小学生涯课程设计教案

c课程设计题目小学生

测验

Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《C++语言程序课程设计》

班级：11电信1班姓名：谢远忠学号：110703***

指导老师：胡珏

第一类题目应用类：

题目2：小学生测验

面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。

功能要求：

（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；

（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；

（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；

（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；

（5）总成绩90以上显示“SMART（优秀！）”,80-90显示“GOOD（良好！）”，70-80显示“OK（中等！）”,60-70显示“PASS（及格！）”，60以下“TRY AGAIN （不及格！重测！）”。

I.设计思路：

由系统函数产生两个随机数a、b并计算两数之和为t ，显示两个随机数

转眼间，五年半过去了，上课、下课、放学，一幕幕仿佛历历在目。

学生抗衡老师

这个话题首先要说班上几个倔同学。老三是吴昊天，他的倔劲儿”真大，品德老师正上着课，吕铭昊一个桌子，碰了一下吴昊天桌子，谁料吴昊天猛地一撞，还恶人先告状：是他先撞我的！”老师怎么说都不听。

平时呆呆的他和老师顶了两次，荣幸成为老二，一次他和别人在音乐课上打架，老师怎么说都不听，满脸写着我就是不服，哼！还有一次，他和方言大家，打的越来越激烈，最后惊动了老师，可他还充满怨气的地盯着方言，一动不动，他就是金昱豪。

第一那就更厉害了，俞悦，出去！”教室里传出彭老师愤怒的声音，那个敢在太岁头上动土的人装起了傻，挪了挪庞大的身躯，被骂了七八次，最后彭老师暴怒，才出去，这脸皮真是厚的刀枪不入、水火不侵。

开心一刻

要说开心的话，就得讲一下电脑课，由于王老师一句话就可以增加或减少我们玩电脑的时间，我们如果看到王老师生气了，就会闭嘴，为的就是这一星期一次的唯一能玩电脑的时间，若是能玩，必定欢呼。

彭老师上课的时候经常说一些笑话把大家逗笑，俞悦就是句子当中充当某某某的角色。有一次上到第九课《和田的维吾尔人》，彭老师正讲着，当说到那神奇的馕后，说作文要带一些馕来给我们尝

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长江学院信息工程系

《程序设计综合课程设计》报告（2015/2016学年第一学期）

学生姓名：方新盛

学生班级：1530501

学生学号：201530050116

指导教师：戴晟辉

2016年1月6日

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目录

一课程设计目的及要求 (1)

二课程设计任务和内容 (1)

三设计说明 (2)

1主要流程图 (2)

2课程设计思想 (3)

3 详细设计 (4)

3.1 登陆模块 (4)

3.2 加法模块 (6)

3.3 减法模块 (7)

3.4 混合模块 (9)

3.5运算结果 (10)

3.6使用软件 (12)

四课程设计感想 (12)

五参考文献 (13)

六附件（程序代码） (14)

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小学生测验课程设计报告

一、课程设计目的及要求

（1）提高和加强自己的计算机应用与软件开发能力，使自己由初学者向专业的程序员过渡。

（2）培养自己独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势，综合运用所学知识，解决实际问题，全面提高学生的程序设计能力和开发能力。

（3）学习和掌握C++面向对象程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好坚实的基础。

（4

学生课程设计总结

个人小结

三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应该发现自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参加工作打下足够的基础。 篇二：课程设计总结

一、

两周的紧张而辛苦的课程设计结束了。看着自己的设计

《ASP动态网页设计》

电子教案

系部：信息工程系 专业：计算机应用专业

第一讲 ASP的系统运行环境

教学重点：

1、ASP动态网页的工作基本原理；

2、Windows 2000 Server /XP IIS的安装与配置； 教学要求： 1、熟知有关ASP的基本概念和工作原理，如ASP、HTML、静态网页、动态网页、HTTP、PWS、IIS、IP地址等；理解静态网页和动态网页的区别。

2、熟练掌握ASP Web服务器的安装与运行环境的配置，特别是在Windows 2000 Server系统中IIS的安装与配置；熟知WEB服务器根目录的设置和主页文件的命名。

3、熟知ASP文件的基本格式；熟练运用Dreamweaver编辑ASP动态网页源代码；熟练掌握使用本机IE浏览器调试ASP程序的方法。

教学内容

1、关于网站的有关术语与知识

Web服务器：存储和管理供给全球各地用户浏览网页的服务器，软件支持如：运行在windows 2000 sever系统上的IIS，运行在unix系统上的apache等 ；

客户端浏览器：通过在地址栏中输入Web服务器地址从而访问Web服务器的软件；目前主要是Internet Explorer（IE）和Netsc

《ASP动态网页设计》

电子教案

系部：信息工程系 专业：计算机应用专业

第一讲 ASP的系统运行环境

教学重点：

1、ASP动态网页的工作基本原理；

2、Windows 2000 Server /XP IIS的安装与配置； 教学要求： 1、熟知有关ASP的基本概念和工作原理，如ASP、HTML、静态网页、动态网页、HTTP、PWS、IIS、IP地址等；理解静态网页和动态网页的区别。

