九年级上册语文《外国诗两首》

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？范文网的小编精心为您带来了九年级上册语文《外国诗两首》教案最新4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：教学过程： 篇一

一、 导入

同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的"笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。

二、 学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

三、 读熟诗歌，注意体会所表达的感情

四、 整体把握；

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

五、 问题研究：

这首施在构思上有什么特点？

（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）

六、 课后练习一：

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

第二首：《夜》

一、

九年级上《外国诗两首》教学设计

九年级上《外国诗两首》教学设计

《外国诗两首》教学设计

教学目标：

1、浪漫主义与现实主义的特点

2、写景诗的特点

3、分析写景诗的意境

4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境

课时安排：1

教学过程：

一、导入

二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一

生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情

四、整体把握;

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大

地的诗歌从来不会死亡”。

五、问题研究：

这首施在构思上有什么特点?

(提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬，意境优美。)

六、课后练习一：

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

第二首：《夜》

一、作者简介：

叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美

第一节：写夜的静谧

第二节：写溪水的\'歌唱

第三节：写月

4* 外国诗两首

知识与技能

了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 过程与方法 1．诵读诗歌。

2．理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。 情感、态度与价值观

学习诗人热爱大自然、热爱生活的态度，培养自己热爱祖国和家乡的情感。

重点

领悟田园诗的意境美，体会诗人的情感。 难点

自学《夜》。

诵读法、讨论法

1．济慈、叶赛宁的画像。

2．英国或俄罗斯的乡村风景画片。

1课时

地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，它会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄国诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。

济慈(1795～1821)，英国浪漫主义诗人。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中就有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他的主要诗作有《夜莺颂》《秋颂》《忧郁颂》《白天逝去了》等。

叶赛宁(1895～1925)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，曾在莫斯科当店员和印刷厂校对员。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。代表作品有组诗《波斯抒情》、长诗《安娜·斯涅金娜》、诗集《苏维埃俄罗斯》等。

1．教师有感情地范读，学生整体

教案

《外国诗两首》教案

《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱之情，又各有特点。《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思巧妙，短小精致而又十分大气。这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。《夜》一诗，像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。全诗虽是纯写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。两首外国诗歌的特点是人文内涵更为丰富、含蓄，给人以广阔的想像空间。读诗时教学生学会放飞想像，用改写、续写来加深对诗作的理解，培养审美能力。两首诗还很适合培养学生自学诗歌的能力，课堂教学时要注意教学生归纳总结学习诗歌的方法，做到指导一首而带动无穷。 课时安排

1课时

教学目标

知识目标

1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。

2.理解诗歌内容，把握诗歌的构思艺术。

能力目标

1.诵读体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。

2.揣摩精美语句，领悟诗歌的意境美和声韵美。

3.指导学生运用多种方式学习诗歌，培养学生自学诗歌的能力。

《外国诗两首》学案祖国|黑人谈河流 (人教版

九年级下册)

(一)

书写•读音

1．给带点的字注音：

虔信（）慰藉（）镶嵌（）2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观：

爱祖国，但用的是奇异的爱情！

理解•积累

3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。

4．把古诗补充完整：

⑴宁为百夫长，__________。⑵__________，对影成三人。

⑶驱鸡上树木，__________。

分析•巩固

阅读下面诗歌并回答问题：

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

第 1 页共 11 页

连我的理智也不能把它制胜。

无论是鲜血换来的光荣，

无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。但我爱——我不知道为什么——它那草原上凄清冷漠的沉静，

它那随风晃动的无尽的森林，

它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；我爱那野火冒起的轻烟，

草原上过夜的大队车马，

苍黄的田野中小山头上

那两棵闪着微光的白桦。

我怀着人所不知的快乐，

望着堆满谷

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门4.《外国诗两首》

【学习目标】

1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，背诵课文，积累优美词句。

2．理解诗中饱含着诗人思想感情的艺术形象，学习诗人从不同角度抒发爱国情怀。 3．品味诗歌语言，展开丰富的联想，理解爱国主义的具体内涵，领略诗歌浓厚的文化底蕴。 【学习重点】

1．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 2．欣赏诗歌语言，抓住关键语句仔细品味。 【学习难点】

欣赏诗歌凝练的语言，准确地把握诗人的意念和情绪并能深入诗歌的意境。 【自主预习案】

1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，了解诗歌的文化背景。

①莱蒙托夫被尊为 文学史上“ ”。他一生充满忧患意识，素以忧国忧民著称于世。他别具一格的抒情诗人的气质使他的全部创作都饱含着浓郁的诗情画意。《祖国》从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国“ ”。

