充满诗意的春天作文

春天的景很美，春天的梦很甜，春天的花很香。倾听春天的声音，是天籁般的深邃，追逐春天的影子，是微笑的期盼，赞美春天是永恒的话题。

野火烧不尽，春风吹又生”顽强的小草经历了野火的焚烧，接受了冰雪的考验，在细无声的春雨的滋润下，在春风中欢快地探出了小脑袋。天街小雨润如酥，草色遥看近却无”远远地看见一片嫩绿，近了却难寻她”的芳踪，多美的意境啊！

柳树是古人笔下春的精灵。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，拂”、醉”把静止的杨柳写活了。春天的大地艳阳高照，枝条柔软细长，轻轻地拂扫着堤岸，在微风中摇摆着。一个醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”脍炙人口；最作文是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”风景如画。

等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春回大地，仿佛一夜东风，吹开了春的画卷。金灿灿的迎春花张开了笑脸，洁白的喇叭花吹绿了大地，火红的木棉花高高地站在枝头。一枝红杏出墙来”是关不住的春色，桃花依旧笑春风”是看不完的美景。

在古人的笔下，春天是飞舞的儿童散学归来早，忙趁东风放

春天来了，我突然多了一份诗意。

今天，我和朋友一起在小区玩耍。走进一片小树林中有一棵光秃秃的树特别抢眼，在树枝上我发现了许多绿色的小点点，若隐若现，走近一看，原来是新长的嫩芽。嫩芽那嫩绿嫩绿的颜色是如此的美丽，虽然它不像夏天的叶子一样又大又深绿，也不像秋天的叶子一样颜色非常多变，但是它具有自己独特的性格。旁边的草地上，也发现了一些刚才在树上发现的同伴。我和我的朋友趴在地上仔细观察，发现他们在茁壮成长，也有他们的长辈”来呵护他们。这时，嫩芽问我：你想到了哪一句诗呢？”我马上回答：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

我们正走在小区弯曲的小径，突然天上飞过几只鸟，它们边飞边叫。我们看着鸟，跟着他们跑。然后来到一棵树底下。树旁的地上有许多白色的点点。然后我们抬头望着那个光秃秃的大树，上面有一圈黑黑的东西。然后我们仔细的看，原来是一个鸟窝。我们听到了好多次叽叽喳喳作文”声音，还看见有两只大鸟来回的飞出鸟巢，又飞回来。飞过来的时候嘴里都叼着一条黑黑的东西。原来是鸟爸鸟妈在喂养它们的宝宝。我们又听到了呱呱”我们寻着声音来到了池塘。虽然我们只能看见鱼，但是一直都可以听到呱呱”

这天，我漫步在小区里，感受到了那只属于春天的诗意。

这天晚上，我与爸爸一同在小区里散步。

时不时的一两声鸟鸣伴随着舒服的风飘扬在空中。轻轻的吹起了我的发丝，划过了我的脸庞。这种风不似夏天的风，清凉畅快。不似秋风，天高气爽。不似冬风，寒风刺骨。总有一丝独特的味道。

这种风，令我想起了来扫千山雪，归留万国花”这句诗。意思是：春风吹来时融化千山的积雪，吹过后留下万国的花香。

这样和畅的春风，又使我怎能不爱呢？

我十分好动，总是喜欢在走路的时候东张西望。

就这样，路边作文的大树，一下子便将我的目光吸引注了。冬天还光秃秃的大树，就在春天来临的短短几个星期，长出了茂盛的枝叶。

这副春天苏醒的模样，令我不禁吟出了一首诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

走着走着，我又看见了小区中央的花坛。里面有许多种花，许多花在春天到来之际都盛开了。五彩斑斓，形成了一道亮丽的风景。

也许是受了我之前的影响，这回爸爸竟吟出了一句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

春天象征着苏醒。这种只属于它的诗意使我受到了启发：一年之计在于春，一日之计在于晨。”

万紫千红总是春”下雨过后我漫步在公园里，感受了春天浓浓的诗意。

瞧，雨后公园，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。所以，我发现了这样一首诗：一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。”

公园耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。一幅春意欲滴的画面便展现在面前，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生，朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，作文安排句法已难寻。”

