潜心教学促发展美术组

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

巧沟通促发展

作者：刘祝琴

来源：《新课程·小学》2019年第01期

摘 要：班主任作为学生的“第二父母”，由衷地期盼学生健康、快乐地成长。有艺术性的沟通，将有助于架起通往学生心灵的桥梁，从而有助于班级管理，有助于促进学生身心健康发展。基于此，针对与学生、与家长、与科任老师、与学校行政部门及社会资源等各方面的有效沟通进行了一些有益的尝试。 关键词：沟通艺术；小学；班主任

小学生由于心智并未成熟，往往容易出现学习、社交等问题。小学生正处于二次发育的重要阶段，稍有不慎就可能影响学生的健康成长。教师想要帮助学生树立正确的思想观念、促进学生的长效发展，就必须要积极对班级管理模式进行创新与重组。因此，如何高效地开展班主任管理工作，成为当前小学教育工作的重点和难点。笔者在多年的班主任工作经验中，巧妙运用沟通艺术，高效地对班级进行管理。

一、与学生沟通，营造和谐、温暖的班级氛围

班主任必须秉承着“以学生为本”的正确沟通思想，及时发现学生生活以及学习中出现的问题。班主任要坦诚地与学生进行沟通，当他们推心置腹的挚友，使他们

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巧沟通促发展

作者：刘祝琴

来源：《新课程·小学》2019年第01期

摘 要：班主任作为学生的“第二父母”，由衷地期盼学生健康、快乐地成长。有艺术性的沟通，将有助于架起通往学生心灵的桥梁，从而有助于班级管理，有助于促进学生身心健康发展。基于此，针对与学生、与家长、与科任老师、与学校行政部门及社会资源等各方面的有效沟通进行了一些有益的尝试。 关键词：沟通艺术；小学；班主任

小学生由于心智并未成熟，往往容易出现学习、社交等问题。小学生正处于二次发育的重要阶段，稍有不慎就可能影响学生的健康成长。教师想要帮助学生树立正确的思想观念、促进学生的长效发展，就必须要积极对班级管理模式进行创新与重组。因此，如何高效地开展班主任管理工作，成为当前小学教育工作的重点和难点。笔者在多年的班主任工作经验中，巧妙运用沟通艺术，高效地对班级进行管理。

一、与学生沟通，营造和谐、温暖的班级氛围

班主任必须秉承着“以学生为本”的正确沟通思想，及时发现学生生活以及学习中出现的问题。班主任要坦诚地与学生进行沟通，当他们推心置腹的挚友，使他们

促发展,演讲稿

篇一：“转作风、优环境、促发展”演讲稿 转变作风树形象，优化环境促发展 各位评委，各位领导，同志们：

大家好！我叫**，来自**，今天我演讲的题目是《转变作风树形象，优化环境促发展》。

有人说，乡镇政府机关是一面镜子，时时折射出党和政府的形象；也有人说，乡镇政府机关是一座桥梁，紧密地联系着党和群众。是啊，乡镇政府机关干部，每时每刻都在与人民群众打交道，我们党员干部作风的好坏，直接反映了党和政府在人民群众中的形象。我们只有时刻心里装着群众，唱好“转变作风”歌，奏好“优化环境”曲，演好“促进发展”这台戏，才能不辜负党和人民的重托。

转变工作作风，就是要把工作落到实处。“天下大事必作于细，古今事业须成于实”，我们要把嘴上说的，变为干事的行动；把纸上写的，变为生动的实践；把墙上贴的，变为工作遵循。全县开展“转变作风暨环境创优”活动以来，我镇党员干部岗位下移、工作下沉、情感下倾，演绎出无数个感人的故事。

**年4月的一天早上 ，“叮铃铃……”，我镇便民服务中心的热线电话又响了起来，接通后，电话那头的老人显得十分急切：“同志你好，我是**市的一名老军人，想通过你

们帮助寻找到一位老战友，他叫**。”接电话的工作人

凝心聚力谋发展 同心同德促跨越

教学教研工作总结

在过去的一年里，我校认真履行职责，在不断深入推进素质教育的工作中，脚踏实地地在工作中出成绩，在成绩中找路子，在路子中寻模式，在模式中求创新，在创新中得发展。现将我校教育教学工作总结如下：

