得一目了然，让我的眼前豁然明亮起来，但是很不习惯，我就这样戴着眼镜苦忍到放学，实在坚持不住了，放学后，我如临大敌般摘下眼镜，喘了口气，又立马戴了上去，心想：可得一定要忍到晚上睡觉啊！

现在

俗话说眼睛是心灵的窗户，可是有些同学的眼睛上却装上了一层玻璃。

原来是同学们近视了。大部分同学都喜欢看电视、看手机，因为电视、手机里的节目太精彩了，吸引了同学们的注意力。一放假，同学们就跑到电视机前津津有味地看起来。连吃饭、写作业和睡觉都忘了。真是废寝忘食啊！似乎进入了电视的世界里。时间久了，眼睛非常干涩，就近视了。

有些同学是写作业姿势不对，正确的姿势是身正足安。脸离桌子一尺远。还有些同学是弓腰驼背，脸贴着桌子。似乎在与作业亲吻。久而久之眼睛就看看东西变得模糊了。

还有的同学在看书时，不是在昏暗的地方，就是在强烈的阳光下；不是躺在床上看，就是坐在车子上看，这些都会导致眼睛的近视。

得了近视真是很麻烦。首先，戴上眼镜不美作文观，不仅鼻梁被眼睛压塌了，一点也不好看，而且鼻子酸酸的真难受。其次，戴眼镜时不方便，过马路的时候，看不见左右两边的车辆；洗澡时更麻烦，如果你不戴眼镜去洗澡的话，你看不清楚东西，若是戴眼镜去洗澡的话，眼睛会被水蒸气蒙住，伸手不见五指，就像在梦幻的世界。另外，戴眼镜久了眼球会变形。你就会变得两眼无神。记得有一次。妈妈和爸爸带我去拍照，我的眼镜由于反光，拍出来的照片就像个外星人。

因此，在这里我建议同学们：写字时姿势要正确；看书时，不要在

自从上了三年级近视以后，我就戴上了一副眼镜，因为在班级里我个子很高，不戴也不行，否则坐后面看不见。

戴上眼镜我很烦恼：跟同学玩的时候，一不留神，眼镜就掉下来，眼镜片摔了，回去还得被妈妈打一顿；还可怜了我的鼻子，一节课都要带着，只到下课才能休息片刻；夏天就更惨了，耳朵和鼻子都要冒汗，皮肤很滑，眼镜一弄上去，就掉下来，自然是又累又酸。

要是不戴作文眼镜呢，同样也有烦恼，上课的时候只能听老师说的话，不能看清老师写的字，回来当然对家庭作业一窍不通；看电视几乎要和电视亲吻”了。爸爸的爆栗子”免不了来伺侯我；篮球比赛的时候，眼镜拖了后腿，恨不得摘掉，老是投错篮筐，给对方加了分，我们这队的队员气得都都”叫，在好友再三劝告下，我才没当替补队员。

唉，真后悔啊，早知道保护好眼睛就不会惹出这么多祸。

妈，我的眼镜呢？帮我找一找呗，我还要去补习班呢！”我着急地说道。我叫你把自己的东西收拾好，否则下一次要用的时候又找不着了。让你没个收拾，现在知道着急了吧。”老妈叹道。呀，在这儿！”我开心极了。

唉！眼镜啊眼镜，你为什么要故意和我作对，玩捉迷藏”啊？自从我当了你的小主人，你就和我形影不离，我到哪你就跟到哪，大街上、餐桌上、教室里只有在休息的时候才能把你放在一边，摆脱这双假眼睛”。

唉！眼镜啊眼镜，你为什么这么容易损坏？在教室里，和同学发生了口角，想要动手时，却害怕别人打坏自己的眼作文镜。如果被眼镜的碎片戳进了眼睛，可会导致永久性失明！

我曾经还以为戴上眼镜是件十分风光”的事情，因为会显得我非常有学问，别人会赞叹我是看书看近视的。可想象与现实截然不同，唉，这么小的孩子都戴眼镜了，照这样下去，可怎么得了？”听到更多的倒是这种话。唉！想象跟现实怎么差这么多啊？

