高中音乐会考题

【单选题-1】

由一件或数件独奏乐器和乐队协同演奏，既有对比又有相互交融的作品是（ B ） A.回旋曲 B.协奏曲 C.交响曲

D.独奏曲

【单选题-2】

图片中乐器的名称是（ B ）

A.长笛 B.单簧管 C.双簧管 D.小号

【单选题-3】

《摇篮曲》演唱时的力度为（ A ） A.弱 B.强 C.中强 D.极强

【单选题-4】

音乐的形式美和精神内涵美都源自现实生活,下列以俄法战争为主题创作的作品是（ B ） A.《魔王》

B.《1812序曲》 C.《悲怆》

D.《英雄交响乐》

【单选题-5】

《山林之歌》表现了南方山林的自然景色及山民生活的景象，由五个乐章组成，各乐章的标题是：山林的呼唤 、过山、恋歌、舞曲、（ C ） A.山歌 B.春天 C. 夜 D.舞动 【单选题-6】

歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情，它是电视剧《话说长江》的主题音乐，这首歌曲是( A ) A.《长江之歌》 B.《黄河颂》 C.《松花江上》 D.《祖国颂》

【单选题-7】

“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯的代表作是（C ） A．《

【单选题-1】

由一件或数件独奏乐器和乐队协同演奏，既有对比又有相互交融的作品是（ B ） A.回旋曲 B.协奏曲 C.交响曲

D.独奏曲

【单选题-2】

图片中乐器的名称是（ B ）

A.长笛 B.单簧管 C.双簧管 D.小号

【单选题-3】

《摇篮曲》演唱时的力度为（ A ） A.弱 B.强 C.中强 D.极强

【单选题-4】

音乐的形式美和精神内涵美都源自现实生活,下列以俄法战争为主题创作的作品是（ B ） A.《魔王》

B.《1812序曲》 C.《悲怆》

D.《英雄交响乐》

【单选题-5】

《山林之歌》表现了南方山林的自然景色及山民生活的景象，由五个乐章组成，各乐章的标题是：山林的呼唤 、过山、恋歌、舞曲、（ C ） A.山歌 B.春天 C. 夜 D.舞动 【单选题-6】

歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情，它是电视剧《话说长江》的主题音乐，这首歌曲是( A ) A.《长江之歌》 B.《黄河颂》 C.《松花江上》 D.《祖国颂》

【单选题-7】

“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯的代表作是（C ） A．《

音乐会考复习提纲——

一，88首音乐作品欣赏总结：

Tips：1.重在听，我在这里列举的是有关这些乐曲的考点（有关乐

理和作曲家的考点在后面），以及一些听辨技巧。这些乐曲多听几遍自然就熟悉了；

2.重点听主题部分，考试没那么长时间放，一首乐曲最多就

放1分钟；

3.大家放心，会考里出现的听辨曲目，都是出自咱们光盘里

的;

4.重中之重的考点均用“加粗下划线”标记出。乐曲辨识特征均用“ ”表示。 01《草原放牧》：选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》开头是铜管组的模拟号角，然后弦乐组进入。之后琵琶再以轮指的手法进入与乐队形成协同演奏。 02《第六（悲怆）交响曲》（第四乐章）：是俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基的作品。开头是小提琴柔软悲伤的泣诉。速度缓慢，且呈下行趋势，是仅有的两首下行曲目之一，另一首是《芬兰颂》。还有教材里选用的是由“指挥皇帝”卡拉扬指挥的版本。 03《长江之歌》：是典型的颂歌。属于领唱及四声部混声合唱。 04《上去高山望平川》：是流行在青海，甘肃，宁夏一带的一种真假声结合的叫做“花儿”的演唱形式。教材中选用的版本声音十分苍老，如泣如诉，声音悠长。 05,06《刨洋芋》：是山西地区传统民歌。独唱版本由一位

音乐欣赏部分

必背部分！！！

体裁流派风格

音乐元素：包括音高、力度、速度、节奏、节拍、音色、旋律、方言等。

音高：指各种不同高低的声音，即音的高度，音的基本特征的一种。音的高低是由发音体的振动频率决定的，两者成正比关系：频率振动次数多则音\高\，反之则\低\。

力度：是音的强弱程度。音乐的力度与音乐中其他要素一样，是塑造音乐形象和表达音乐思想的重要手段。

速度：音乐进行的快慢叫做音乐的速度。一般情况下，表示活泼、欢快、热情等情绪与快速有关；表现优美、幽静、抒情的气氛与中速有关；表现沉痛、庄严、赞颂的音乐与慢速有关。 节奏：表现于时值与强弱方面的，即乐音的有规律的轻重缓急，称为节奏。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨胳。

节拍：是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。 音色：是指乐器或嗓音的音质。

旋律：不同高低与不同时值的音前后相连，即成旋律。又称曲调。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。 方言：

各种音乐基本要素在不同乐曲或乐曲的不同部分，其表现作用都不尽相同。有时节奏、节拍意义较为突出；有时音高、音色意义较为突出；有时调式的表情具有特殊的意义。不管怎样，它们是完整的。

速度记号： rit. 渐慢 a tempo 原速

音乐欣赏部分

必背部分！！！

体裁流派风格

音乐元素：包括音高、力度、速度、节奏、节拍、音色、旋律、方言等。

音高：指各种不同高低的声音，即音的高度，音的基本特征的一种。音的高低是由发音体的振动频率决定的，两者成正比关系：频率振动次数多则音\高\，反之则\低\。

力度：是音的强弱程度。音乐的力度与音乐中其他要素一样，是塑造音乐形象和表达音乐思想的重要手段。

速度：音乐进行的快慢叫做音乐的速度。一般情况下，表示活泼、欢快、热情等情绪与快速有关；表现优美、幽静、抒情的气氛与中速有关；表现沉痛、庄严、赞颂的音乐与慢速有关。 节奏：表现于时值与强弱方面的，即乐音的有规律的轻重缓急，称为节奏。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨胳。