②兰斯顿·休斯（1902—1967）是著名的 诗人。黑人文艺复兴时的领袖，被誉为“ ”。《黑人谈河流》这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到 ，想到林肯

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

九年级下册语文（语文版）精品学案：第8课外国诗两首

一、字音字形 1．识记生难字 瞬息（shùn） 岔开（chà） ．．．．．．．．．．．．．．．茸茸（róng） 流逝（shì）．．．．．．．．．．．．．．．

2．读准多音字

（1）将会jiāng 其他读音：jiàng 组词：将领 （2）落叶luò 其他读音：là 组词：落下 其他读音：lào 组词：落枕

二、重要词语

1．忧郁：忧伤，愁闷。

2．瞬息：一眨眼一呼吸的时间，形容极短的时间。 3．岔开：分开，指河流、道路等分歧的地方。 4．茸茸：（草）又短又软又密。

5．流逝：像水一样流去。亦形容势不可挡，或形容迅速消逝。 三、作家作品

1．普希金（1799—1837），俄国诗人。现代俄罗斯民族文学的创始人。是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身

篇一：外国诗教案 篇一

一、教学目标

（一）知识目标：

1、了解诗人简况，了解作品资料。

2、了解作品说理的技巧和象征的手法。

（二）潜力目标：

1、感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏潜力。

2、体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌资料的潜力。

（三）情感目标：

感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

二、教学重难点

（一）重点

1、了解诗人简况，了解作品资料。

2、了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。

（二）难点

感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

三、教学设计思路

诗歌教学不宜多讲，重在体会，但本课的两首诗歌都具有很强的哲理性，在指导自读、自学的过程中还是要有教师的适当点拨。当然这种点拨并不是简单灌输，更重要的是启发诱导，调动学生思考、探究的用心性。

四、教学方法

朗读、讨论

五、教学媒体

投影仪

六、课时安排

1课时

篇二：九年级上册语文《外国诗两首》教案 篇二

​【教学目标】

1、知识能力目标：

⑴ 浪漫主义与现实主义的特点。

⑵ 写景诗的特点。

⑶ 分析写景诗的意境。

2、过程方法目标：

自主、合作、探究。

3、情感目标：

欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。

【重点难点】

如何欣赏写景的诗歌的意境。

【课时安排】

1课时。

4.《外国诗两首》

【学习目标】

1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，背诵课文，积累优美词句。

2．理解诗中饱含着诗人思想感情的艺术形象，学习诗人从不同角度抒发爱国情怀。 3．品味诗歌语言，展开丰富的联想，理解爱国主义的具体内涵，领略诗歌浓厚的文化底蕴。 【学习重点】

1．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 2．欣赏诗歌语言，抓住关键语句仔细品味。 【学习难点】

欣赏诗歌凝练的语言，准确地把握诗人的意念和情绪并能深入诗歌的意境。 【自主预习案】

1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，了解诗歌的文化背景。

①莱蒙托夫被尊为 文学史上“ ”。他一生充满忧患意识，素以忧国忧民著称于世。他别具一格的抒情诗人的气质使他的全部创作都饱含着浓郁的诗情画意。《祖国》从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国“ ”。

②兰斯顿·休斯（1902—1967）是著名的 诗人。黑人文艺复兴时的领袖，被誉为“ ”。《黑人谈河流》这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到 ，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去

七年级语文上册教案——27郭沫若诗两首

27．郭沫若诗两首

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读两首诗。

2．整体感知课文，理解诗歌的意象和作者感情。

3．培养联想和想象能力。

重点难点

1．重点：

(1)正确、流利、有感情地朗读这两首诗。(2)整体感知课文，理解诗歌的意像和作者感情。

2．难点：培养联想和想象能

教学时间 教学过程

第一课时

一、预习

1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。

(1)缥缈(piāo miǎo)：形容隐隐约约，若有若无。(2)定然：必定。

(3)珍奇：稀有而珍贵。(4)闲游：闲暇时到外面随便游玩。

(5)笼罩：像笼子一样罩住。(6)疏星：稀疏的星星，形容星星很少。

2．朗读课文《天上的街市》。

3．思考课后研讨与练习。

二、导入

作者简介

郭沫若(1892—1978)，诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》《蜩螗集》《战声集》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。人民文