唉！眼镜啊眼镜，当我得知戴眼镜学校有些专业都不收时，我不敢相信自己的耳朵！

唉！眼镜啊眼镜，每当吃饭时饭菜冒出来的热气都让我眼前模糊不清，看不清前方的路

唉！眼镜啊眼镜，你害得我好惨啊！我我不想戴眼镜啊！

我是个喜欢看书的孩子，没事手里捧着书”，结果看得眼睛近视唉，戴眼镜真麻烦！

起雾

哈哈！早上起来心情真是太好了，为啥？俺要上街吃面呀！告诉你，面可是俺家备受欢迎的食物！

老爸开着车，飞驰”向食品街。下车后，我跑进店里，老板问道：什么面？”麦面。加点菜！”我回答。这的菜自选。来点咸菜吧。加点葱，嗯一最后来个大排吧！

面好了，可是眼镜片却起雾了，嗯一好尴尬呀！

责备

近视度又增加了呀！”妈妈一声河东狮吼。嗯。”孩子他爸，配眼镜去作文，顺便买点水果！”配眼镜？不好！我顿时脸色煞白。坏了！完了！”我心想。

上了车后，不出所料，有一阵骂声：眼睛保护好晓得吗？到了以后眼睛看不见做人有什么意思？瞧瞧你们班李佳英，学习好又没近视，啊，你现在闭上眼试试！什么滋味”我听着那没完没了的骂声，开启避听功能”，骂就骂吧，随他们去吧！

到了店里，一测完眼睛度数，妈妈又骂起来，我走到离他们远一点的地方，观看乐高。

虽然戴上眼镜看什么东西都清楚，可是太麻烦了。我想告诉没近视的人，好好保护它！

从前，有一只叫奇奇的小猴子，他近视了，戴着一副眼镜，镜片大大厚厚的。

有一天，奇奇出去散步，其他小动物都一直看着他，奇奇感到很奇怪，就去问小狗：小狗！朋友们怎么都一直看着我呀？”小狗捂着嘴巴，哈哈大笑：朋友？谁会跟小四眼”做朋友啊！别自以为是了！”奇奇听了小狗的话，伤心地跑回了家。

奇奇准备去上学，突然又想起昨天小狗说的话。于是，他打算今天出门不戴眼镜了。结果，奇奇刚走出家门就撞到了门前的信箱，奇奇头晕眼花地喃喃：今天真倒霉！”奇奇继续走啊走啊，一不小心又撞到了小兔。小兔气得满脸通红，大吼：猴子，你没长眼啊？作文”奇奇委屈地说：对不起，我今天出门没戴眼镜。”小兔见小猴奇奇态度良好，心平气和地问：小猴子，你看不见为什么不戴眼镜出门呢？”奇奇低下头，撇着嘴说：别人取笑我戴眼镜是‘小四眼’。”我也经常被说是短尾巴怪啊！别去理会别人说什么，我们做好自己就好啦！”小兔拍了拍奇奇的肩膀，语重心长地说道。奇奇听了，默默地点了点头。

隔天，奇奇戴着眼镜高高兴兴地在上学，他再也不去理会别人对他的指指点点。因为他知道戴着眼镜可以更清晰地看

篇一：猪八戒的歇后语

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 属猪八戒的好吃懒做 猪八戒做梦娶媳妇尽想好事；想得倒美 猪八戒坐班房不白之冤 猪八戒照像自找难堪（看） 猪八戒照镜子里外不是人 猪八戒招亲黑灯黑人 猪八戒绣花粗中有细 猪八戒笑孙猴不知自丑 猪八戒相亲怕露嘴脸 猪八戒西天取经三心二意 猪八戒投胎走错了门；找错了门 猪八戒甩耙子不干了；不伺侯（猴） 猪八戒摔镜子怕露丑 猪八戒耍把式倒打一耙 猪八戒三十六变没有一副好嘴脸 猪八戒娶媳妇痴心妄想 猪八戒卖凉粉人丑名堂多 猪八戒卖炒肝这是哪道肺 猪八戒买猪肝难得心肠 猪八戒抡家伙倒打一耙 猪八戒了天拜佛掸心不稳 猪八戒啃猪蹄忘了自个儿姓名；自残骨肉 猪八戒啃地梨什么仙人吃什么果 猪八戒进屠场自己贡献自己 猪八戒进了女儿国看花了眼；神魂颠倒；不想走了 猪八戒结亲一个喜来一个忧；喜的喜，忧的忧 猪八戒喝磨刀水内秀（锈）；秀（锈）气在内 猪八戒喝恶水（泔水）各有各的口味；各对口味 猪八戒过火焰山倒把一耙 猪八戒逛公园不够格 猪八戒拱帘子嘴先进 猪八戒读诗文冒充圣人 猪八戒掉进万花筒丑态百出 猪

