水龙吟·登建康赏心亭情景默写
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水龙吟登建康赏心亭理解默写（整理）
1、《定风波》（苏轼）词中写词作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是 ：“ ， ？ ”。 2、《定风波》（苏轼）词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步， 却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“ ， 。” 3、《定风波》（苏轼）词中的“ ， ， ”这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 4、《定风波》（苏轼）词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：“_______________，________________，________________。”一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 五、《水龙吟·登
2.6《水龙吟&183;登建康赏心亭》
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水 龙
吟辛弃疾
登建康赏心亭
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莫 美 随 芹 鸿 雁 南 冀 飞 宋 南 黍 悲
高 铁 唱 大 铜 江 东 去 坡 继 东 琶 板
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教学目标： 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情，善用典故的 根据本诗借景抒情， 特点，理解词人报国无门， 特点，理解词人报国无门，壮志 难申的悲愤心情。 难申的悲愤心情。 体会词人情感，并感受其形象。 体会词人情感，并感受其形象。
叼着木棍儿飞越太平
辛弃疾词两首通案《水龙吟 登建康赏心亭》《永遇乐 京口北固亭怀古》 - 图文
教师课堂教学设计：总 课时 第 课时 2018年 月 日
备课人：《辛弃疾词两首》 教学目标： 1、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无门，壮志难酬的悲愤心情。 3、培养鉴赏诗歌作品的兴趣，丰富情感世界，提高文学修养。 个人观点 教学重点、难点： 1、反复诵读，感受诗词韵味，品味诗词语言。 2、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 3、体会词人情感，并感受其形象。 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 二、整体感知 （一）解题 （二）作者简介 辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。南宋著名词人。是我国历史上伟大的豪放派爱国词人。与苏轼齐名，并称“苏辛”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词，词风以豪放为主，代表作有《稼轩长短句》。 因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。但南宋王朝一再纳贡求和，辛弃疾一生不被重用。 他的重要词篇，表现了收复中原、统一
水龙吟
水龙吟
登建康赏心亭
一、学习目标： 认知目标
1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。
2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。 3、学习词的艺术表现手法。 能力目标
1、培养欣赏、感悟诗词语言的能力。
2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 情感目标
理解词人怀才不遇，报国无门，壮志难申的悲愤心情。在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。 二、教学重难点：
1、反复诵读，感受诗歌韵味。
2、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 3、体会词人情感，并感受其形象。 三、教学方法：
倾情诵读 —— 整体感知； 体会情感 —— 感受形象； 咀嚼涵咏——品味语言 四、课时安排：
一课时 教学过程 一：导入
历史上曾有这样一位青年，他既不是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的张良张子房，也不是“千里走单骑，过五关斩六将”的关羽关云长，更不是“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”的岳飞岳鹏举，但这个人却能够率领区区50几个士兵长驱直入拥有5万多精兵的敌营，活捉了杀死自己首领的叛徒，然后风驰
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电掣扬长而去。此人英武过人，智略同样超群，当时就有人称他为“隆中诸葛”。他所创的飞虎军，虽为地方武装，但可以“雄镇
2014年山西省运城市康杰中学高二语文苏教版《唐诗宋词选修》教案 水龙吟（楚天千里清秋）3
水龙吟（楚天千里清秋）
教学目标：
1．理解词中所用典故的含义。
2．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情
教学重点：
1．明确词中寄托的情感，深刻理解辛弃疾报国无门，壮志难申的悲苦心情。
2、通过比较，加深对词中的比喻、用典、借代等艺术特色的理解。 教学难点： 1．用典的作用 教学过程：
一、名句对接，激情导入
师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名句对接。（选择部分即可）
①青山遮不住，毕竟东流去。 ②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生③旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。④凭谁问：廉颇
老矣，尚能饭否。⑤七八个星天外，两三点雨山前 。⑥稻花香里说丰年，听取蛙声一片。⑦众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。
师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？ ——辛弃疾 今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟?登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。 二、作者简介，知人论世
辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。辛弃
情景默写
必修五情景默写练习
一、《滕王阁序》
1、《滕王阁序》中表现野鸭止息的小洲极尽岛屿曲折回环的景致的一句是： ， 。
2、《滕王阁序》中表现雨停后，阳光照射，天空明朗的句子是： ， 。
3、《滕王阁序》描写蓄积的雨水消尽，烟霭凝聚的句子是： ， 。
4、《滕王阁序》中用“ ， ”一句来展现了阁道鲜艳的色彩和险峻的地势。
5、《滕王阁序》中用“ ， ”一句来描绘了停靠在渡口的各种装饰华美的船只。
6、《滕王阁序》中描绘天水相接，上下浑然一色，彩霞与孤鹜相映增辉的句子是： ， 。 二、《归去来兮辞》
7、《归去来兮辞》中表现作者见到家园后，高兴奔向家园的句子是： ， 。
8、《
情景式默写
第一单元
一、白居易《长恨歌》
1.《长恨歌》中“,。,。”从黄昏到黎明,集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是:“,。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:,。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:,。
5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是,。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是: 7..渲染出凄凉情景的句子是:,。 二、屈原《湘夫人》
1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“,。”。
2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““,。”两句诗。
3.“,。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远,在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。
4.“,。”写湘君把外衣抛到江中去,把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是:, 。
6.《湘夫人》中,湘君抛弃湘夫人的赠礼,显现出绝望情绪的句子是:, 。
三、鲍照的《拟行路难》(其四)
11.鲍照的《拟行路难》开头
离骚情景默写
《离骚》理解性默写
1、《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：
2、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：
3、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是_ 4、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是
5、表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句
6、表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：
7、用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句： 8、用\蕙\和\茝\象征美好的理想和品德，以此表示自己的政治主张的句子是:_ 9、用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：
10、讽刺违背做人做事的原则，将苟同别人作法度的行为的句子是:_
11、表明自己愿意为正义的事业而献身的崇高理想的句子是: 1、屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难，一往无前，对理想和真理执着追求的名句是：
2、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是。 3、本文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨进谏晚上被免职的句子是 4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：
5、屈原在《离骚》中用比喻
必修五 情景默写
必修五 文言文 情景默写
《归去来兮辞》
1. 回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：
， ？
2. 诗人的自恕自慰之词
是 ： ， 。
， 。 3. 回家途中，表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅：
，
。
4. 归心似
箭： ， 。
5. 诗人自斟自酌，享受室中之
乐： ， 。
6.
“ ， 。”
两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 7. 写诗人享受园中之乐的句
子