山西警察学院本科教学质量报告

昆明学院本科教学质量报告

(2016-2017学年)

昆明学院是国家教育部2004年5月批准建立的全日制普通高等学校，秉承“明德至善、知行利物”的校训，着力为地方经济社会发展培养“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才，立足昆明，服务云南，面向世界，辐射南亚东南亚。重视学生的学习与发展成效，持续提高教育教学质量，努力实现学生的全面发展和个性发展相结合。学校以“省内领先、特色鲜明的综合性应用型高水平地方大学”为发展目标。学校建立与目标相适应的运行机制和管理体制，人才培养、学科建设、师资队伍、科技创新、国际合作、社会服务等明显提升，硕士学位授权单位及硕士点建设、高端人才及学术团队、教学及科技成果等方面取得新突破，学校核心竞争力得到显著提高，整体办学水平和综合实力位居全省应用型高校前列。同时，学校围绕国家“一带一路”及省市发展战略，积极拓展国际化合作办学的范围和领域，提升国际化办学水平，以国际合作培养高水平人才项目为推手，进一步扩大学校与国际知名大学、知名科研机构等的交流合作，不断提高学校的国际知名度和影响力。

2016-2017学年是“十三五”规划重要的一年，一学年来，学校按照省委、省政府、省委高校工委、省教育厅的部署，紧紧围绕地方综合性应用

新泽西学院与罗伯茨卫斯理学院本科教学质量哪个好?

院校信息

对比项 院校名称英文 USNEWS排名 州 城市 性质 成立年份 宗教信仰 校园面积（单位：Km2) 市区郊区 学生人数 本科生人数 研究生人数 学校集团 认证机构

新泽西学院 College of New Jersey 3 新泽西州 尤因 公立，男女合校 1855 无 7406 6758 648 罗伯茨卫斯理学院 Roberts Wesleyan College 83 纽约州 尤因 私立，男女合校 1955 卫理公会 0.76 郊区 1324 中部各州学院及学校协会（MSACS） 本科教学质量对比

对比项 四年毕业率 小班比例(<20) 中班比例(20-49) 六年毕业率 新生保持率 新生住校比例 教授水平满意度 学生满意度 新泽西学院 73% 40.4% 59.4% 84% 95% 94% 78% 罗伯茨卫斯理学院 48% 66.2% 31.3% 61% 79% 94% 83% 11 3% 83 教师博士学位比例 89% 13.0 师生比 国际学生比例 USNEWS排名 3 注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。

上述排名，共统计有美国900所学校。

兰州大学化学化工学院2013年度本科教学质量报告

一、化学化工学院本科教育基本情况 1、专业设置及培养目标

(1) 化学专业

化学专业培养德智体全面发展，具有良好的科学素养，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用研究初步训练，能在化学及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发和管理等工作的专门人才。

本专业学生主要学习化学基础理论、基本知识和基本技能与方法，接受科学思维和科学实验的训练，具有良好的科学研究、应用研究及科技管理的能力。

毕业生适宜到科研部门和学校从事科研和教学工作或者继续攻读研究生，也适宜到企事业及相关单位从事应用开发研究、生产技术和管理工作。

(2) 应用化学专业

本专业培养适应二十一世纪我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有良好的思想品德、法制观念、科学文化、创新意识、求实精神，较强的动手能力和独立工作能力，发现问题、提出问题、分析和解决实际问题的能力。知识、能力、素质协调发展，掌握现代化学基础理论、基本知识和基本技能，知识面宽广，受到基础研究、应用研究初步训练的化学专门人才。

毕业生适宜继续攻读硕士学位；适宜到科研部门和学校从事科研和教学工作；适宜到轻工、化工、石化、能源、环保、医药、食品保健、化妆

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二级学院本科教学质量保障体系构建研究

作者：贾澎涛

来源：《科教导刊》2017年第27期

摘 要 随着高校教学管理重心的下移，二级学院教学质量保障体系的构建显得越来越重要。根据大学及所在二级学院的实际情况，从教学目标、决策指挥、运行管理、信息处理、反馈整改等几个方面构建了二级学院教学质量保障体系。经过几年的实践，有力地推动了学院教学质量的提高。

关键词 教学 质量保障 二级学院

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.010 Research on Construction of Teaching Quality Guarantee System in Second College of University

——Taking the College of Computer Science and Technology in Xi'an University of Science and Technology

巴特勒大学与罗德学院本科教学质量哪个好?

