说真话作文

说真话

人，都渴望发现事实，渴望求得真理。但是，当人们勇敢地说出这个千辛万苦才得来的真理时，结果会受到他人的伤害，还是得不到他人的理解。

司马迁曾经因为替李陵辩护，使皇帝大怒，惨遭阉刑；哥白尼发现“太阳中心说”，与教会发生冲突，最终在烈火中死去。有许多人看到这些事实，十分害怕说真话。其实，司马迁在阉刑之后，发奋图强，一定要把真话说出来，才著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；哥白尼的“太阳中心说”，得到许多科学家的赞同，他们像哥白尼一样，勇敢地站出来，大声说真话，最终，教会捏造的“地圆说”这一谬论被击垮了。

如果司马迁没有替李陵辩护，没有潜心学术，那么《史记》里那么多的历史事件就会被淹没在历史的长河中；如果哥白尼没有勇敢地说出“太阳中心说”，我们也许现在还不能知道宇宙无穷大，人类何其小。所以我们要勇敢地说真话，哪怕我们会受到他人的伤害。 爱国诗人杜甫曾经在朝廷做了个不小的官，可是后来却辞官还乡；伏尔泰本来可以享受安逸的生活，可是他却要和法国的封建王朝“对着干”。原因就是他们要说真话。杜甫看不惯官场的腐败，同情劳苦大众，已然拿起笔，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的不朽名篇；伏尔泰不甘腐朽统治，肩负起“培育良知，教化人类”的重任，以手中的笔

篇一：有谁对我说真话

《有谁对我说真话》晨诵案例

看到这个题目，孩子们觉得这不可能吧，有谁会对我说假话呢？孩子们的理解似乎和主题相差甚远，看着他们迷茫的眼神，我这样问道：“你是个怎样的孩子？同学们现在可以自我评价评价，你都有哪些优点，哪些缺点？”

任邦卓这样说道：“我的优点是骑自行车骑得好，缺点是爱动别人。”认识了真正的自己。李柯良说道：“我的优点是喜欢和别人交朋友，缺点也是爱动别人。”郑振华说道：“我的优点是喜欢帮助别人，缺点是字写得不好。”“这是自己对自己的认识，那在爸爸妈妈眼里，你是个怎样的孩子？”崔云皓这样说：“在爸爸妈妈眼里，我是个听话的孩子。”聂心茹说：“在爸爸妈妈眼里，我很懂事，经常帮他们做家务。”??“你觉得他们的评价是真的还是假的？就像你家里刚来了一个客人，还没和你说几句话就说“你家姑娘真听话。”你会怎样想？”同学们一定会说这是假话。我们带着这样的心一起听老师读新诗。

有谁对我说真话

有谁会对我说真话呢

告诉我关于我的事

有个阿姨夸奖我

可是她有点笑眯眯

有谁会对我说真话呢，

问花儿花儿摇头。

也难怪，花儿们

都长得那么美

有谁会对我说真话呢

问小鸟小鸟逃走了

一定是我问了不该问的话

所以它一淘气飞走了

有谁会对我说真话呢

问妈妈又不好意思

我究竟是，可爱的，乖

说真话作文讲评

阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？

(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。 要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以\说真话\为题，写一篇文章。不得出现真实的校名和人名。

解题策略

第一题要求写记叙文。仔细分析导语，要求写某次说真话的经历。写作的时候，应该着眼于某一件事，详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话？说真话的感受如何？说真话有什么样的结果？写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索，从中得出“说真话”的生活感悟，得出自己的情感体验，明白生活的道理。在写作中，要深入描摹内心感受，进行心理描写。最适合的方式是，借事寓理，让读者感同身受。

第二题要求写议论文。生活中，我们都应该说真话，但是，是不是在任何情况下，我们都能够说真话呢？“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文，首先要有鲜明的论点，最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题，应该从积极方面立意：生活中要说真话。但在许多时候，“说

说真话作文讲评

阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？

(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。 要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以\说真话\为题，写一篇文章。不得出现真实的校名和人名。