2、熟练掌握ASP Web服务器的安装与运行环境的配置，特别是在Windows 2000 Server系统中IIS的安装与配置；熟知WEB服务器根目录的设置和主页文件的命名。

3、熟知ASP文件的基本格式；熟练运用Dreamweaver编辑ASP动态网页源代码；熟练掌握使用本机IE浏览器调试ASP程序的方法。

教学内容

1、关于网站的有关术语与知识

Web服务器：存储和管理供给全球各地用户浏览网页的服务器，软件支持如：运行在windows 2000 sever系统上的IIS，运行在unix系统上的apache等 ；

客户端浏览器：通过在地址栏中输入Web服务器地址从而访问Web服务器的软件；目前主要是Internet Explorer（IE）和Netsc

小学生涯教育学生问卷调查分析报告

1. 你学校开展生涯教育了吗？

Ａ开展了（ ） B没有开展 （ ）

2. 你校谁教生涯教育课？

Ａ班主任（ ） B心理教师（ ） Ｃ学校领导（ ） D其他（ ）

3. 学校开展生涯教育的时间安排

A每周一次（ ） B双周一次（ ） C一月一次（ ） D一学期一次（ ）

4. 老师讲过认识自我吗？

A讲过( ) B没有( ) C印象不深( )

5.老师是否讲过有关社会职业方面的知识

A讲过（ ） B没有（ ） C印象不深（ ）

6.你是通过什么途径了解生涯教育的？

A生涯教育课（ ） B学科中渗透（ ） C社会实践（ ） D班队活动（ ）E其他（ ）

7.长大后你希望从事的职业是：

A工程师（ ） B 工人（ ） C 农民（ ） Ｄ教师（ ） E其他

（ ） 如写其他 请写出你要从事的职业名称

8. 你喜欢生涯教育课吗？

A喜欢（ ） B不喜欢（ ） C 无所谓（ ）

9.老师采用什么方法进行生涯教育（多选）

A讲故事( ) B 说教法( ) C 游戏法( ) D小品表演( )E 讨论( ) F

自学( )

10. 你觉得在自己的职业兴趣中，对你影响最

小学生涯教育学生问卷调查分析报告

1. 你学校开展生涯教育了吗？

Ａ开展了（ ） B没有开展 （ ）

2. 你校谁教生涯教育课？

Ａ班主任（ ） B心理教师（ ） Ｃ学校领导（ ） D其他（ ）

3. 学校开展生涯教育的时间安排

A每周一次（ ） B双周一次（ ） C一月一次（ ） D一学期一次（ ）

4. 老师讲过认识自我吗？

A讲过( ) B没有( ) C印象不深( )

5.老师是否讲过有关社会职业方面的知识

A讲过（ ） B没有（ ） C印象不深（ ）

6.你是通过什么途径了解生涯教育的？

A生涯教育课（ ） B学科中渗透（ ） C社会实践（ ） D班队活动（ ）E其他（ ）

7.长大后你希望从事的职业是：

A工程师（ ） B 工人（ ） C 农民（ ） Ｄ教师（ ） E其他

（ ） 如写其他 请写出你要从事的职业名称

8. 你喜欢生涯教育课吗？

A喜欢（ ） B不喜欢（ ） C 无所谓（ ）

9.老师采用什么方法进行生涯教育（多选）

A讲故事( ) B 说教法( ) C 游戏法( ) D小品表演( )E 讨论( ) F

自学( )

10. 你觉得在自己的职业兴趣中，对你影响最

小学生心理健康教育教案

1.课题:做家务的能手

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗经常做吗

2．能够做哪些力所能及的家务劳动

举例说明

三、表演

具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗

（2）不对的地方应怎么做

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做

五、幻灯出示判断

1．小明帮助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受

转眼间，六年的小学生涯如流水一样一去不复返，只剩下那水流过后的小石子，它们就像是我们小学时光里的美好回忆和天真的想象。这六年中，我所有的美好的回忆在脑海里挥之不去，每每想起，都使我感到欣慰。

记得刚上小学时，总感觉一切都是陌生的，难免会有些害怕，但是当我第一次看到杨老师那张亲切的脸时，他对我们微笑着，使我顿时鼓起勇气，步入教室。

忘不了我们和蔼可亲的杨老师，更加忘不了杨老师的课堂，杨老师上课总是那么认真，那么生动有趣，让每一位同学沉浸在快乐的气氛中认认真真的学习。但当我们做错事时，杨老师就会变得严肃，让我们牢牢记住这次的教训。

还有为我们加油鼓劲的蔡老师。记得那一次快乐的拔河比赛，蔡老师组织我们开始比赛，第一局刚开始，我们班就已经有点扛不住了，果然，我们在第一局输了比赛，同学们一下就没有了信心，个个都垂头丧气，蔡老师看见这样就一直在旁边鼓励我们说：没关系的，不是还有两局吗？只要这两局赢了，我们不就成功了吗。”听完老师说的话，同学们又恢复了信心，在之后的两作文局中我们做的都很好，而且在关键时刻，蔡老师又不断的为我们加油，最终，我们在老师的加油呐喊声中获得了胜利。

还有我们的英语老师胡老师，在一次我们班举办的英语朗诵比赛上，我们在旁朗诵，胡老