金属与混合盐溶液的反应的解题方法

金属与混合盐溶液的反应

向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤后向残渣中加入足量的稀盐酸，无气泡产生，则下列说法中正确的是（ ）

A．残渣中一定含有Ag、Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3 B．残渣中一定含有Ag、Cu，滤液中一定含有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2 C．残渣中一定含有Ag、Cu、Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2 D．残渣中一定含有Ag，滤液中一定含有Fe（NO3）2

考点：金属活动性顺序及其应用． 专题：金属与金属材料．

分析：根据金属活动性顺序铁铜银的或活泼性顺序为：铁＞铜＞银，所以铁粉和硝酸银、硝酸铜混合溶液混合发

生反应时，首先与硝酸银反应，待硝酸银完全反应后继续和硝酸铜进行反应．

解答：解：根据题意残渣中加入盐酸没有气体生成，所以铁粉完全反应．

根据活动顺序可知，铁粉完全反应有四种情况：

一是：铁粉反应了一部分AgNO3，此时残渣为银，滤液有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3 二是：铁粉恰好和硝酸银溶液反应，此时残渣为银，滤液有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2

三是：铁粉和一部分硝酸铜溶液反应，此时硝酸银溶液完全反应，

金属与混合盐溶液的反应

向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤后向残渣中加入足量的稀盐酸，无气泡产生，则下列说法中正确的是（ ）

A．残渣中一定含有Ag、Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3 B．残渣中一定含有Ag、Cu，滤液中一定含有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2 C．残渣中一定含有Ag、Cu、Fe，滤液中一定含有Fe（NO3）2 D．残渣中一定含有Ag，滤液中一定含有Fe（NO3）2

考点：金属活动性顺序及其应用． 专题：金属与金属材料．

分析：根据金属活动性顺序铁铜银的或活泼性顺序为：铁＞铜＞银，所以铁粉和硝酸银、硝酸铜混合溶液混合发

生反应时，首先与硝酸银反应，待硝酸银完全反应后继续和硝酸铜进行反应．

解答：解：根据题意残渣中加入盐酸没有气体生成，所以铁粉完全反应．

根据活动顺序可知，铁粉完全反应有四种情况：

一是：铁粉反应了一部分AgNO3，此时残渣为银，滤液有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3 二是：铁粉恰好和硝酸银溶液反应，此时残渣为银，滤液有Fe（NO3）2、Cu（NO3）2

三是：铁粉和一部分硝酸铜溶液反应，此时硝酸银溶液完全反应，

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第二节 金属的化学性质

第2课时 金属与盐溶液的反应（总第4课时）

【学习目标】1、 掌握金属的化学性质,会书写有关的化学方程式 2、 知道金属与盐反应的特点,会判断金属与盐的反应 【学习重点】金属与盐的反应 【学习过程】 一 自主学习:

1、写出下列反应的方程式：

（1）镁在氧气中燃烧 （2）铁在氧气中燃烧 （3）铜在空气中加热 （4）锌与稀硫酸反应

[来源学科网]

（5）铁与稀盐酸反应 （6）镁与稀硫酸反应 （7）铝与稀盐酸反应

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第2课时 金属与盐溶液的反应（总第4课时）

【学习目标】1、 掌握金属的化学性质,会书写有关的化学方程式 2、 知道金属与盐反应的特点,会判断金属与盐的反应 【学习重点】金属与盐的反应 【学习过程】 一 自主学习:

1、写出下列反应的方程式：

（1）镁在氧气中燃烧 （2）铁在氧气中燃烧 （3）铜在空气中加热 （4）锌与稀硫酸反应

[来源学科网]

（5）铁与稀盐酸反应 （6）镁与稀硫酸反应 （7）铝与稀盐酸反应

第三届“普陀杯”中学研究型课程教师专业能力评优活动

上海市曹杨中学预赛参赛教案（2015.9）

课题:“探究化学实验设计”中学生实验能力培养活动方案

一、 活动背景：(5号宋体)

化学是一门自然学科,研究物质的结构和物质的性质,是宏、微观结合的学科。因而化学有其自身的特点，有与其他学科相对独立的体系和规律，化学学科思想就是这种体系和规律的体现。在化学教学中，化学学科思想的渗透无疑将有利于学生对化学的理解，提高他们对化学的感悟能力，增强他们发现、解决化学问题的能力。作为自然学科，它的存在和发展是物质性的，它遵循着自然界的普适规律（质量守恒、平衡理论等）。因此，在教学中，我们要引导学生从事物变化和发展的普遍性视角去观察、认识、解决化学问题，把化学学科思想融入普适规律中。如何根据教学内容适时有效的提出并利用学科思想指导学生的化学学科学习，使学生善于从学科思想的角度去审视看起来很平常、纷杂的化学现象，在规律上加以提炼升华是需要教师在备每一堂课的时候有这样的意识：在化学教学中渗透学科思想，并用学科思想指导化学教学。从学科本身看，可使学生的化学学习提高到新的层次，培养更多学生对化学的学习兴趣；从广义看，可以使学生建立科学的思维观，提高学生素质和培