解题策略

第一题要求写记叙文。仔细分析导语，要求写某次说真话的经历。写作的时候，应该着眼于某一件事，详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话？说真话的感受如何？说真话有什么样的结果？写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索，从中得出“说真话”的生活感悟，得出自己的情感体验，明白生活的道理。在写作中，要深入描摹内心感受，进行心理描写。最适合的方式是，借事寓理，让读者感同身受。

第二题要求写议论文。生活中，我们都应该说真话，但是，是不是在任何情况下，我们都能够说真话呢？“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文，首先要有鲜明的论点，最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题，应该从积极方面立意：生活中要说真话。但在许多时候，“说

　　认识的人无数，

　　说真话的人能有几个？

　　谁对你甜言蜜语，玩着心机；

　　谁对你说着真话，一再关心；

　　谁为了达到目的，好话说尽；

　　谁对你总说忠言，绝无坏心。

　　甜言蜜语好听，但是不靠谱，

　　忠言劝告逆耳，但是最真诚，

　　有些人，话说的好，却虚伪，

　　有些人，嘴巴太毒，却刚正。

　　其实，每个人都会说好话，

　　可是未必就愿意讲真话，

　　好话说出来讨人喜欢，

　　真话讲出来惹人愤怒。

　　说好话很容易，

　　嘴皮一动，不费力气，

　　既不让人生气，又不把人得罪，

　　说真话才最难，

　　思前想后，鼓足勇气，

　　反倒被人嫌弃，遭人仇恨。

　　有些话直指心窝，

　　伤了你要痛定思痛。

　　不要辜负了别人的期待，

　　不要放纵了自己的脾气。

　　珍惜敢和你说真话的人，

　　因为世间最难得是真心！

人爱说真话也好，假话也罢，都是无法避免的。有时候，我们也会说一些善意的谎言，那也是不得已而为之。当然，只有说真话的人才受人爱戴，受人喜欢。

我有一支可爱的笔，李佳岳也很喜欢。于是，她问我是什么型号的，也想要买一支。我看也没看，只抄了一边的条码便递给她。她想直接塞在书包里，我还一副猫哭耗子假慈悲的样子，告诉她可别弄丢了。她赶紧小心翼翼地把纸条放进书包里作文，生怕丢了买不到。

下午，她妈妈去了爱好”文具店，可是怎么找也没找到相同的型号。其实，我也是出于小孩子看热闹的心理才那样做的。看她失望的样子，我高兴不起来。与其因为我的任性让朋友失望，真不如老老实实地告诉她型号皆大欢喜了。这样，一点也不好玩。

诚实，如同绽放的花，撒谎如同枯萎的草。我们要向华盛顿一样诚实守信，这样，生命绚烂的花朵才会竞相开放。

人生，就像一座山。如果你说了假话，就会往下滑；如果你诚实地面对，便会一点点走上顶峰，就会变成让所有人都信服的人。再如果，你的假话太多了，已经低到尘埃了，那么肯定是一个无用的人。

今天上英语课，老师让我们拿出练习册翻到12页。她在黑板上抄题之后，开始讲解。而我们则一个个松松散散，完全不在状态。

讲到最后一道题时，老师问我们大家：这些句子会不会？”没人回答，老师又重复问一遍，同学们还是毫无反应。老师提高了嗓门，大声作文喊：会不会？”我们说：会！”老师让我旁边的男孩回答问题。结果，当然是一问三不知。我们一个挨着一个都被喊起来回答问题，毋庸置疑，都不会。老师有些难过，都不会吗？这是怎么回事？不会为什么不直接告诉老师呢？我又不会批评你们，肯定要再好好讲一遍啊。为什么要说谎呢？”教室里没有一点声音。老师也没有再批评我们。