我远远望去，太阳照着参天大树，几只小狗到处吠着，到底在吠什么？人在半山腰，准备到达山顶，我脑海里浮现了这样一首诗：远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”

湛蓝的宝蓝色的天空中，飘浮着柳絮般的云朵。田间的柳树上，柔软的枝条早已抽出了嫩绿色的柳叶。小燕子是报春的使者，匆匆地从南方赶来，告诉人们春满人间的欢快。

噢？那是什么？正探头探脑地在那里张望着？走近一看，原来是发芽的小草顶开了头上的泥土，正在欣赏着这个美丽的世界。

春天的诗意，我一个个把它品味出来，我希望我的生活也

春风渐渐地温柔了，不再像立春”时那样大喊大叫，也不总是强势地把人们的头发弄乱了。现在，它会不经意间轻轻抚过你的脸庞。

大概是受了二月春风似剪刀”的影响吧，它可是逢物便剪”，不仅给小草剪了长、短发，给花朵盘了各种发髻，连天空都被剪宽了许多，还给它戴上了几朵白云发卡呢。仅仅这样还不够，它还给植物们染了发，淡绿的、白中带粉的、蓝宝石般的可是它还是不满足，又将柳树扎上一串串绒毛笔”，给杨树穿好了灰里透绿的大袍子”。还兴师动众地把孩子给吸引了过来，送给他们一幅幅漂亮的春天剪纸图。

小雨看见了说：嘿，要不我来帮你润润色？”还不等春风答应，就下起来了：滴滴答答，滴滴答答，流在小草上，流进花朵里，流入泥土里，还流到了石头上，人们只好打起伞，聆听着小雨的音乐。

音乐演奏完之后，大地简直变了一个样作文：原来鲜绿的小草愈来愈发绿，桃花盘的髻不仅没有被淋湿，还越来越红，像涂了胭脂一样。最绝的还是天空的云发卡，竟然变成了灰蓝色的。包括杨树、柳树呀，全变成了翠绿色。而且，它们的叶子都像擦了油一样，绿色里隐隐约约泛着油光，真是天街小雨润如酥”呀！

不久，竹林之外的桃花开得越来越多了，一开始，它们只

远方，有一首首诗，诗中有风景。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗人李白这首《赠汪伦》，让我深深地感受到李白与汪伦之间的情谊是多么深厚，我仿佛看见，汪伦踏着欢快的步伐，来到江边，送别李白的情景。其实我也有过这样的经历，记得幼儿园毕业时，我和好朋友麦紫童分别的情景，我们紧紧拥抱在一起，那种依依不舍的心情，至今我也记在心中。诗人李白不仅有《赠汪伦》，还有《早发白帝城》，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这些送别的诗句，都体现了深厚的离别感情。

绿遍山原白满川”这是出自《乡村四月》诗人翁卷的诗，让我想起了与家人有一次来到一片田野，那里天空碧蓝、空气清新，不远处，有一座座绵延不断的青山，山脚下的村庄在青山绿树的掩映下显得特别自然，一排排整齐的瓦屋，炊焑袅袅，这景象富有诗意。才了蚕桑又插田”，农民伯作文伯有的在推土机上，对稻田进行翻犁，有的用牛在犁田，最有意思的是插秧的农民伯伯，他挽起高高的裤脚，尽管一身泥泞，却毫不在乎，一只手拿着秧苗的盘子，别一只手熟练、准确地把秧苗整整齐齐地插入泥土中，不一会，一大片绿油油、间隔一至和秧苗出现在我的眼前。这就是诗中有风景

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗，总让我想起那池塘中的荷。

荷叶与荷花，的确很美。那些含苞欲放的荷花在荷叶的衬托下，宛如一个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中，只探出一个小脑袋；而其它的荷花，都迫不及待地咧”开笑脸，满脸绯红，含笑微微。

走近小池塘，就闻到阵阵花香。只见荷叶与荷花相互依偎。荷叶在露珠的滋润下，越发绿了；而荷花，也在露珠的滋润下，宛如一个个婷婷玉立的小姑娘，穿着粉红色的连衣作文裙。风吹过，整个池塘的荷花荷叶，都活起来，好似一对舞伴，在风中翩翩起舞我被这情景和花香迷住了，醉了，我完全沉醉在其中仿佛自己也是一朵荷花，在风中尽情地跳啊，转啊，舞啊小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐；小鱼游过来，告诉我昨夜的美梦！