铅、铋混合液中铅、铋含量的连续测定

实验目的：

1 进一步熟练滴定操作和滴定终点的判断； 2 掌握铅、铋测定的原理、方法和计算。 一、实验原理

Bi3+、Pb2+均能与EDTA形成稳定的络合物，其lgK值分别为27.94和18.04，两者稳定性相差很大，ΔpK>9.90>6。因此，可以用控制酸度的方法在一份试液中连续滴定Bi3+和Pb2+。在测定中，均以二甲酚橙（XO）作指示剂，XO在pH<6时呈黄色，在pH>6.3时呈红色；而它与Bi3+、Pb2+所形成的络合物呈紫红色，它们和稳定性与Bi3+、Pb2+和EDTA所形成的络合物相比要低；而且KBi-XO>KPb-XO。

测定时，先用HNO3调节溶液pH=1.0，用EDTA标准溶液滴定溶液由紫红色突变为亮黄色，即为滴定Bi3+的终点。然后加入六次甲基四胺溶液，使溶液pH为5～6，此时Pb2+与XO形成紫红色络合物，继续用EDTA标准溶液滴定至溶液由紫红色突变为亮黄色，即为滴定Pb2+的终点。 二、试剂

0.02mol/L EDTA标准溶液；HNO3 0.10nol/L；六次甲基四胺溶液200g/L；Bi3+、Pb2+混合液，含Bi3+、Pb2+各约为0.010mol/L，含HNO30.15mol/L；二甲酚橙2g

金属催化的偶联反应

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Preface

In 1972, a very powerful catalytic cycle for carbon-carbon bond formation wasfirst

discovered by the coupling reaction of Grignard reagents at the sp2-carbon.Over the past 30 years, the protocol has been substantially improved andexpanded to other coupling reactions of Li, B, N , O,Al,Si, P, S, Cu,Mn, Zn, In, Sn,and Hg compounds. These reactions provided an indispensable and simplemethodology for preparative organic chemists. Due to the simplicity and reliabilityin the car

03 随堂对点演练

知识点一 金属的通性

1．[2015·九江高一月考]下列关于金属性质的叙述正确的是( )

A．金属一般都容易导电、导热，具有延展性 B．金属都具有较高的硬度和密度 C．所有金属都呈固态

D．金属单质都能和稀硫酸反应产生氢气

解析 金属单质的物理性质特点是大部分呈银白色，有金属光泽，具有导电、导热和延展性。不同的金属硬度和密度差别很大。常温下，金属汞呈液态。不活泼金属如铜与稀硫酸不反应。故选项A正确，B、C、D不正确。

答案 A

2．[2015·昆明一中测试]对于金属的性质，下列叙述正确的是( )

A．在点燃Mg、Al之前，应先用砂纸打磨，除去表面的氧化膜 B．用砂纸打磨的铝条，放在酒精灯上加热至熔化，铝会滴落下来

C．铁在氧气中燃烧生成的氧化物的主要成分是Fe2O3 D．金属单质在自然界中多以游离态存在

解析 若不除去Mg、Al表面的氧化膜则Mg、Al无法与O2接触，A对；Al在加热时表面形成氧化膜，其熔点高，故Al不会滴落，B错。

答案 A

3．[2014·石家庄市第一中学测试]少量的金属钠长期暴露在空气

中，它的最终产物是( )

A．Na2O2 C．Na2CO3

B．NaHCO3 D．Na

第三章 第一节 金属与非金属的反应（学案）

班级 姓名

一、导入

【活动一】金属的分布

地壳中元素含量是 、 、 、 ......其中含量最多的金属元素是 【活动二】金属有哪些物理共性

、 、易 、易 、有 性等。 【活动三】金属原子结构示意图

（1）Na、Mg、Al的原子结构示意图分别为 ，

它们的共同特点是金属最外层上的电子一般 个,反应中容易 ,表现出较强的 ，作 剂。 （2）写出下列化学方程式：

铝与硫酸铜溶液反应： ；镁条燃烧： ； 铜丝与硝酸银溶液反应： ； 镁与稀盐酸反应：

（1）当浓度越大其密度越大的同溶质不同浓度的水溶液等体积相混（ρ>1），所得混合后的溶液溶质的质量分数大于混合前的两溶液溶质质量分数的平均值。

（2）当浓度越大其密度越小的同溶质不同浓度的水溶液等体积相混（ρ<1），所得混合后的溶液溶质的质量分数小于混合前的两溶液溶质质量分数的平均值。

判定等体积混合溶液质量分数的规则

将同一溶质的不同质量分数的两溶液等体积混合。如果浓溶液的密度大于稀溶液的，则混合溶液中溶质的质量分数大于两种溶液中溶质的质量分数之和的一半；如果浓溶液的密度小于稀溶液的，则混合溶液中溶质的质量分数小于两种溶液中溶质的质量分数之和的一半；如果混合的两溶液密度相等，则混合溶液中溶质的质量分数等于两溶液中溶质的质量分数之和的一半。本文通过数学推导，证明一条规律，使学生对其深刻理解并灵活运用。

d１和d２，两

溶液的体积均为Ｖ。混合后，溶液中溶质的质量为Ｖｄ１ｃ１＋Ｖｄ２ｃ２，溶液的质量为Ｖｄ１＋Ｖｄ２，所得溶液中溶质的质量分数为ｃ混。由质量分数的定义可知：

ｃ混=（Vd１c１＋Ｖｄ２ｃ２）／（Ｖｄ１＋Ｖｄ２）＝（ｄ１ｃ１＋ｄ２ｃ２）／（ｄ１＋ｄ２）

2（ｄ１＋ｄ２））＋（ｄ１ｃ１＋ｄ２ｃ２）／2（ｄ２＋ｄ２））

=［（ｄ１ｃ１＋ｄ２ｃ１