从我出生到现在经历了无数个第一次，第一次滑冰，第一次骑自行车，第一次游泳但唯独这个第一次没让我感到一丝骄傲。

也不知道什么时候开始黑板上的字越来越模糊不清，路上的行人感觉若隐若现，连过马路是看头顶的红路灯也变得浑浊不清。渐渐地，我习惯把眼睛眯拢来看我想要看到的东西，看着周围的同学一个一个挂上了小眼镜，我终于意识到我的眼睛已经近视了。

回想起去年的假期，每天完成作业后迫不及待的打开电视，常常被那好看的动画片所吸引，一看便是几个小时。再想想躺着沙发上看书的我，读书的姿势不端正，眼睛和书本的距离太近太近！更可怕的是拿起手机以后就不知道放下了，这样的作文生活和学习习惯向我的眼睛发出了严重警告！

最终，我还是没逃过专业眼科医生的检查。在测试仪前，医生严肃的告诉我：你的眼睛已经达到近视200多度”，在医生的建议下，我配上了第一副眼镜。俗话说眼睛是心灵的窗户”，然而我的窗户上加了两块玻璃，从此，我便要透过玻璃看世界了。刚开始戴上眼镜是极度不适应的，总感觉天地之间在晃动，眼前忽高忽低，眼睛周围的视线总被黑黑的眼眶遮住，心里很不是滋味。

也许在别人眼里，戴上眼镜意味着彬彬有礼，好像一副知识分子的样子，可是这一切在我的身上经历以后，更多的是让我感

蜡烛会熄灭吗

教学内容:

义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。 教学目标:

1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。 教学重点:

指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？” 教学难点:

引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:

蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:

一、开门见山，引入话题

1、小实验（邀请两位同学与老师配合）。 实验过程：

（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？

（2）由两位同学配合老师演示变魔术过程；

（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；

（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。

2、认识对比实验。

学生分析实验中的

蜡烛会熄灭吗

教学内容:

义务教育课程标准大象出版社实验教科书，四年级下册第六单元揭开燃烧的秘密第二课时蜡烛会熄灭吗。 教学目标:

1、学生通过对大小不同的杯子里蜡烛燃烧的测量获取数据，并且记录、整理和分析数据，引导学生发现蜡烛燃烧的时间长短与所在空间的大小关系。学习初步的量化研究方法。

2、指导学生学习提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，最后取得结论的科学研究方法，培养学生判断、推理和分析、综合逻辑思维能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生研究的热情。 教学重点:

指导学生探究“蜡烛在容器中燃烧时间长短与什么因素有关？” 教学难点:

引导学生自行设计实验和规范地实验操作。 教具准备:

蜡烛、杯子、火柴、秒表、记录表 教学过程:

一、开门见山，引入话题

1、小实验（邀请两位同学与老师配合）。 实验过程：

（1）取两支高低一样的蜡烛，同时点燃。将两支大小一样的杯子（其中一个杯有底，另一个杯没有底）倒扣在蜡烛上，让学生猜测结果会怎样？

（2）由两位同学配合老师演示变魔术过程；

（3）学生观察蜡烛燃烧的细节变化，并验证自己的猜想；

（4）探讨分析为什么会出现这样的现象，最终发现蜡烛的燃烧可能与空气有关。

2、认识对比实验。

学生分析实验中的