神奇的图片视觉错觉

篇一：视错觉图片大全

错 觉

首先介绍的是“长短错觉”图中两条线段一样长吗?

想想是什么影响了我们大脑的判断

?

线段AB和BC哪一个长?

其实它们是一样长的

.

哪条线显得长一点，红线还是蓝线？（此图即著名的“梯形错觉”）

【解析】红线比蓝线显得长一点，尽管它们的长度完全相等。小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。

图中哪条线更长？

著名的埃冰斯幻觉

【解析】大黑圆片围住的黄圆片和小黑圆片围住的紫圆片其实大小完全一样。黄圆片被围住它的大黑圆片“衬托”得“小”了，相应地，紫圆片被围住它的小黑圆片“衬托”得“大”了，尤其是当二者放在一起的时候。

下面介绍不共线错觉

著名的庞泽幻觉

图中两只眼睛看起来排错了吗?那就请你用直尺检查一下吧

.

下图的轮廓是一个正方形，你相信吗？

下图：共时对照幻觉

现在开始有趣的介绍“不平行错觉”：

竖线似乎是弯曲的，但其实他们是笔直而相互平行的.

【解析】当你的视网膜把边缘和轮廓译成密码，幻觉就偶然地现在视觉系统发生。这就是曲线幻觉。

再看这一幅

下图中杂乱的短线条将大脑判断空间方位的细胞弄糊涂了 致使我们将这些线条误解为是不平行的 要想消除此错觉只要将图倾斜 从左下角沿对角线方向向上看 就会发现这些线事

[转] 50张神图。。好不容易才找到完整版！！ 2011-11-3 05:39阅读(9)转载

描述：1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑 如果是逆时针转，说明你用的左脑。 据说，14%的美国人可以两个方向都能看见 可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。 图片：

描述：2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看...... 图片：

描述：3.看着黑点身体前后移动 图片：

描述：4..是静的还是动的（看则静，不看则动） 图片：

图片：

图片：

图片：

描述：5.狮子在哪里？ 图片：

描述：6.据说能看见9张脸的智商有一百八十 图片：

[转] 50张神图。。好不容易才找到完整版！！ 2011-11-3 05:39阅读(9)转载

描述：1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑 如果是逆时针转，说明你用的左脑。 据说，14%的美国人可以两个方向都能看见 可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。 图片：

描述：2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看...... 图片：

描述：3.看着黑点身体前后移动 图片：

描述：4..是静的还是动的（看则静，不看则动） 图片：

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描述：5.狮子在哪里？ 图片：

描述：6.据说能看见9张脸的智商有一百八十 图片：

所有神奇宝贝(宠物小精灵、口袋妖怪)及其形态的所有图片

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所有神奇宝贝(宠物小精灵、口袋妖

一、教学内容分析

《奇特的视觉图形》是图形思维训练的探究综合实验课，主要是拓展学生的想象空间，视觉欣赏贯窜始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感，它是创意的特色和亮点，是一种透射出具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。在这方面我们们以前辈为榜样，如埃舍尔、达利、马格里特等为我们们创造了许多独具匠心的设计图形，使学生产生奇特的情感体验和联想。作者们的这些图形的目的是什么？他是怎么表现这点的？从而在教师的引导下进行一些简洁的创意设计，如利用正负形、利用影子等创意方法进行的尝试训练。在教学实践过程中，教师以吸引学生的学习兴趣为教学的首要目标，以形式多样的教学手法顺引学生关注欣赏大师们的作品及文化内涵，学习他们为艺术开拓创新，奋斗不止的精神。并努力为每一个学生提供创新与思考，练习与发展的空间。充分调动学生的积极主动性，启发学生主动感受与思考。美术教师的教学态度应是民主的、宽容的，重在引导与鼓励。最终使学生设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间

二、教学目标

1、知识目标：以强烈的视觉形式来展示奇特图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初

步了解这些图形的艺术美及内在含义。

2、创新目标：

敦煌网分享电商经验：店铺产品图片视觉好很重要

近十年，电商的日益壮大我们有目共睹，服饰品牌数不胜数，同时，我们也发现一个问题，同质化现象很严重，很多服饰品牌压根儿就没有自己的视觉调性，甚至是直接抄袭，如今的消费者，早已不停留在单纯的消费需求，而是越来越追求风格化、娱乐化、个性化。如果品牌没有自己的风格调性?没有自己的标签文化?那么，是很难走进顾客的心的。

我们先来看下面这一张“服装实体店铺”图，第一眼印象，我们觉得整个店铺整洁而有序，品牌视觉调性也一目了然，可以判断出这衣服品质不赖。

服装实体店的视觉调性靠什么实现?靠的是橱窗陈列和货品的有序组合搭配。

下面这张是某女装品牌的图片，整体视觉和谐统一，调性突出，给人印象深刻。

电商平台“卖衣服先卖图片”，图片的质量，直接决定了消费者是否产生购买的欲望。品牌是否真正拥有自己的个性，是一切购买的前提。

那么，问题来了，在电商平台上，服饰品牌的视觉调性到底该如何实现?如何在千篇一律的图片里脱颖而出呢?

