三上语文第七单元教学反思

第七单元

单元名称:国际理解和友好 单元教材分析：

本单元课文内容丰富，体裁多样：《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反应了外国朋友对中国人民的友好和尊重；《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“收集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际做准备。同时，教师不宜将单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。

单元教学目标：

1．会认31个生字，正确读写42个新词。

2．本组教材是围绕“国际理解和友好”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习提高人们的相互交流，合作能力。

3．通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

单元教学重点：

1．认识31个生字，正确读写42个词语。 2．有感情地朗读课文。

3．对学生进行“国际理解教育”，促进学生理解各国

29、掌声

第一课时

学习目标

①认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重难点：学会尊重别人、关爱别人 教学过程：

启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。 初读课文，感知内容

①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。

④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。

精读课文，体会人物的变化

①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？

②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁

第八周

《论语十二章》教学反思

由于《论语十二章》是重点篇目，所以教学时我将本课调整到本单元前面先上。最后该课从疏通文意到巩固落实，共用了四课时，用时较长。

这篇课文虽然是经典，但毕竟是一千多年前的东西，对七年级的学生来说比较难理解。所以我在教学中更注重文言基础的传授。 在教学过程中，有以下几点可以肯定：一是教得比较扎实，学生对一些基础的文言知识掌握得较好；二是主要采用诵读的方式来教学，学生容易上手掌握，有助于增进他们对课文的理解。

但是仍有学生觉得《论语》枯燥乏味,书中的许多要义觉得难以理解,老师在讲台上讲得口干舌燥,学生们却一个个还是云里雾里。二是看不透文章的真实思想由于年代久远，学生对儒家的重要思想理解起来有难度。 此外，我在教学时，教学内容有些面面俱到，学生对课文的翻译掌握得不好，没有在规定课时内按排学生背诵课文。

第九周

《我的老师》《再塑生命的人》教学反思

对于第二单元第二篇《我的老师》，由于是新教材新增添的篇目，所以我备课不够充分。教学中我没有带领学生深入学习“老师排除“我”的纠纷，对我心灵的援助”这件事，所以学生对老师形象理解的不够深刻。如果停留在前面的几件小事上，老师在学生心目中只不过是一位可爱、温柔

三上语文第一单元归类卷

一、读准字音

双桨jiǎnɡ 倒映dàoyìnɡ 轻轻q?nɡ 晒蔫niün 山崩bynɡ地裂 一蹦banɡ一跳 骄阳似sì火 背书似shì的 不仅jǐn 石径jìnɡ 姑苏城ch?nɡ 江枫fynɡ 乳rǔ汁 奉fanɡ献 整zhtnɡ体 二、多音字

似 shì 似的 假 jiǎ 假如 处 chǔ处分 处理 sì似乎 好似 jià 放假 chù到处 处处 泊 pō湖泊 b?停泊 三、词语积累

1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 鸟语花香 山清水秀 青山绿水

2、夏天钓鱼：烈日当空 清澈见底 风景如画 满头大汗 喜出望外 垂柳鸣蝉 自由自在 兴高采烈

3、有“根”字的： 根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 4、秋天的成语：凉风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 天高云淡 金风送爽 雁过留声

5、描写风浪的：波涛滚滚 波涛汹涌

三上语文第三单元教案（人教版）三上语文第三单元教案9、古诗两首（教学设计）

版木：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗，增加学生有关传统文化方而的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字，会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意，体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容：学习古诗《夜书所见》

教学过程：

一、导入

中华民族的优秀诗文，作为世界文明的重要组成部分，以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情，诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗：《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗，读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

（1）读这首古诗你发现了什么？

（2）课文中增加了注释，这注释起什么作用？

（3）古诗讲的是什

三上语文第三单元教案（人教版）三上语文第三单元教案9、古诗两首（教学设计）

版木：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》

一、【教材分析】

本课两首古诗《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。学习这两首古诗，增加学生有关传统文化方而的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。

二、【教学目标】

1.会认7个生字，会写10个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

三、【教学重难点】

理解古诗表达的诗意，体会诗人的思想感情。

四、【教学准备】

五、【教学课时】

2课时

六、【教学设计】

第一课时

教学内容：学习古诗《夜书所见》

教学过程：

一、导入

中华民族的优秀诗文，作为世界文明的重要组成部分，以它博大精

深和独有的美化、教化作用得到向度重视。古诗中诗中有画、诗中有情，诗中有意。让我们一起来感受宋代诗人一一叶绍翁和唐代诗人——王维留给我们的两首古诗：《夜书所见》与《九月九日忆山东兄弟》。

二、学习古诗《夜书所见》

1、学生自读古诗，读通顺、有感情。

2、交流自己读后的想法。

（1）读这首古诗你发现了什么？

（2）课文中增加了注释，这注释起什么作用？

（3）古诗讲的是什

三上语文第一单元归类卷

一、读准字音

双桨jiǎnɡ 倒映dàoyìnɡ 轻轻q?nɡ 晒蔫niün 山崩bynɡ地裂 一蹦banɡ一跳 骄阳似sì火 背书似shì的 不仅jǐn 石径jìnɡ 姑苏城ch?nɡ 江枫fynɡ 乳rǔ汁 奉fanɡ献 整zhtnɡ体 二、多音字

似 shì 似的 假 jiǎ 假如 处 chǔ处分 处理 sì似乎 好似 jià 放假 chù到处 处处 泊 pō湖泊 b?停泊 三、词语积累

1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 鸟语花香 山清水秀 青山绿水

2、夏天钓鱼：烈日当空 清澈见底 风景如画 满头大汗 喜出望外 垂柳鸣蝉 自由自在 兴高采烈

3、有“根”字的： 根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 4、秋天的成语：凉风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 天高云淡 金风送爽 雁过留声

5、描写风浪的：波涛滚滚 波涛汹涌

一、班情分析

本班学生46人，其中男生29人，女生17人。他们经过了两年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

大部分学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

但由于学生的性格特点、家庭教育、行为方式等因素都

五里墩小学三年级上册语文复习卷

三（ ）班 姓名________

字 的 复 习 一、给句子中画横线的字选择正确的读音，并填入括号内。

1、hǎo hào 《戒子书》中有这样的句子：读书好( )，好( )读书，读好( )书。 2、dài dāi 小红待( )会才能来，请耐心等待( )。

3、ní ne 穿着呢( )子大衣的那位同学，你在干什么呢( )？ 4、jiǎ jià 小丽总是假( )装生病向老师请假( )。 5、qiē qia 切( )菜时要排除一切( )杂念，以免伤到手。 6、d?u dǒu 他们为了猜到底是不是北斗( )七星而争斗( )了起来。 7、xiàn jiàn 我看见( )电视里出现了一句古诗的画面，风吹草低见( )牛羊。 8、sǎo sào 我拿着扫( )帚扫( )地。

9、tiāo tiǎo 我挑( )起帘子看见一位农民

第七单元教学目标

1 认识生字53个，能在田字格里描摹和书写生字32个，积累词语44个。学习根据要求摘抄词语。

2 能正确浪的本单元的课文5篇，背诵课文6个小节。选背谜语1首，选背儿歌1首，背诵古诗2首。熟记名言3句。 3 结合课文进行说话训练5次。

4 知道动植物是人类的好朋友，要保护植物。

41含羞草

教学目标：

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是，自鸣得意。 教学重点、难点：

1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

2、能按要求积累有关词语 教学过程：

一、启发谈话。引出课题。

1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名

回答

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师：含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什

么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收