初中物理压力压强解题方法

初中物理压力与压强专题复习

一、压强知识点总结

1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。 5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

6． 液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。 7．* 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

《压力和压强》知识点复习提纲

一、固体的压力和压强 1、压力：

⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G

⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A放在甲容器的液体中，小球A静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；若将小球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球A静止时乙容器对桌面的压力为F2；若将小球A放在丙容器的液体中，小球A静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为F3；若将小球A放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A，使其浸没，且不与容器底接触，小球A静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是

A．F2

2、压强：

⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

２2

⑶ 公式p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）

初中物理专题复习：压力和压强的计算

课前预习学案

一、复习目标：

1、通过复习加深理解压力和压强的计算公式。 2、能灵活运用压力与压强的公式及变形进行计算。

二、自看课本，明确压力压强的有关计算公式及其变形： 1、压强的定义、符号、单位是：

1m2 = cm2= dm2，1 cm2 = m2，1 dm2 = m2

2、一般的压力、压强公式及变形：

3、固体的压力、压强的公式及变形：

4、液体的压力和压强的计算公式及变形：

三、自我检测：（时间7分钟） 1、小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200 cm2，他立正时对水平地面的压力为_______N，压强为______Pa；他正步走时对地面的压强为_________Pa． (g=10N/ kg)

2、某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，假设当时大气值为1.01×105Pa，活塞的横截面积为5 cm2，如图所示，

用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞刚被拉动时,弹簧测力计的示数大约为

压强教案 知识目标

1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积． 2．理解压力的作用效果跟哪些因素有关．

3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来． 4．了解压强的增大和减小的主要方法． 能力目标

1．观察生活中各种跟压强有关的现象．了解对比是提高物理思维的基本方法． 教学过程： 一、引入新课

1.知识回顾：力的作用效果有哪些？ 2.播放视频《踩气球》

从同学们看到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗? 二、进行新课 （一）压力：

让学生观察3幅图片，总结出压力的定义

2.投影] a．粉笔盒对桌面的压力． b．物体对斜面的压力． c．按图钉时图钉对墙的压力． 结合3道组图题，强化学生对压力的定义理解

3.通过分析，学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力 （二）压强：

1．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉． 2.观察图片雪

比较液体内部压强大小与压力大小的方法

（甘肃省兰州市三十一中学 撖爱嵘）

关键词： 液体内部压强 压力 重力 浸没 深度 密度 底面积

文章摘要：根据公式P=ρ液g h知液体内部压强与液体的密度ρ和深度h有关，再根据公式F=PS知液体对容器底部的压力与液体对容器底部的压强和容器底面积大小有关。比较液体内部压强与压力时，应先根据公式P=ρ液g h比较P，再根据公式F=PS比较F。

学习液体内部压强以后,从公式p=ρ液g h来看这部分知识似乎很容易掌握,但是实际遇到的问题却很难处理,这部分内容是初中物理的重点也是难点，下面就怎样比较液体内部压强和压力大小给予讲解。 一 、 同种液体

例1:如图所示：甲、乙、丙三个容器，底面积相同，高度相同，但形状不同，装满同一种液体：(不考虑容器本身的重力)

（1）则容器底部所受到的压强： P甲 P乙 P丙， （2

解析：(1)根据公式p=ρ液g h可知液体内部压强大小只与液体的密度ρ和深度h有关，所以容器底部受到的压强大小关系:P甲=P乙 = P丙。(2)再根据公式F=PS知液体对容器底部的压力与液体对容器底部压强和容器底面积大小有关，所以液体对容器底部的压力大小关系:F甲=F乙=F丙。

《压强》教学设计

【教学内容】

《人民教育出版社.物理》八年级下册第九章第一节压强第29页

【学情与教材分析】

1.本节内容涉及知识多、综合性强，学生缺少压强方面的生活体验。

2.压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。

3.本节由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分内容组成。

4.本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。

5.本节内容集情感体验、实验探究、计算、应用于一体，涉及的知识多、综合性强。

【教学目标】

1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。

2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。 3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