我们举例子说明，以“天猫淘宝上的服饰品牌”图片为例：

左图搭配过于常规，偏韩系但又不够时尚，黑色连衣裙搭配黑丝，是比较过时的一种搭配，模特的表现和整个画面的感觉都比较low，所以需要

二、发展孩子的视觉

3个多月的宝宝长得越来越可爱了。在他清醒的时候，他一边有滋有味地吸吮着自己胖胖的小手，一边睁着大眼睛向上下左右看着。有时候注视着妈妈，他还会咯咯地笑出声来，小脸就像是一朵盛开的鲜花。妈妈真是激动：“我的宝宝能认出妈妈啦!”奶奶都说：“宝宝才3个月大，他现在什么也不懂，哪里就能认出谁是谁?没事的时候不要去打扰宝宝，让他多睡一会儿比什么都好。”可是，妈妈觉得3个月的孩子已经能认出妈妈的样子，应该给宝宝一个丰富多彩的外部环境来刺激宝宝视觉的发展。

专家诊断

视觉是人类认识外界事物最重要的信息来源。婴儿的视觉器官在胎儿时期就已经基本发育成熟，出生3天的新生儿就可以把视线集中在某个物体上。出生1个月的婴儿就能看清距离眼睛20厘米的距离；两个月时，婴儿就能根据物体与眼睛的距离来调节视力；3个月的婴儿，视线会从一个物体转移到另一个物体上。不过，婴儿的视觉系统仍然处于发育的过程中，视觉功能还有待于进一步完善。

从婴儿图像识别能力的发展来看，0～2个月的宝宝还没有形成图像知觉，3个月的宝宝开始对面孔图像有了比较清楚的辨认。但是，宝宝的颜色视觉发育得很早，3个月的宝宝就已经具有了3色(红黄蓝)视觉，1岁左右的宝宝就能辨

关注宁波华亚视光研究所,关注孩子视力健康。

什么是视觉、视功能？双眼视觉功能训练的意义？

什么是视觉？

视觉是一种极为复杂和重要的感觉，人所感受的外界信息，80%以上是来自视觉。好的视觉必须同时具有良好的光觉、色觉、形觉与立体觉，其形成首先有赖于儿童期双眼视功能的正常发育。

儿童各时期双眼视功能发育情况

在临床上经常会遇到这样一些患者，他们的双眼的视力都很正常，可在视觉行为方面的表现却不是很好，尤其是近距离操作时极易头晕、眼花、视疲劳还有就是看书阅读或写字。这是为什么呢？

这是因为双眼视力正常的个体的双眼视功能未必正常。双眼视功能一般分三级，同时视、双眼融合、立体视。同时视是指双眼能同时感知外面视觉信息，简言之，就是指用两只眼而不是一只眼看东西。异常时会导致单眼抑制或交替抑制。双眼融合是指同一物体在双眼视网膜上的物象能融合为一个，也就是说，用两个眼睛同时看同一物体时，看到的是一个，而不是两个。异常时会产生复视、混淆视或斜视。立体视是指视皮层将双眼有视差的物象加工为一个有立体感的物象。我们看物体时，由于两眼的视角不同，看到的物体不完全相同，也就是说同一物体在双眼视网膜的物象是有视差的，从而使得我们看到的世界是立体的，而非平面的。异常时会导致立体盲或立体视功

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什么是视觉、视功能？双眼视觉功能训练的意义？

什么是视觉？

视觉是一种极为复杂和重要的感觉，人所感受的外界信息，80%以上是来自视觉。好的视觉必须同时具有良好的光觉、色觉、形觉与立体觉，其形成首先有赖于儿童期双眼视功能的正常发育。

儿童各时期双眼视功能发育情况

在临床上经常会遇到这样一些患者，他们的双眼的视力都很正常，可在视觉行为方面的表现却不是很好，尤其是近距离操作时极易头晕、眼花、视疲劳还有就是看书阅读或写字。这是为什么呢？

这是因为双眼视力正常的个体的双眼视功能未必正常。双眼视功能一般分三级，同时视、双眼融合、立体视。同时视是指双眼能同时感知外面视觉信息，简言之，就是指用两只眼而不是一只眼看东西。异常时会导致单眼抑制或交替抑制。双眼融合是指同一物体在双眼视网膜上的物象能融合为一个，也就是说，用两个眼睛同时看同一物体时，看到的是一个，而不是两个。异常时会产生复视、混淆视或斜视。立体视是指视皮层将双眼有视差的物象加工为一个有立体感的物象。我们看物体时，由于两眼的视角不同，看到的物体不完全相同，也就是说同一物体在双眼视网膜的物象是有视差的，从而使得我们看到的世界是立体的，而非平面的。异常时会导致立体盲或立体视功

【神奇的鸡蛋】

宋烨

今天，我开心地来到教室，发现里面多了几个圆圆的鸡蛋，我们疑惑不解。原来我们要做一个实验叫神奇的鸡蛋”，我想：鸡蛋这么容易碎，从高处落下肯定会粉身碎骨，怎么会不碎呢？大家开始七嘴八舌地讨论起来了。

叶老师说：用什么办法能让鸡蛋不碎。”大家开始想办法。有的同学说：让鸡蛋背上一个降落伞，像一个小伞兵。”有的同学说：让鸡蛋穿上一件用绵花、稻草、毛线，做成的‘小衣服’”还有的同学说：给它做一间小房子，让它舒舒服服的躺在里面。”

可是老师只拿出一张纸和一个双面胶，大家觉得很奇怪，老师把纸卷了起，拿双面胶粘了来把鸡蛋小心翼翼地放进去，大家迫不及待，只听一阵啪”的一下落到了地上，我们往地上一看蛋清都滚了出来，我们很失望。第2次还不算成功，蛋壳被弄碎了一点，第3次鸡蛋终于成功了。

我喜欢做实验。

【神奇的鸡蛋】

杨落衿

今天，叶老师带来了一个鸡蛋，大家觉得疑惑不解，叶老师说：怎样才让鸡蛋不会摔破呢？”这怎么可能呢？大家都惊呆了！

大家讨论，有的同学说：用棉花把鸡蛋进里面，当作保护服。”有的同学说：用一个玩具降落伞，使鸡蛋不会掉落。&rdq