部编版九年级下册语文教学计划

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人教版九年级下册语文教学计划(2015最新精编版)

标签:文库时间:2024-12-14
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2014-2015学年度第二学期

XXX学校教学设计

(2015年春季高效课堂模式教案定稿)

学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;

2015年 月 日

2014-2015学年度第 二 学期教学进度表 教科教学 书名2014年修订人教版九年九年级 班级 称及级下册语文 册数 语文 总授每周 课 节数 节数 计划实授出 入 原 单元 教 学 内 容 节数 节数 因 科目 时间 第一 二周 第一单元 土地情思 诗两首 我用残损的手掌 综合性学习 第 三 四周 第五 六周 第九十周 第二单元 人物画廊 孔乙己 变色龙 综合性学习 第三单元 生命之歌 谈生命 那树 综合性学习 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 第十一十二周 第四单元 舞台人生 威尼斯商人 变脸 综合性学习 2014-2015学年度第 二 学期教学进度表 科目 时间 第十三十四周 第十五至十七周 第十八至十九周 第二十周 语文 教科书2014年修订人教版九年九年级 名称及级下册语文 册数 每周 总授课 节

人教版九年级下册语文教学计划(2015最新精编版)

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2014-2015学年度第二学期

XXX学校教学设计

(2015年春季高效课堂模式教案定稿)

学 科 : ; 任课班级 : ; 任课教师 : ;

2015年 月 日

2014-2015学年度第 二 学期教学进度表 教科教学 书名2014年修订人教版九年九年级 班级 称及级下册语文 册数 语文 总授每周 课 节数 节数 计划实授出 入 原 单元 教 学 内 容 节数 节数 因 科目 时间 第一 二周 第一单元 土地情思 诗两首 我用残损的手掌 综合性学习 第 三 四周 第五 六周 第九十周 第二单元 人物画廊 孔乙己 变色龙 综合性学习 第三单元 生命之歌 谈生命 那树 综合性学习 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 第十一十二周 第四单元 舞台人生 威尼斯商人 变脸 综合性学习 2014-2015学年度第 二 学期教学进度表 科目 时间 第十三十四周 第十五至十七周 第十八至十九周 第二十周 语文 教科书2014年修订人教版九年九年级 名称及级下册语文 册数 每周 总授课 节

人教版九年级下册语文教学计划

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人教版九年级下册语文教学计划

一、班级学生现状分析

我所任教的九(6)班,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,

二、教材教本分析

本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

三、 教学目的:

初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中

部编版九年级上册语文教学计划及进度表

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部编版九年级上册语文教学计划

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态,

第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;

第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;

第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;

第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;

第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;

第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。

本册教材中写作有六个单元安排,

部编版二年级下册语文教学计划.

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一、

学生分析:

二年级四班共有学生45人,男生27人,女生18人。上学期的期末考试情况为:及格率,优秀率,平均分。本学期,通过二年级上学期的学习,我班的学困生均有不同程度

的进步,因而在这样的情况下,本学期,我的教学思想重点仍是

以体有复查为主。上学期,我通过对自主识字能力的研究,鼓励

学生自主识字,提高了学生的自主识字能力。本学期,重点培养

他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。

三、教材分析及重难点

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元:第1----4

课为“春光篇”,课文内容大部分与春天的物候和热爱春

天有关;第5----7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;

识字1----4课为“传统文化篇”,意在弘扬中华民族传统

文化;第8----11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活

的情感;第12----14课为“道理篇”,意在培养学生遇到

问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15----18课为“自

然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;

第19----22课为“故事篇”,意在让学生学习优秀品质,

感悟其中的道理;第21---24课为“人

部编版一年级上册语文教学计划

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部编版一年级上册语文教学计划

  一、学情分析:

  本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强,且刚刚过完自由散漫的暑假,还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强,讲文明懂礼貌,爱交流,极个别学生性格孤僻,不爱言语,爱独坐沉思。因此,开学初,首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解,促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂教学中注重劳逸结合,逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

  二、教材分析

  本册共有八个单元,每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。

  第一单元学习404个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经

部编版人教版一年级语文下册一年级下册(部编本教材)语文教学计划

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一年级下册(部编本教材)语文教学计划

一、学情分析:

本班共有学生75名,经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟,汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 二、教材分析

一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学任务与目标(听说读写能力的安排): 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架

结构。

(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)用

部编版语文六年级下册教学计划

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部编版语文六年级下册教学计划

一、班级学生情况分析

我校六年级共有学生人数167人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。

二、教材简析

新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文 17篇,精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材,每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有1--2篇略读课文。其中,第三单元安排了习作例文,所以没安

2022年部编版小学语文四年级下册作文教学计划

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部编版四年级下册作文教学计划

一、学生基础情况:

本班大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观写什么,也不知道怎么写。这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学内容:

本册“习作”共安排了7次。这7次习作,包括我的乐园、我的奇思妙想、我的动物朋友、游——、我学会了——、我的“自画像”、故事新编.习作涉及写身边的事物、景物,自己的所感所思、想象性作文等多个方面。

其特点是:1,在习作的类型上,兼顾的写实和写想象。2,注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由。3,重视习作以后的交流和展示。4,注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有

九年级下册语文教学计划优秀6篇

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时间是箭,去来迅疾,我们又将奔赴下一阶段的教学,让我们一起来学习写教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,以下是人见人爱的小编分享的九年级下册语文教学计划优秀6篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一:九年级下册语文教学计划 篇一

为了全面落实我校在新学期推行的“三主五步式”教学模式,更为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗,让本年级的语文教学成绩再上一个新台阶,特制定本学期的语文教学工作计划。

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导,认真研究中考方向,中考思路,把握中考命脉,全面贯彻落实学校教育教学工作计划,进取实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务科要求开展团体备课并将团体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

二、教材分析

九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大,中考篇目基本没有,仅有课后的附录一首《无题》属于必考资料。所以,在授课方面能够有选择性的去学习,第一单元能够以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法,第二单元能够以《谈生命》为主进行记叙性散文的学习方法指导,第