历史规律与人生目标试题

沈阳市装备制造工程学校教案

第 次教案

《 哲学与人生 》课程教案

教研组组长签名 ： _张凤岐__ 教师签名：范晶 班 次 日 期 12数控01 12数控02 12数控03 12数控04 12数控05 课 题（教学章、节或主题）： 第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想 第十课历史规律与人生目标 教学目标（知识、技能、态度目标 ） 知识目标： 了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 技能目标：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标 态度目标：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 教学重点： 1.社会历史的发展有其规律性。 教学难点：人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 授课方式（请打√）：理论课（ √ ） 实训课（ ） 习题课（ ） 其

沈阳市装备制造工程学校教案

第 次教案

《 哲学与人生 》课程教案

教研组组长签名 ： _张凤岐__ 教师签名：范晶 班 次 日 期 12数控01 12数控02 12数控03 12数控04 12数控05 课 题（教学章、节或主题）： 第四单元顺应历史潮流树立崇高的人生理想 第十课历史规律与人生目标 教学目标（知识、技能、态度目标 ） 知识目标： 了解社会发展规律，认识到人生目标的确立和实现要符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 技能目标：运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标 态度目标：通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人成长的重要性，激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。 教学重点： 1.社会历史的发展有其规律性。 教学难点：人生目标的确立和实现应遵守历史发展规律。 授课方式（请打√）：理论课（ √ ） 实训课（ ） 习题课（ ） 其

第十课 历史规律与人生目标

第一课时 人生发展必须有明确的人生目标

教学目标 1．认知目标

理解确立正确的人生目标的意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。 2．情感态度观念目标

通过认识人生目标的意义，引导学生领悟到目标对个人成长的重要性，明白人生的发展离不开目标，从而激发学生树立正确人生目标的意识，自觉地把个人成长纳入社会发展之中，确立正确的人生目标。

3．运用目标

运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目标，并能在正确目标的引领下促进个人的成长。 教学重点

1.明确人生发展需要设立目标的重要性 2.正确确立自己的人生目标 教学难点

1．如何正确树立自己的人生目标。

2．如何在人生目标的指引下促进个人成长、推动历史发展。 教学方法

启发讨论法、案例教学法。 课堂教学过程

古希腊哲学大师亚里士多德向人们提出了实现成功的三点建议：首先，要有一个明确可行的构想，即目标；其次，用任何可行的方式来达成目标；第三，调整一切方法达到成功。他突出强调了确立目标对人生发展和事业成功的重要性。古今中外，所有成功人士的经历也印证了这一点：确立人生目标非常重要。

人生发展必须有明确的人生目标，但并不是所有人生目标都能实现。确立

人生目标重要性(转）

人生目标重要性(转）

在这里很想和好朋友们探讨一下，目标的重要性，很多人陷入困局是缘于目标的不清晰。 为什么要设立清晰的目标？

设定目标，创造人生

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。

对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：

27%的人，没有目标

60%的人，目标模糊

10%的人，有清晰但比较短期的目标

3%的人，有清晰且长期的目标

25年的跟踪研究结果，他们的生活状况及分布现象十分有意思。

那些占3%者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。

25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，

25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业精英、社会精英。 那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。

他们的共同特点是，那些短期目标不断被达成，

生活状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。

如医生、律师、工程师、高级主管等等。

其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，

他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

剩下27%的是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。

他们生活都过的很不如意，常常失业，靠社会救济，

并且常常都在抱怨他人，抱怨

确立人生目标的演讲稿

有了目标，人生就变的充满意义，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激-情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基矗

追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。

细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。

有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地

在青年时期树立自己的人生目标

各位同学大家好，

非常荣幸能够来到XX中学，我是今天的分享老师，我叫XX。十多年前，我和你们一样，坐在教室里，认真听课，努力学习。那个时候我的班主任告诉我，辛苦一阵子，幸福一辈子。一万年太久，只争朝夕。父母告诉我，少壮不努力，老大徒伤悲。所以，我就拼命读书，拼命读书。现在回想起来，虽然足够努力，显然缺乏规划性和目的性。高分并不代表高能，最好的大学，并不一定是最适合你的大学，最好的专业，并不一定是你最擅长的专业。

所以，今天当我再走进中学的时候，我其实有很多话题可以和大家分享。但如果只能给当年的自己一个锦囊的话，那一定是这句话——在青年时期要尽早树立自己的人生目标，用目标指导自己的行为。今天我们用功读书，是为什么？不是为了老师，不是为了家长，更不是为了分数，

