中小学教学质量增量评价考核办法

徐州工业职业技术学院

教学质量及教师业绩考核办法（试行）

为了进一步推进我院的教学改革，从体制、机制上健全教师激励体系，激发教师从事教书育人和教科研工作的热情，增强教师工作责任心和质量意识，不断提高教师的业务水平和学识水平，促进教学质量的提高，特制订本办法。

一、考核原则

教学质量考核和教师业绩考核坚持公开、公平、公正的原则，坚持重在激励的原则，坚持定量和定性考核相结合的原则，坚持重在工作实绩的原则，坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。

二、考核对象

本办法的考核对象是指全院所有授课的专兼职和外聘教师。 三、考核内容及指标

考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学、实践环节及教科研成果等。

教学质量考核包括学生评价M1、教学设计（讲稿）评价M2、听课评价M3、系部评价M4四个部分。

教师业绩考核在教学质量考核的基础上增加教科研成果评价M5、班主任工作评价M6两个部分。

为使考核结果准确可靠，选取能反映教师工作业绩最基本的指标，按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分，对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。

四、考核频次

教师业绩考核每年进行一次。教学质量考核每学期进行一次。其中学生评教每学

实验教学质量评估及考核办法

为加强教学实验中心建设与管理，保证实验课的教学质量，特制定实验教学检查评估内容如下：

一、建立理化生实验教学评估小组全面负责实验教学检查和实验教学质量评估工作。 二、每学期进行实验教学检查2次和不定期的抽查，并做好记录。 三、实验教学检查内容

实验教学的实验考核内容以其相应的岗位职责为依据，主要考察： （1）业务技术水平方面管理能力的运用发挥情况；

（2）工作态度、事业心、责任感和对实验教学的勤奋程度等方面的情况；

（3）履行职责情况，完成实验工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益。

1．教学任务：有教学大纲或教学计划。 2．教材：有实验教材或实验指导书。

3．实验项目管理：每个实验项目建立实验卡片，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量以及材料消耗额等。

4．实验考试或考核：有考试或考核办法并有具体措施。

5．实验报告：有实验数据纪录，教师签字认可，有实验报告。 6．实验研究：有实验研究和成果。

7．每组实验人数：要求达到2人1组，一些实验不能2人完成的，以满足实验要求的最低人数为准。

8．每学期不定期举行听实验教学课、公开课的活动，开展与教学有关的活动和经验交流等，举行研讨

旌阳区中小学体育教师考核办法

一、工作考核

1、体育教师要热爱学校体育工作，应当具有良好的思想品德、文化素养和专业素质，掌握体育教育的理论和教学方法，严格遵守中小学教师职业道德的要求，服从学校的领导和工作安排。积极参与课程改革，更新教学理念、探索新的教学方法，努力实施课程标准。

2、在确保学生安全的基础上，认真上好每一节课，要根据课程标准因材施教，合理安排教学内容，教学要有计划、有教案、有小结，严禁体育课的随意性；上课或组织各项体育活动时要穿着运动服、运动鞋，禁穿高跟鞋、戴首饰等。

3、体育教师是学生体育课及体育活动安全的直接责任人，组织、指导学生每天的体育锻炼、课间操、课外体育活动，要做到有计划、有组织、有检查，安全措施到位，上体育课时注意保护学生安全，确保不出事故。

4、每位体育教师都应根据学校的实际情况和自己的专长，组织、指导学校运动队的课余训练，要有训练计划，并常年坚持，每周训练2—3次，每次一般不少于40分钟，努力提高学生的运动技术水平，带动和促进学校课外体育活动的广泛开展。

5、贯彻落实阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼，结合体育教学、课外体育活动和大课间活动，体育教师要教导学生练习与掌握至少两项可以终身受益的体育运动技能。

模板工程施工方案编制指引

滨海县中小学财务审计考核办法

（征求意见稿）

为切实加强中小学教育经费管理，规范财务收支行为，提高经费使用效益，防止违规违纪现象的发生，促进教育事业健康发展，根据教育部《教育系统内部审计工作规定》、省财政厅教育厅等部门《关于制止农村义务教育学校新增债务意见》、县人民政府《关于制止农村义务教育学校新增债务的实施意见》、县局《关于加强中小学教育经费管理的意见》和《滨海县中小学（幼儿园）财务收支审计及经济责任审计监督制度》要求，制定本考核办法。

一、考核范围

全县各中小学

二、考核内容

（一）日常财务管理

1、强化预算管理，提高中小学校预算编制水平

科学规范编制中小学预算是加强中小学经费管理的关键环节和基础，各学校财会人员要按照有关规定，在财政预算中将义务教育经费单列并纳入财政预算，各项收支都要统一编入财政预算。中小学预算要清晰反映学校所有收支情况，所有支出项目，如政策规定的教师工资、班主任津贴、对个人家庭补助、公用经费等都要列入预算，要做到内容完整，数字清楚，来源可靠，不得在预算之外留有任何收支项目。

2、规范收支行为，严格执行各项财务管理制度

（1）、要建立健全各项财务管理制度。各中小学校应建立财务审批制度、固定资产管理制度、“收支两条线”

甘谷县中小学教育教学质量考核奖励实施办法

（试行）

为认真贯彻落实《甘谷县人民政府关于进一步提升中小学教育教学质量的意见》，依据《中华人民共和国教育法》第十三条和《中华人民共和国教师法》第三十三条规定，结合我县实际，制定本办法。