【教学准备】

1.多媒体课件； 2.小桌、海绵、砝码等。

【教学过程】

一、新课引入 展示两幅图片： 1.啄木鸟 2.鸭子

请同学们从图片中总结出各自的特点 示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、 把啄木鸟的脚换成鸭子的脚， 会出现什么现象呢？ 今天我们就来学习其中的道理

初中物理要压强训练

初二物理压强期末综合复习

1．如图7-1甲、乙两种情况中，物块均为边长是10cm、重为5N的正方体，F均为15N，则甲图物块对水平面的压强为 Pa，乙图物块对水平面的压强为 Pa。

2．有一种潜水服可抗压强1.96×10Pa，潜水员穿这种潜水服最多可潜入 m的水中，这时潜水服每平方米面积上承受的压力是 N。

3．在一只玻璃茶杯里装满水，用一张平整的纸片盖住杯口，然后小心地将茶杯倒过来，移开手，纸片不会掉下来，也不会向外漏水。这个实验(通常称为覆杯实验)可以说明的物理事实是 ，这个实验也不是每一次都能成功的，当在缓慢地倒转杯子的过程中，如果出现 现象，手移开后纸片会脱落，水会洒下来。

4．如图7-2，物块重为10N，水平力F为15N，物块处于静止状态。则：物块对竖直壁的压力 N；物块所受摩擦力是 N；物块所受合力是 。 5．物理学中把 物体表面上的力叫压力。

6．重为10N的物体放在水平桌面上，桌面对物体的支持力是 N，物体对桌面的压力是

决胜中考，中考必胜

第一节 压强

一、基础演练

1、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍，其好处是（ ） A、为了站的稳 B、为了与身体对称 C、为了减小对沙漠的作用效果 D、以上说法都不正确

2、下列事例中，能增大压强的是 （ ） A、把书包带做得宽些 B、在坦克的轮子上安装履带 C、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D、在铁路的钢轨下铺上枕木

3、下列情况中，人对地面压强最大的是 （ ） A、人站立在地面时 B、人单脚着地，另一脚向前跨步时 C、人蹲在地上时 D、人席地而坐时

4、关于压力产生的说法正确的是 （ ） A、压力都是由物体的重力产生的 B、压力的大小总是等于物体的重力 C、竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D、压力的大小有时等于物体的重力

5、下面措施中，属于减小压强的是（ ） A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的

压力 压强 竞赛辅导

一、知识考点

压力：是垂直作用在物体表面上的力，它的方向指向受力表面且与表面垂直。压力产生的效果不但跟压力的大小有关，而且还跟受力面积有关。

压强：物体单位面积上受到的压力。

2

压强的计算公式是：p=F/S。压强的单位是帕斯卡（Pa）,1 Pa=1N/m。

当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强。当受力面积一定时，增大压力可以增大压强。

液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，液体的内部在各个方向上都有压强。液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度液体向各个方向的压强相等。液体的压强与液体的密度有关。

大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。用托里拆利实验可以测定大气压的值。

5

1标准大气压相当于760毫米高的水银柱产生的压强，等于1.013×10帕。大气压随高度的增加而减小。液体的沸点与压强有关，液面上的气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。

当流体稳定流动时，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 液体压强的计算。如右图所示，在一个柱形容器内放有密度为ρ的液体，取一面积为S的液片，其深度为h，则其上层液体对该液片的压力为F=G

液片受到的压强为p=F/S=ρgSh/S=ρgh，这就是液体

物理解题方法(1)

一、巧用合成法解题

【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况

下木块下滑的加速度.

解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的.

（1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg和细线的拉力T，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2所示.由几何关系可知F合=mgsinθ

根据牛顿第二定律有mgsinθ=ma1 所以a1=gsinθ

（2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg和细线的拉力T，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F合=mg /sinθ

根据牛顿第二定律有mg /sinθ=ma2 所以a2=g /sinθ.

【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大