二年级下册美术试题及答案

二年级美术（一）

学校 班级 姓名 学号 成绩 一、填空题（10分）

1、青花盘深受人们的喜爱，它主要是由（ ）色（ ）色表现出来的，色彩单纯而又对比鲜明，显得朴素雅致、清新自然。

2、（ ）是邮费的凭证，1840年在英国首次发行。

3、（ ）和（ ）都是为了叙述生活的故事，或是为了表达我们的心声。 二、选择题（10分）

1、三原色是指（ ）。 A、红、黄、蓝

B、白、蓝、黄

C、白、黄、红

2、用色纸和废旧材料通过（ ）来表现花儿。 A、画、折、剪

B、剪、撕、贴

C、剪、卷、画

3、（ ）储存淡水，调节空气，为动物提供了良好的栖息地，是我们不可缺少的朋友。 A、空气

B、水

C、树木

4、先用细线勾画枝干、树叶，再上（ ）和色彩。

A、淡墨

B、浓墨

C、水

5、（ ）组成了丰富的世界，在美术作品中也能发现。

A、点、线、面

B、色彩

C、物体

春天来啦

教学目标:

1 .感受春天,了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点、难点:

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

资源准备: 各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 课时安排：一课时 教学过程: 1.导入

请学生听：乐曲《春天在哪里》:“春天在哪里呀 ,春天在哪里, 春天在那青翠的山林里 ,这里有红花呀, 这里有绿草 ,还有那会唱歌的小黄鹂 ,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩??”

提问：同学们你听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？出示课题：《春天来啦》。 2.启发联想

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。( 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、

软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??)

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？(让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。)

（5）看：《春天的秘密》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （6

二年级美术下册教案

教材内容分析

第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。本册教材共设14课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。教材中的提示语均加以手指的标志，以示区别。 教学目标

1．从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。

2．增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。 3．初步接触依形想象并绘制的基本方法。 教学重难点

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。 学生情况分析

教学措施

教学进度安排

第一周： 第一课 第二周： 第二课 第三周： 第三课 第四周： 第四课 第五周： 第五课

第六周： 第六课 第七周： 第七课 第八周： 第八课 第十一周： 第九课 第十二周： 第十课 第十三周： 第

春天来啦

教学目标:

1 .感受春天,了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点、难点:

对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

资源准备: 各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 课时安排：一课时 教学过程: 1.导入

请学生听：乐曲《春天在哪里》:“春天在哪里呀 ,春天在哪里, 春天在那青翠的山林里 ,这里有红花呀, 这里有绿草 ,还有那会唱歌的小黄鹂 ,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩??”

提问：同学们你听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？出示课题：《春天来啦》。 2.启发联想

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。( 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、

软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??)

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？(让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。)

（5）看：《春天的秘密》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ （6

二年级下册美术教学工作总结

彭红艳

一学期转眼就结束了，按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了教学计划。在教学过程中，在美术教学工作，面向全体学生，努力提高教师自身的素质。自始至终能按照计划进行教学，以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。本学期的美术教学任务已圆满完成。

一学期来，本人认真备课、上课、及时讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，工作中出现一定的失误是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来的，向教学经验丰富的老师学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

一、加强学习 提升自身素质

1、学习新大纲，把握教改动向。提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。

2、认真学习教育理论。我课余时间经常钻研、探讨《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，从学习中提高了自身的理论修养。

3、我的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到了很大的提高。

二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量

1、我在本学期初便

第一课 纸片插接

学习领域：造型表现 课时：1 教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握。

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课

1、制作方法对比导入——点出课题

师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷。教师指出今天我们要学习新的制作方法——纸片插接。 2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接等） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 3、 观察范作：

师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、 教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较

二年级美术下册教学计划

一、学情分析:

本册教学对象是二年级第二学期学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的熟悉，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的爱好，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

二、教材分析

第四册美术教材共有19课，分造型与表现、设计与利用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、教学目标:

(1)、认知目标:

通太轻松的教学游戏，让学生熟悉和了解五花八门的作画方法;熟悉和了解绘画基础知识。

(2)、能力目标:

培养学生造型技能;培养学生的创造性思惟;培养学生对美好事物的感知能力。

(3)情感目标:

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的爱好。

四、教材中重点、难点

本册的重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激起学生学习爱好为条件兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。进步学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻觅各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行

1．春天来了 课前准备

（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种 （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.组织教学。

检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。 2.感受与想象。

（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽??

（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。 3.思考与表现。

（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。） 先让学生大胆说出春天的色彩，接着

2015——2016学年第二学期

二年级美术教学计划

一、教材分析

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。教学内容很多，有22课，“造型、表现”“设计、应用”“欣赏、评述”“综合、探索”这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，会受到小朋友们的喜爱。但是操作难度加大了对教学准备要求更高对孩子收集美术材料以及动手能力都提出了更高的要求，虽然这一期的教材仍然以造型表现的课题居多，但是综合探索内容比重明显增加，已经近半。

二、存在问题：

1、由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、完成作业的速度不一，少数同学形象表达能力还比较弱，部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。

三、 教学目标

1、感知各种随意形。

2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。

3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。

5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。

6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。

7、鼓励儿童在绘画活动中大胆用笔用色

美术二年级下册教学计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、学生情况分析

二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

四、教学目标

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施

1、努力钻研