你今日养成的习惯，学到的知识，练就的本领，都应当是你实现人生目标的基石。

同学们，你们越早树立人生的目标，你当下就活的越清晰，你未来走的弯路就会越少，你就越有可能达到成功的彼岸。

反之，如果没有目标，你就会像无头的苍蝇一样，到处碰壁，一生与成功无缘。

我想先给大家分享一下我的故事。其实在中学时期，我的目标意识是很缺乏的。那个时候我读的寄宿学校，很少有机会和父母交流和

沟通。所

而立之年以前你的人生目

标是什么？

Revised by Liu Jing on January 12, 2021

30岁是而立之年，马上就要告别青年，走向收获的季节，而立之年，是人生的转折点，是幼稚和成熟的分水岭，往往在而立之年突然从狂想的梦中醒来，回到现实中，发现青春一去不复返，回首往事，虽常常立志，但尚未立业，还没有资格开始收获，于是开始着急，将会憎恨自己，急于求成，因为你的年龄告诉你不能再走弯路了。所以在30岁以前，在烂漫蓬勃的青春年华里，你要把自己培养成步入成功轨道的人。

第一，最重要的就是早点定好自己的职业生涯规划，人生需要攻略，职场需要规划。这个规划最好高中时代就定好，高考之前就给自己一个清晰、科学和客观的职业定位，评估一下自己的职业气质、职业兴趣、职业倾向、职业能力和职业潜力等，然后以此为目标，再去找适合自己的未来工作的专业，使未来的职业处于稳步向前发展的状态。走好自己的职场之路，实现预期的目标，成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生计划的。

第二，人际关系网基本成型，人脉如同血脉，四通八达、错综复杂的血脉网络，是人的生命赖以存在的基础。血脉即经脉，血液运行之通道，简称脉。人脉系统是心灵抚慰的栖息地、是事业发展的情报站、是事业成功的助推

浅析大学生如何确立与实现人生目标

作为当代大学生，作为一名即将进入社会的青年人，我们在积极学习马克思

主义基本原理的同时，更应该积极应用于生活中，在大学期间首当其冲的任务便是确立明确的人生目标，并以此为指路明灯并逐一实现，最终找到个人价值所在。用物质与意识的辩证关系原理去看这一过程，可以有不一样的收获。

首先，大学生在确立人生目标时，根据物质决定意识原理，我们可以从两方面来谈：客观社会条件会影响大学生人生目标确立的方向，并一定程度上制约其操作性。就今全球化背景而言，以网络为媒介进行信息交换延展至生活的方方面面，就商业而言，网络购物为大势所趋，开网店比开实体店更具有前瞻性与现实意义。对于一个想创业的大学生而言，认识到这一点再确立人生目标才更具现实意义与可操作性。

大学生在确立人生目标之后，需要发挥意识的能动作用，可这可从三方面展开：

第一，从意识的目的性与计划性出发，大学生作为一个有独立思想的个体，在树立好人生目标后，应该明确认知自身四年求学生涯的最终目的何在，所有的行动不要背离这一初衷。其次，往宏观方向而言，首先应该做好职业生涯规划；再次，需要学生个人做好中长期个人学习生活时间规划，分阶段，有计划的为实现个人目标打好基础，脚踏实地的

………○ … ………哲学与人生期末 试题 题说明：1、考试时间100分 … …2、请考生在装订线内答题，否则本试卷按零分计。 …3、统一使用钢笔规范书写，认真答卷。 … 答题号 一 二 三 四 总分 … …得分 ：…一、单项选择题（每小题2分，共40分,在下列各题的四个选项中，只级…有一项最符合题意，把正确选项的序号填入下表中） 班要 …1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 … … … 不 … 1. 青年学生参加社会公益活动（ ） … …A . 对自己而言，只有付出，没有收获 B . 是积极承担社会责任的表现 ：…C . 对社会有益，对自己无利 D . 给别人带来幸福，对自己带来不便 名内姓…2.下列对成功与失败关系说法正确的是 （ ） …A.两者是截然对立的，无法统一。 B.两者相互依存和渗透，相互转化 …C.两者都是实践和认识的表现。 D.成功具有反复性、失败具有无限性 … 3、理想信念是一种（

A . 精神现象

B . 物质现象

C . 经济现象

D . 逻辑现象

4.“月亮绕地球运动”“苹果落地”“水往低处流”等现象的背后隐藏着一个共同的东西----万有引力。这表明（）

A.同一现象只能表现同一本质

B.同一本质可以表现为不同的现象

C.现象、本质都隐藏在事物的内部

D.同一现象可以表现不同的本质

5. 张海迪的成长及其“海迪精神”启示我们，实现理想的道路从来都不是一帆风顺的，需要我们有（）

①坚定的信念②坚强的意志③强烈的责任心④敢于担当的精神

A . ①

B . ①②

C . ①②③

D . ①②③④

6.爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”下列对爱因斯坦的这段话理解正确的是（）

A.人们获得知识的价值不大

B.合理想象促使人们的认识不断发展

C.想象是一种令人惊奇的思维能力

D.只要充分发挥想象力就能推动事物发展

7.辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是 ( )

A.比较分析法

B.类比法

C.分析综合法

D.矛盾分析法

8.一位身体每况愈下的病人，看着窗外的一颗树，树叶在秋风中一片一片地掉落下来，悲伤的说：“当树叶全部掉光时，我也就要死