院校信息

对比项 院校名称英文 USNEWS排名 州 城市 性质 成立年份 宗教信仰 校园面积（单位：Km2) 市区郊区 学生人数 本科生人数 研究生人数 学校集团 认证机构 巴特勒大学 Butler University 2 印第安纳州 印第安纳波利斯 私立，男女合校 1855 无 4798 4028 770 罗德学院 Rhodes College 51 田纳西州 印第安纳波利斯 私立，男女合校 1848 长老会 0.4 2063 2046 17 本科教学质量对比

对比项 四年毕业率 小班比例(<20) 中班比例(20-49) 六年毕业率 新生保持率 新生住校比例 教授水平满意度 学生满意度 师生比 国际学生比例 USNEWS排名 巴特勒大学 62% 57.2% 39.5% 75% 92% 93% 11 不足1% 2 罗德学院 76% 68.1% 30.6% 83% 91% 93% 10 8% 51 教师博士学位比例 95% 注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。

上述排名，共统计有美国900所学校。

目 录

一、本科教学基本情况 2

（一）学校发展总体目标与人才培养目标定位 2

（二）教学工作思路 2

（三）本科专业设置 3

（四）学生数量 4

（五）本科生源质量 4

二、师资与教学条件 5

（一）师资队伍数量与结构 5

（二）主讲教师 6

（三）教学经费 7

（四）教学条件建设 7

三、教学建设与改革 9

（一）人才培养方案 9

（二）教学建设

本科教学质量分析报告

(2003年度)

二○○四年一月

0

北京工业大学本科教学质量年度分析报告

（2003年度）

北京工业大学是一所以工科为主，理、工、经、管、文、法相结合的国家“211工程”

重点建设的大学。学校占地1200多亩。有16个学院，34个本科专业，6个一级学科博士点，24个二级学科博士点，9个博士后流动站，55个二级学科硕士点，11个工程硕士授权领域。有2个国家重点学科，8个北京市重点学科，11个北京市重点建设学科。有2个教育部重点实验室，1个科技部与北京市共建重点实验室，11个北京市高新技术实验室和重点实验室。 有1个国家产学激光研究中心， 1个教育部数字社区工程中心。有10个本科教学基地。学校现有专任教师1064人，其中有两院院士6人，博士生导师111人，教授 196人，副教授400人。有全日制在校生16865人。

2003年，是我校以教学评估为契机，加强本科教育教学建设的一年。全校上下高度重视评估与建设工作，达到了“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目的。2003年11月17日－21日，教育部专家组对我校进行了本科教学工作水平评估 考察，这对我校进一步加强本科教学工作提高教学质量有重要的意义。

本报

中央华盛顿大学与卡尔文学院本科教学质量哪个好?

院校信息

对比项 院校名称英文 USNEWS排名 州 城市 性质 成立年份 宗教信仰 校园面积（单位：Km2) 市区郊区 学生人数 本科生人数 研究生人数 学校集团 认证机构

中央华盛顿大学 Central Washington University 52 华盛顿州 艾伦斯堡 公立，男女合校 1891 无 1.5 郊区 11996 10982 1014 西北学校及学院协会（NWASC） 卡尔文学院 Calvin College 120 密歇根州 艾伦斯堡 私立，男女合校 1876 Christian Reformed Church 1.58 郊区 3990 3869 121 中北部学院及学校协会（NCACS） 本科教学质量对比

对比项 四年毕业率 小班比例(<20) 中班比例(20-49) 六年毕业率 新生保持率 新生住校比例 教授水平满意度 学生满意度 中央华盛顿大学 27% 46.3% 47.6% 51% 79% 84% 卡尔文学院 58% 32.4% 66.0% 73% 86% 13.0 10% 120 教师博士学位比例 87% 19 师生比 国际学生比例 USNEWS排名 3% 52 注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。

上述排名，共统计有美国900所学校。

邯郸学院2013年度本科教学质量报告

邯郸学院办学历史最早可以追溯到1905年成立的邯郸县初级师范学堂，1950年更名为河北省立师范学校，1982年升格为邯郸师专，2001年邯郸师专与邯郸市第一、二教育学院，市幼师四校合并，组建了新的邯郸师专，2004年5月升格为本科院校，2008年取得学士学位授予权，2012年12月通过教育部本科教学工作合格评估。

2009年以来，学校确立了 ?创和谐环境，聚发展动力，抓内涵建设，走特色之路，育合格人才，建地方强校??三步走发展战略，先后开展了?三次教育教学思想?大讨论和七个?主题建设年?活动，积极探索高素质应用型人才培养的特色办学之路。目前学校已发展成一所拥有全日制在校生1.2万多人、 41个本科专业，涵盖文、理、工、法、管、史、教育、艺术等8大学科门类综合性地方本科院校。

邯郸学院把2013年，确立为实习实训基地建设年和评建整改建设年。一年来，围绕地方经济社会文化发展需求，学校大力度调整学科专业结构，以人才培养模式改革为抓手，强力推进综合改革和转型发展，不断提升服务地方能力，取得了显著成绩。

第一部分 本科教育基本情况

1.1 办学定位

学校始终坚持坚持?立足邯郸、服务社会、建设本科、创办名校?的办学

南京晓庄学院

2015-2016学年本科教学质量报告

二○一六年十二月

目 录

一、本科教育概况 .................................................................. 1

（一）学校概况 ........................................................................................................................................... 1 （二）学科与专业 ....................................................................................................................................... 1 （三）办学规模 .........................................................................................................