许久，当又一阵风吹来时，我才明白过来，我不是一朵花，我是在欣赏这美丽的荷花呢！

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷叶与荷花，谱写出一首大自然美妙的诗！

坐在窗前，抚弄古筝，一个个清新的音符在琴弦上跳跃着，闭上双眼，思绪穿越时空，诗意涓涓流出

素颜白衫，侧目凝眸间写满醉意的你，驾一叶扁舟，忘路之远近，误入藕花深处，将栖息的鸥鹭惊得扑翅乱叫，将怒放的荷花花瓣洒落满湖，弄得一片狼藉。时光流转，你心中保留着甜蜜的遐想，书写着一段传世的神话。

古宅老巷，藤蔓爬满小窗下托腮凝思的你，任朵朵伞花在绵绵雨丝中绽放，倐尔眼前一亮，绿萝长裙，秀发飘逸，丁香花味四溢，消失于蒙蒙烟雨中。时光流逝，你内心却拥有一份闪亮，偶尔探寻那份朦胧的美好。

手握书卷，立于幽深的庭院的你，举杯邀月，对影独酌，在鸣虫伴奏下，起舞弄清影，让明月伴着愁心。时光流逝，你内心却独守一份渴望，独揽这份自我沉醉的浪漫。

饮一壶清茶，吟一首小诗，书一段眷恋，诗意栖居在生活的点点滴滴。神兽，与一缕清风相拥；闭眼，沐一路韶光相邀；漫步，将一处馨香带走；寻觅，与一处风景对视。

古筝悠悠，琴音袅袅，诗意的生活从指间泻出

诗意的生活栖居于自然，抑或仰望星空，抑或遥望明月，抑或泛舟湖面，抑或徒步青山，此刻灵魂深处自然空灵，诗意悄悄爬上心头。

拾一片落叶，镌刻信息的模样，轻风骤起，群叶作文起舞，飘落湖面而随波荡漾。释然的心情，让放逐的心灵彻底得到精神的洗涤。

择一块溪石，涂抹

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”是啊！每个远方都有属于它的诗。

田园拥有十分秀丽的风光，虽然我并未去到过那。但当我想到绿遍山原白满川，子规声里雨如烟时。”这首诗时，我的眼前浮现出一片山坡田野，那里草木十分茂盛。稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的田原风光。想到独出前门望野田，月明荞麦花如雪。”我仿佛跟着作者来到前门眺望田野，看到了皎洁的月光照着一望无际得荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片白雪。想到桂花香里说丰年，听取蛙声一片。”我仿佛来到一片丰收的农田，看着农民们讨论着丰收的年景，听到一阵青蛙的叫声，仿佛也在述说着丰收年。

边塞十分雄伟，一句行有多病往无粮，万里还乡未到乡。”让我仿佛来到了边塞，作文看到了军人行军途中，经常患病，又没有粮食吃。在这归乡途中，奔波不息，至今还没有回到自己的家乡的情景。读到只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”我仿佛看到到战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡的英雄情怀。

古代离我们十分遥远，是一个真真正正的远方”。虽然我们无法重回古代领略当时的美景。但每当我想到翠华想象空山里，玉殿虚无

诗意的课堂融合孩子诗意的心灵 ——《珍珠泉》教学案例分析

罗坳中心小学 谢奕昌

【教材分析和设计理念】： 今年的优质课上，我有幸和孩子们一起到珍珠泉一游。这篇文章描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。其中，第二——四自然段是全文的重点。在这部分里，作者首先描写珍珠泉的外观——石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕；泉水又绿又深，清可见底。然后，集中笔墨描写泉水从地下冒出来的形态。最后，用自豪的语气说明这泉水就是“珍珠泉”，而且是自己家乡的珍珠泉，流露出由衷的赞美之情。像《珍珠泉》这类语言优美的散文正是学生积累背诵的好典范。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美感受美。只有让学生徜徉在语文文本的真实情境之中，经历一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真挚的，才是永恒的。教学中，我力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，积极引导学生与文本对话，并借助多媒体课件，利用其生动形象的图像引领学生入情入境地读好课文、有所感悟，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感