一、以队伍建设为载体 凝聚人心 营造和谐的氛围

建设一支坚强的干部队伍、建设一个个沟通、交流、合作、分享的学习共同体，是我们这几年来的不懈追求。由党支部、领导班子、工会、市县骨干教师、教研组组成的一个个学习共同体，相互影响、相互促进，努力为师生营造和谐的教育氛围，逐渐凝聚起教师群体的力量。

（一）加强班子队伍建设，提高整体战斗力

近年来，学校领导班子搭配合理，学科项目管理分配合理。工作中，全体班子成员以“团结协作、奉献高效、求实创新”为目标，时刻不忘自己的本职，以服务促发展。

在有序的工作中，班子成员经常深入教研组交流经验、指导方法、提升理念，在与老师们的互动研修中，充分发挥着领航作用。只要是老师需要的，我们无私奉献；只要是对老师有益的，我们竭尽所能。因为我们深知：老师们是优秀的，我们才是优秀的。就是在这样的磨炼中，我们的老师在进步，我们的干部在提高。

（二）加强教师队伍建设，

凝心聚力谋发展 同心同德促跨越

教学教研工作总结

在过去的一年里，我校认真履行职责，在不断深入推进素质教育的工作中，脚踏实地地在工作中出成绩，在成绩中找路子，在路子中寻模式，在模式中求创新，在创新中得发展。现将我校教育教学工作总结如下：

一、以队伍建设为载体 凝聚人心 营造和谐的氛围

建设一支坚强的干部队伍、建设一个个沟通、交流、合作、分享的学习共同体，是我们这几年来的不懈追求。由党支部、领导班子、工会、市县骨干教师、教研组组成的一个个学习共同体，相互影响、相互促进，努力为师生营造和谐的教育氛围，逐渐凝聚起教师群体的力量。

（一）加强班子队伍建设，提高整体战斗力

近年来，学校领导班子搭配合理，学科项目管理分配合理。工作中，全体班子成员以“团结协作、奉献高效、求实创新”为目标，时刻不忘自己的本职，以服务促发展。

在有序的工作中，班子成员经常深入教研组交流经验、指导方法、提升理念，在与老师们的互动研修中，充分发挥着领航作用。只要是老师需要的，我们无私奉献；只要是对老师有益的，我们竭尽所能。因为我们深知：老师们是优秀的，我们才是优秀的。就是在这样的磨炼中，我们的老师在进步，我们的干部在提高。

（二）加强教师队伍建设，

201*年以来，吴忠市认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中、六中全会和胡锦涛总书记七一重要讲话精神，紧紧围绕庆祝建党90周年和市县乡党委集中换届等重大任务，全面落实中央和自治区党委关于加强党建工作的各项决策部署，扎实推进创先争优活动，着力加强党的思想、组织、作风、制度和党风廉政建设，为全市经济社会科学发展、跨越发展提供了坚强的组织保证。主要抓了以下工作：

一、抓住理论武装这个根本，着力提高各级党员干部的思想素质和执政能力

坚持把深化理论武装作为建设学习型党组织的重要政治任务，高度重视，常抓不懈。一是突出领导学习的示范性。大力倡导爱读书、重学习的良好风气，对中央和自治区做出的重大决策部署，都及时召开常委会、全委会、干部大会层层传达学习，先后组织市委中心组集中学习11次，举办领导干部专题学习班7期。二是增强理论培训的针对性。围绕社会管理创新、正确应对网络舆情、优化发展环境等热点、焦点问题，邀请专家教授专题辅导9场次，选派47名干部到上级党校和发达地区接受培训和挂职锻炼，对换届后的554名村(社区)党组织书记全员安排外出培训，进一步开阔了党员干部的思路、眼界和胸襟。三是抓好理论宣传的覆盖面，扎实推进形势政策集中宣传教育，抓住时间节点，创新形式方法，

教学评估汇报材料_以管理促质量 以评估促发展

四年一度的河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进我省基础教育课程向纵深发展，是提高学校教师专业水平，是增强学校实施和建设新课程能力的一项有力举措，它对提高学校教育教学质量有着十分重要的意义。

根据上级统一安排，我校广大师生以此次教学评估为契机，严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：