假话永远是错的。如果想做一个真诚的人，就要多说真话，多做实事。哪怕只有一丁点，也要说真的。命运是自己的，要自己掌握。

以“情谊”话题作文为例浅谈写作中如何说真话、抒真情

○教学目标

①感悟亲情、友情，尊敬亲人朋友，养成热爱家庭、社会的情感和对祖国热爱的责任感。

②积极培养学生自觉养成爱思考、爱探究的写作兴趣。

⑧围绕一事一物写一篇抒发真情的作文，要求情节具体生动，具有真情实感。

点评; 有人形容学生编造作文的情形为“挤牙膏”，也有的报纸评论现在的作文教学是在教孩子撒谎，可以想像一下这种状态产生的文章自然无情可言、无理可道，更不必说运用创新思维，充分抒发个性，拓展作文新境去讲真话抒真情了。即使偶有文采华美、辞句绮丽的文章，如果缺乏了真诚的内核，也不可能有感人的力量。而且，按孔子的说法，“巧言令色，鲜矣仁”，作文如果违背了真诚，没有了真实的感受，学生不光在作品上，更在作人方面就值得怀疑。

○活动设想

学生写作的困难往往是没有真实的材料可写，平时不去积累素材，更不善于观察并获得素材，因此写作时要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么偷着仿写有关例文、去编造童话故事，使文章显得生硬，干巴巴的，毫无生机可言，缺乏了自己的真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡他们说真话、抒真情。

点评：《新课程标准》关

　　一天，孩子从学校回来后，很不开心，他说前座的嘉嘉同学丢了一支红色彩笔，一口咬定是他拿了，因为嘉嘉在他文具盒里发现了一支一模一样的红色彩笔。孩子说他快急哭了，拼命说这支笔是自己的，但嘉嘉怎么也不信。

　　我安慰孩子说：“别急，我来给你讲个故事吧，有时候一个人说了真话，但别人并不相信。”看着孩子疑惑的脸，我笑着给他讲起了这个故事。有一对老夫妻，他们打上小学就认识。在老夫妻结婚六十周年纪念日这天，他们去从前的小学纪念了一番。在回家的路上，他们在路边捡到了一袋钱，老奶奶坚持把钱带回了家，藏在阁楼里。第二天，警察在附近搜查，敲响了他们家的门：“您好，昨天有辆运钞车经过，丢了一袋钱，请问您见到了吗？”老奶奶摇头说：“没有。”老爷爷涨红了脸，说：“她撒谎……”老奶奶赶紧打断他：“别信他的话，他老糊涂了。”警察让老爷爷讲讲这件事的经过，于是老爷爷开始说：“昨天，我们从小学回家的时候……”警察笑了，不等老爷爷说完，就走了。

　　讲完这个故事，我对孩子说：“你看，老爷爷说了真话，警察却不相信。而且，我们的语言可能产生各种各样的误会……”

　　孩子着急地问：“那到底怎么样，别人才会相信呢？”我说：“不管别人信不信，我们都要说真话。其实，警察只要找到那袋钱，就会知道谁

校尉中学开展青少年

“讲真话·献爱心·懂感恩”活动

实 施 方 案

根据团区委、区文明办、区教育局和区少工委关于开展少先队员“讲真话·献爱心·懂感恩”活动的安排部署。现结合我校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以培养青少年员社会主义核心价值观为任务，通过在全校广大青少年中深入开展“讲真话·献爱心·懂感恩”活动，探索符合当代青少年身心发育规律、认知发展规律、社会心理特征，以及有效引领青少年思想的工作形式和活动载体，灌输培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情，教育青少年养成良好的行为习惯和优秀品质，引导青少年争做讲究诚信、富有爱心、懂得感恩的新一代，带动全社会形成磅礴向上、积极健康的精神风貌，创造优异的发展投资环境，实现凉州经济转型跨越发展。

二、活动主题

讲真话 献爱心 懂感恩 三、活动内容

（一）“讲真话”系列活动

1. 开展“父母（老师、同学），我有话对您说”活动。通过设立“真话邮递箱”，引导学生通过写信等方式，把不愿意当面讲出的话，传递给父母、老师、同学。学校将信件按照“时间、写信人、收信人”的格式登记造册，收信人接到信后要用心、用情回信，并将信件妥善保存，以此建立起家长、老师和孩子之间沟通交流的平台，引导学生养成敢讲真话、愿