小学语文四年级上册教材重难点

苏教版小学语文四年级上册教材分析

苏教版(国标本)小学四年级上册语文实验教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念，呈现出鲜明的特点。

一、充分体现国家意志，追求多维的精神营养,选文品位高党的十六大报告指出：“在五干多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”为了深入贯彻党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《语文课程标准》在新修订版“前言”第二段中，增加了“弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力”等要求，这充分体现了国家意志。在这一思想的指导下，苏教版(国标本)第二学段语文实验教材的选文起点高，要求严，努力打造文化精品，除了追求语言、文风的质量外，还力求为孩子提供最优质的精神食粮。

大力弘扬和培育民族精神是当前全党全国特别是中小学思想品德教育的重点。在今年6月1日中宣部和教育部颁布的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中，就其教育的主要内容作了明确地强调：一是“爱国

人教版小学语文四年级上册教材解读

老师们，下午好，今天我要和大家一起解读的是小学语文四年级上册的人教版教材。在来之前，我一直在思考一个问题，就是我们这次的培训，是教材解读，那么，老师们最想听到的会是什么？所以我就去问了一些老师，得到的答案大同小异，他们对我说：你最好多讲点课文中的例子，最好是有比较多的教学设计，这个对老师们来说，最实用的。我回想，好像以前我自己参加这个教材解读培训的时候，也是抱着这样的心理的。也就是说，我最想知道，也是人家是怎么上这一册教材的，特别是看到有比较好的，比较现成的教学设计，就觉得，这次培训没白来，还能抄点有用的东西回去。但是，当我真正开始准备我的讲稿的时候，我发现我的任务和老师们的需求挺矛盾的，因为如果这是一次教材解读的培训的话，那么，我应该讲的，不是这册书该怎么教，而是这册书该教的是什么。

其实，不止是今天的培训，所有的语文教学的培训，都存在这样的矛盾，到底是培训教什么？还是该培训怎么教？前几天，金老师把我们几个要发言的老师叫去一起探讨，讨论讨论去，最后，我们都有这样的感觉，其实语文老师，最主要的，不是要知道怎么教，而是要知道教什么。为什么会有

这样的感叹呢？我们先来探讨一下这册教材中《长城》这一课，这句话该怎么

（1） 描写水：风号浪吼 水天相接 滔滔江水 风平浪静 清澈见底 (2)描写数量：不可计数 数

不胜数 不计其数 数以万计 （3）ABB白茫茫 金灿灿 笑嘻嘻 兴冲冲 笑盈盈 毛茸茸 白花花 黑油油 绿油油 红扑扑 火辣辣（34）带有鸟成语：鸟语花香 鸦雀无声 风声鹤唳 鹏

程万里 莺歌燕舞 （35）表示人多成语：人山人海 人声鼎沸 人如潮涌 座无虚席 人声嘈杂 （36）寓言故事：坐井观天 叶公好龙 亡羊补牢 刻舟求剑 守株待兔 （37）数字成语：一干二净 一曝十寒 一心一意 一模一样 一举两得 （38）夸张成语：一目十行 九牛一毛 一字千金 一步登天 一日三秋 （39）比喻成语：骨瘦如柴 狼吞虎咽 爱财如命 挥金如土 守口如瓶 （40）含有夸张成语：一目十行 一日千里 一字千金 一日三秋 一步登天 （41）含有近义词成语：左顾右盼 千辛万苦 惊天动地 生龙活虎 千姿百态 （42）反义词成语：左顾右盼 改天换地 惊天动地 有始无终 寸进尺退（44）干干净净 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 飘飘悠悠 弯弯曲曲 隐隐约约 断断续续 模模糊糊（45）默默无言 格格不入 区区小事 心心相印 栩栩如生 头头是道（46）干净干净 打扫打扫 打扮打

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苏教版小学语文四年级上册《春联》教学设计教学内容分析：

苏教版小学语文第七册《春联》是一篇语言清新的知识小品文。这篇文章介绍了春联丰富多彩的内容和春联“对仗及音律美”的特点，使学生通过学文懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。

2．初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3．培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

重点难点:

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

学情分析：

四年级学生已学过古诗，对古诗中对仗的诗句已有了感性认识，这是理解“春联最讲究对仗”的基础。这篇课文要培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展，培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。

教学准备：

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多媒体课件、练笔纸、收集春联。

教学过程：

一、导课

1. 师：同学们，我国有许多中国特色的传统节日，在这些传统节日中往往都有其特有的风俗习惯，比如元宵节的时候我们要吃元宵；清明节的时候

人教版小学语文四年级上册第一二单元教材分析

一、教材内容与结构

本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还有很多与主题相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材，学生会感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生会油然而生热爱大自然的思想感情。 二. 单元设计意图 （一）课时安排

教学本组教材可用10-13课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时，“词语盘点” 的内容可放在平时分部分学习，不用集中一节课突击教学。 （二）教学目标

1．认识27个生字，会写27个生字。正确读写相关词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容。

4．在阅读中感受大自然的壮观、美丽、神奇，进而产生热爱大自然的思想感情

苏教版小学语文四年级（下册）教材分析（上）

雨花外国语小学 石莉

一、教材编排

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册共安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排“练习”1个，共7个。

1、关于培养良好的行为习惯

本册教材安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。

2、关于课文

本册教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是

部编版小学语文精品资料

《白公鹅》教材理解

一、教材解读 1 .课文简说。

作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。

选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。

两位作家对白鹅的描写，主要有以下几点相同和不同之处。

相同之处有以下三点。（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。作者并

第一单元教材分析

一、单元教材分析：

本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。

二、单元教学目标：

1．认识本单元的27个生字，会写27个生字。

2．读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。（要求准确听写）

3．能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 4．积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。（背诵要求不丢字、落字，流利有感情。）

5．学

小学语文四年级上册命题说明

测试时间：80分钟

基本要求：用钢笔或签字笔作答。 题型结构：一、积累与运用（共37分） 1.认读 2.书写 3.背诵填空 4.句子练习

附加题为课外阅读，10分，不计入总分。 二、阅读（30分）

三、三、习作（2题选答1题30分） 1.命题作文。 2.看图作文。

卷面分为3分：书写规范、端庄、整洁4分，书写一般2分，书写差0—1分 命题范围：

第一部分 拼音 生字

一、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、记住容易读错的字、学习普通话，养成主动识字的习惯。

二、认识生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。

三、有初步的独立识字能力。会熟练运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。懂得在不同的情况下，运用适当的查字典方法。

四、能辨析本册出现的多音字，区分同音字和形近字，并能

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给它们组词。

五、能使用硬笔（钢笔）熟练地书写正楷字，做到规

人教版小学四年级上册数学教材分析教材分析

第一单元 大数的认识

一、教学内容

这个单元主要有4个部分的教学内容： 1．亿以内数的认识 2．十进制计数法 3．亿以上数的认识 4．用计算器计算

其中十进制计数法是对亿以内数的认识进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用，沟通了亿以内数和亿以上数的联系。

二、教学目标

1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿” “十亿”“百亿”“千亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。

2．掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。

3．会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

4．体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。 （教学难点） 三、编排特点

1．优化教材结构，集中认数。

九义教材：

第七册：第一单元：亿以内数的读法和写法，第二单元：亿以内的加法和减法 第八册：整数和整数四则运算（对数的理论、数的运算进行整理，包含十进制计数法――包括亿以上数的认识，加、减、乘、除法的意义和运算定律）

现在的结构：对亿以内和亿以上的数的认识加以整合 数的认识（亿以内――十进制计数法――亿以上）