一、学校基本情况

流河镇中学始建于1969年，1977年迁入现址，先后经过四次扩建成现在规模。学校位于津保公路北流河镇政府西300米处，占地面积33450平方米，校舍建筑面积4370平方米。现有在校生589人，12个教学班。

校园布局合理，环境优美。有一流的教学设备设施：有理化生仪器室、准备室、实验室各1个；音美教室各1个；有32台电脑的计算机网络教室1个；56座的语音室1个；多媒体教室1个；教学光盘播放室1个；卫星接收室1个；藏书3万余册的图书室、阅览室各1个。学校有一支高素质的教职工队伍，现有教职工51人，专任教师42人，学历达标率100%。

我校的办学理念是：不求人人升学，但求人人成才。

我校的办学目标是：努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校。

我校的管理

教学评估汇报材料_以管理促质量 以评估促发展

四年一度的河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进我省基础教育课程向纵深发展，是提高学校教师专业水平，是增强学校实施和建设新课程能力的一项有力举措，它对提高学校教育教学质量有着十分重要的意义。

根据上级统一安排，我校广大师生以此次教学评估为契机，严格对照标准，认真查找问题，逐条落实，规范管理，现将有关情况汇报如下：

一、学校基本情况

流河镇中学始建于1969年，1977年迁入现址，先后经过四次扩建成现在规模。学校位于津保公路北流河镇政府西300米处，占地面积33450平方米，校舍建筑面积4370平方米。现有在校生589人，12个教学班。

校园布局合理，环境优美。有一流的教学设备设施：有理化生仪器室、准备室、实验室各1个；音美教室各1个；有32台电脑的计算机网络教室1个；56座的语音室1个；多媒体教室1个；教学光盘播放室1个；卫星接收室1个；藏书3万余册的图书室、阅览室各1个。学校有一支高素质的教职工队伍，现有教职工51人，专任教师42人，学历达标率100%。

我校的办学理念是：不求人人升学，但求人人成才。

我校的办学目标是：努力把学校办成校风好、教风正、学风浓、质量高、形象好的窗口学校。

我校的管理

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美术教研组教学工

作计划

?? 指导思想： ??

?? 围绕学校重点工作，以课改的新理念提升美术教研组教学研究与课堂教学的能力和水平。进一步团结协作，使美术组工作有新的发展。新学期开始了，这学期按上级有关部门的要求及学校的部署，美术教研组计划完成以下各项任务：

?? 工作要点： ?? 一、学习方面

?? 1、组织学习美术新课程标准，踏准美术教育教学的新步伐。

?? 2、组织观看《课堂教学案例与分析》的录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。

?? 3、上网收集有关文章、资料，组----------------精选公文范文----------------

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---------------------------------精选公文范文--------------------------

织在教研组进行简单学习。

?? 4、三位老师采用集体交流、交叉交流的方法，不断学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。

?? 5、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息

巧评价，促发展

评价是课堂教学的重要一环。好的评价能够激发学生积极的学习情感，帮助其树立学习的信心，促进学生的自我完善和能力的发展。然而，从当前的初中语文课堂评价现状来看，普遍存在着单一化、刻板化、惟量化等问题，对学生的评价片面、倾向于结果性评价，且对评价主体存在着诸多局限。这种评价模式片面追求学生学习成绩的精确性，而忽视了主体的发展，忽视了对学习过程的关注，忽视了学生的个体差异。这不仅泯灭了学生的个性与特长，也违背了语文教学的规律，不利于学生语文兴趣的调动以及能力的培养。为此，有必要引入科学的教学评价方式，改变目前的评价局限。笔者尝试在理论研究与实践探索之后，就如何利用发展性评价，促进初中生语文能力的培养提出了一些见解。

一、发展性评价的含义及意义

发展性评价是以促进学生的终身发展为根本目的的教学评价体系，它具有发展性、综合性、功能性和多元性的特点，它侧重于对学习对象的过程性评价，强调学习主体的参与，体现了“为了每位学生全面发展”的新课程理念。发展性评价是针对以结果为终结来甄别奖惩的结果性评价而提出的，是一种主体性、双向性的现代评价手段。新课程改革提出了“以学生为主体”、“培养学生主动探索的能力”、“促进学生的全面发展”等理