第一条 奖励原则 坚持质量第一，兼顾发展的原则；坚持物质奖励和精神鼓励相结合的原则；坚持透明公开、公平、公正的原则。

第二条 奖励对象 在当年高考中获得优异成绩的学校、教师；在义务教育阶段学生毕业质量监测中获得优异成绩的学区、学校和教师。

第三条 奖项设立

（一）高中教育教学质量奖。 1.高考任务奖。

根据高中应届生入学成绩和补习生上年高考成绩，由县教体局每年给各高中学校下达二本及术科上线目标任务。对完成当年目标任务的学校，奖励人民币30000元，对超额完成任务的学校，每超出1人奖励人民币3000元，按超出人数累计。

2.高考进步奖。

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当年高考应届生二本上线率与上年相比每增长一个百分点，奖励学校人民币10000元。

3.高考录取奖。

①对当年有考生被清华、北大录取的学校，如被录取考生为应届生，所在学校为省级示范校的，按20000元/生对学校进行奖励，非省级示范校的，按30000

质量目标考核办法

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质量目标及目标分解

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质量管理办法

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质量岗位责任制

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质量控制管理体系

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工程质量检查及验收工序

质量验收制度

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工程质量事故报告追查及

处理制度

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工程质量事故报告追查及

处理制度

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开工报告制度

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施工组织设计管理制度

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图纸会审制度

编制人：马剑飞审核

泰教发?2014?36号

泰安市中小学师德建设工作考核办法

（试行）

一、考核对象

全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校、幼儿园）;全市各级各类全日制中小学校（含中等职业学校、幼儿园）在职教职工。

二、考核内容

（一）对学校的考核内容 1.组织领导

学校领导班子高度重视师德建设工作，依法治校,以德治校，以德示教，成立由校长任组长的师德建设工作领导小组及其办事机构,一名校领导分管师德建设工作，将师德建设列入学校重要议事日程、学校发展规划和年度工作计划；有主管师德建设的科室和专职工作人员，科室职责明确，工作人员分工合作、协调统一；具体工作有计划、有部署、有措施、有检查、有落实。

2.机制建设

学校加强对师德建设的宣传教育，建立并完善师德宣传、教育、培训制度；层层签订师德建设责任书，全体教师签订《泰安市中小学教师职业道德承诺书》；建立落实全员导师制、班教导会制和家长委员会制度，充分发挥师德建设社会监督员的作用，建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系；建立健全考核奖惩制度，严格考核，定期表彰师德先进个人和师德建设先进工作者。

3.队伍建设

学校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务来抓；将师德建设纳入教师校本培训，对新教师、班

课堂教学评价制度及考核办法

一、课堂教学评价的原则

1、方向性原则：评价的主要依据是国家课程标准对各学科、各学段的教学要求，及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

2、适应性原则：教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。

3、多元性原则：强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校、教师、学生共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

4、发展性原则：课堂教学评价是教师发展性评价的重要组成部分。课堂教学评价所得出的结论主要用来进行纵向比较，发现教师变化的轨迹，提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。

二、课堂教学评价的内容

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、探究，积极实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能

汉昌学区中小学年度教学质量评价方案

（讨论稿）

为全面提升我区教学质量，全面推进素质教育，特制订中小学教学质量评价方案 一、评价原则面向全体、整体提升、均衡发展。 二、评价依据

1、分初中、小学进行评价

评价内容包括对学校的评价，对任课教师（到科到人）的评价； 2、评价成绩包括毕业会考、肄业班统考、抽考成绩 三、初中教学质量评价

1、到校评价参照县评价结果

2、对任课教师（到科到人）的评价直接按学科总评排名 四、小学教学质量评价

1、对任课教师（到科到人）的评价

①总原则：先分类、分段定目标、后排名。 ②目标：

一类校 学段 低 中 高 二、三类学校（含教学点） 高 ≥85 ≥80 ≥90 中 ≥85 ≥80 ≥90 低 优秀 语文 ≥95 ≥93 ≥90 ≥90 数学 ≥95 ≥93 ≥90 ≥90 英语 ≥95 ≥95 达标 语文 90≤x﹤95 83≤x﹤93 80≦x﹤90 85≦x﹤90 80≦x﹤85 80≦x﹤85 数学 90≤x﹤95 83≤x﹤93 80≦x﹤90 85≦x﹤90 75≦x﹤80 75≦x﹤80 85≦x﹤90 85≦x﹤90 X﹤80 X﹤75 X﹤85 X﹤80 X﹤75 X﹤85 85≤x﹤

质量绩效考核办法

质量与绩效考核管理办法

1.目的。

产品质量是企业的生命，为提高各部门质量、交期、成本意识，充分发挥各级员工参与质量管理工作的积极性，确保公司各项工作符合标准体系的规范要求，保证产品质量、促进公司品质改善、产能提升，

2.适用范围。

适用于对公司所有质量问题（事故）的处理。

3.定义。

3.1.客诉：

因品质异常或交期异常而造成重要客户投诉与抱怨、客户索赔，退货、产品批量报废、材料 批量报废、批量返工的事件，且金额超过＿＿元，均属于质量事故。

3.2.责任分摊：

3.2.1.公司职员因工作失职或执行不力而导致客诉，是公司直接在经济上蒙受诸如财产损

失、材料损耗、滞运费、客户索赔等费用超过＿＿元时，则应承担的责任比例；

3.2.2.公司职员因工作失职或执行不力而导致产品合格率、交期达成率、样品成功率等几方

面达不到一定比例的，须按照一定比例的来承担相应的责任；

3.2.3.对于不造成经济损失的事故，主管（副主管）以下管理者的所有直接管理对象每扣10

分，管理者扣2分；主管（副主管及以上的管理者，其所有直接管理对象每扣10分

管理者扣7分。

3.3.扣分：

3.3.1.公司根据各部门的质量考核目标试行扣分制，行政部负责各部门按照规定目标进行考

核，直接责任者按事达成