小学生的养成教育
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小学生学习习惯养成教育
小学生学习习惯养成教育
一、养成教育的意义:
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容:
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两
个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养
小学生学习习惯养成教育
篇一:中小学生行为习惯养成教育
中小学生行为习惯养成教育
中小学生良好习惯的养成至关重要!它是学生健康成长的根本保证,是素质教育的灵魂与核心,更是学校高效管理的重要保障。中小学德育是从抓养成教育开始的,从培养一系列的具体行为习惯着手的。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格,性格决定命运。学生是社会未来的主人,使他们从小就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理,具有健康的道德情感和良好的行为习惯,是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。而这些良好行为习惯的形成,必须靠潜移默化、日积月累。那么,怎样培养学生良好的行为习惯教育,
一、 以培养全体学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,深入开展中小学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,促进学校良好校风、学风的形成。
二、从规范行为习惯做起,培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备安全生存、文明生活的基本素养,学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系,使他们在学校做一个有
小学生学习习惯养成教育
小学生学习习惯养成教育
一、养成教育的意义:
行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。 二、习惯养成教育的内容:
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两
个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养
小学生养成教育讲座内容
小学生养成教育讲座内容
章冠小学
随着社会的发展,小学生已进入独生子女年代,学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差,模仿能力极强,一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为,可以毫不顾忌地说,待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业写完了,本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯。面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的几个制度是远远不够的,关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
养成教育要从点滴抓起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾??这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础,“千里之行,始于足下”,“ 百尺高台起于垒土”,所以养成教育必须从小从点滴抓起,从我们的平时习惯抓起。
( 一)举止文明的习惯
举止是
小学生行为习惯养成教育总结
学生行为习惯养成教育总结
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程,“十年树木,百年树人”,需要我们做出长期艰苦的努力,决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程,对于学校教育而言,学生的习惯养成也应该看作是一个持续,渐进、积累的过程。在教育领域里,学生良好行为习惯的养成教育是最为棘手的,尤其是小学教育。养成教育是关系学生一生的教育,是学校德育工作的一项重要内容,是学生全面发展的基础工程。俗话说:“嫩枝容易弯也容易直”,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。那么,如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作总结。 一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成,应从实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。 二、制定计划,明确目标
根
小学生“八大习惯”养成教育
篇一:小学生八大习惯养成教育方案
学生“八大习惯”养成教育评估细则表
学生“八大习惯”养成教育评估得分表
篇二:小学生“八大习惯”养成教育主要内容
小学生“八大习惯”养成教育主要内容
一、培养良好的文明礼仪习惯
1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语,在 校在家都用普通话。
2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼,起立让座,沏茶倒水,客人走时要送出门 外,并说“再见”。见到老师要问好,行少先队队礼或鞠躬礼。
3、每天佩戴红领巾、胸卡、穿校服,少先队干部要佩戴标志,衣冠整齐、干净。
4、在走廊内要轻声慢步,上下楼梯要靠右边,不在楼道内大声喧哗,追逐打闹。
5、不欺负、不侮辱小朋友,不给别人起绰号,也不叫别人的外号。
6、不带禁带物品。
二、培养良好的学习习惯
1、读书声音要洪亮,充满感情,使用普通话。
2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”,姿势正确,书写工整,卷面整 洁。
3、上课前做好课前准备,准备好本节课所需书与文具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布臵的各种作业、书写要工整、规范。
6、写完作业至少从头到尾检查一遍,确认没有错误后才可收拾,要让家长检查、 自己改正,严肃、虚心、认真、负责。
三、培养良好的健体习惯
小学生行为习惯养成教育案例
小学生行为习惯养成教育案例
宋朝王应麟曾说过:“积丝成寸,积寸成尺,寸尺不已,逐成丈匹。”朴实的句子却向人们揭示了一个深奥的道理:好习惯的养成则终生受益。
随着社会的发展,小学生已进入独生子女年代,学生的养成教育已成为教育工作不可忽视的新课题。良好的行为习惯有助于个人的成功;不良的行为习惯可导致一个人行为偏差,更严重者将会影响一个人的前途。一句话:行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。由此,培养学生良好的习惯是全社会关注的话题,教师责无旁贷。
个案1:张朔是四年级一名聪明活泼的小男孩,我还清楚的记得刚接手这个班时,他不仅回答问题时清脆响亮,而且总能回答的令我非常满意,给我留下了很好的印象,因此我决定选他做体育委员。连续两个星期都还不错,我还和家长沟通说:你家的孩子是块读书的料,好好培养吧。家长听了好像还持怀疑态度。可是好景不长,我发现她上课越来越不够专心,学习习惯非常的差,留下的作业总是敷衍的做完,到最后干脆不完成了,字迹脏乱差,让人难以忍受,我对他的评价就是态度欠端正,对他进行批评也没什么大的作用,一副无所谓的样子,和家长沟通后,才明白家长最开始为啥持怀疑态度了,这名学生做任何事都是三分热度。
看着原来给自己留下很好印象的学生,真实的面
小学生习惯养成教育金点子
青州市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表
单位(全称):青州市谭坊镇谭坊小学 类别 教学类 题目 小学生良好学习习惯养成 参评主体 蔡新生 问题的提出 小学时期是一个人形成良好习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。这个时期,学生比较容易养成好习惯。尤其小学一、二年级,更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期,抓住这个关键期就等于抓住了孩子的未来。良好的习惯是一项复杂而又十分具体的工作,不能一朝一夕养成,需要做长期的、细致的工作,必须坚持不懈,持之以恒。在小学低年级,要让学生养成上课专心听讲,标准“三姿”,按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。 解决问题的方式方法1. 教师改进语言教育方式,采用儿童乐于倾听的语言 2. 动作教育 3. 通过班集体舆论影响、标兵影响 4. 经常开展班集体活动,充分调动学生兴趣的同时,加强情感熏陶 5. 重视家庭教育的影响 小学生良好的学习习惯的养成需要教师足够的爱心、耐心,需要教师不断总结反思,积累经验,并大胆实践,发挥创造性,多学习借鉴优秀科学方法,尊重学生年龄特征和成长规律。孩子各种良好的学习习惯其实是一个有机的整体,它们之间是有必然的联系的。如核心的学习习惯与辅助的
小学生养成教育的几点做法和思考
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小学生养成教育的几点做法和思考
作者:杨贵生
来源:《新课程·中旬》2017年第12期
养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。而所谓培养,就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高孩子的素质,从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中,明确指出:德育要以培养学生行为习惯为重点。可见,学生良好行为习惯的养成,无疑成了德育和素质教育的核心问题。从个人近年从事学校德育工作实践中,感到学校养成教育工作应从以下几方面开展。 一、文化育人
校园文化是一所学校精神力的体现,也是学校每一个师生遵循并努力实践的精神原动力。一所优秀的学校,无不有优良的传承,而这种传承就来自于校园文化。校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式,而精神文化的认同则是校园文化中的最高境界。在我校校园文化框架设计中,以“梦想”为核心精神追求,以“多彩”为基本发展方向,并提出“大方”“大度”“大气”具体发展目标,着力从价值追求上塑造具
小学生习惯养成教育研究实施方案
学生习惯养成教育研究实施方案
一、问题的提出
习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式,是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期,据研究发现,到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯,再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调:“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