节拍：是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行。 音色：是指乐器或嗓音的音质。

旋律：不同高低与不同时值的音前后相连，即成旋律。又称曲调。它是塑造音乐形象最主要的手段，是音乐的灵魂。 方言：

各种音乐基本要素在不同乐曲或乐曲的不同部分，其表现作用都不尽相同。有时节奏、节拍意义较为突出；有时音高、音色意义较为突出；有时调式的表情具有特殊的意义。不管怎样，它们是完整的。

速度记号： rit. 渐慢 a tempo 原速

高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题

一、教案设计:（20分）

应侧重的几个方面：

1、教材分析。 2、教学目标。 3、教学中的重、难点。 4、教学过程与方法。

二、填空题（每个空0.5分，60个空共30分）。

1、《中华人民共和国国歌》原名为 ＜＜义勇军进行曲＞

＞ 。1949年中国人民政协第一次全体会议上被定为 代国歌 。作品完成于1935年，作者是 田汉 聂耳 。 1982 年12月4日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。

2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 300 件。其中，具有代表性的歌曲有：《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》 等。合唱曲有： 《生产运动大合唱》、《黄河大合唱》、《九·一八大合唱》 等。交响乐作品有：《民族解放交响乐》（“第一交响乐”）、《神圣之战》（“第二交响乐”） 等

3、《春节序曲》是我国著名作曲家 李焕之 的交响乐曲，《春节组曲》中的第一乐章。

4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是 何占豪和陈钢 作品完成于1959年。

5、中国第一部新歌剧是 《白毛女》 。

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浅谈高中音乐教学

作者：安娜

来源：《外语学法教法研究》2014年第02期

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0176-01 高中音乐课程作为基础教育的组成部分，多年来一直在不断的发展与改进，但是仍然存在诸多不适应时代要求的问题。面对高考大关，高中生承受着沉重的压力，在这样的环境下，音乐则能在一定程度上缓解这种压力，在此同时也提高了学生的文化修养。高中生的音乐认识还处在发展阶段，虽然他们比小学生有了一定的进步，但是，由于生活环境、生活阅历限制，他们的认识具有片面性。所以，高中音乐教育中，侧重于培养学生的音乐欣赏力。其实学会欣赏也正是音乐教育的最终目的。正如美国音乐家莫塞尔所说：“音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿点。”而我们的音乐课堂教育，就是为了让学生能成为音乐的“享用者”，即“音乐欣赏是一切音乐教育的中心动力和真正目的。”也就是说音乐欣赏在音乐教育中起着其他教育形式所不能取代的重要作用。在这时，老师就要根据学生的这一特点，承担起引导的责任，使学

【个人简历范文】

篇一小学音乐说课稿模板(万能版)

尊敬的评委老师，大家好！

我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《。。。。》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课

一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二、学情分析小学段的孩子在对音乐的感受和表现上能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。。

三、说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析

今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。。。。》。本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯

高中音乐教案

高中音乐合唱教学教案

教学目的：1、能够参与无伴奏合唱《半个月亮爬上来》的学习活动，

掌握自己本声部的旋律，较为恰当地运用所学过的歌唱技能演唱歌曲，感受、体验、表现歌曲的音乐风格及民族特点；

2、欣赏混声合唱《远方的客人留下来》及《八骏赞》，感受、体验混声合唱的艺术表现力及其不同的民族风格，拓宽文化视野。

教学重点：学习无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

教学难点：1、解决合唱中的和谐与均衡问题；

2、较为准确地感受、体验歌曲的地域风格及民族风格。 教学工具：投影 歌谱 校音

教学方法：多媒体课件展示、讲授、互动

学 时：2课时

教学过程：

1、学唱歌曲《半个月亮爬上来》

（1）聆听歌曲《半个月亮爬上来》，引导学生对歌曲艺术的艺术表现力留下较为完整的印象。

高中音乐教案

（2）学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。

（3）用元音“U”代替歌词进行演唱。

（4）排练合唱：学生演唱《半个月亮爬上来》的歌词，并尽力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。

教师要自始至终注意歌曲的情感表现问题，要注意演唱时的音准和声音位置问题，根据以前所学的声乐知识和技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交

2006高中音乐鉴赏试题（附答案）

作者：molili；发布于：2007-1-26 11:34:02；共被浏览：6645

来源：广州市教研室音乐科

广州市高中音乐鉴赏模块水平检测题

学校 班别 姓名 学号 成绩

说明：１、本卷第一大题第I、第II部分；第二、第三、第四大题为客观题，第一大题III

部分；第五大题为主观题。

２、本试卷满分为100分，90分钟完成。

一、听力题。

第I部分。听音乐片段，根据问题选择正确的答案。（每题1分，15题共15

1、该音乐片段属于（ ）

A 印象主义音乐 B 爵士乐 C 表现主义音乐 2、该音乐片段属于（ ）

A 主调音乐 B 爵士乐 C 复调音乐 3、该音乐片段属于（ ）

A 浪漫主义音乐 B 表现主义音乐 C 爵士乐 4、该音乐片段是（ ）

A 马太受难曲 B 魔王 C 南部之子 5、该音乐片段属于（ ）

A 爵士乐 B 浪漫主义音乐 C 表现主义音乐 6、该音乐片段属于（ ）

A 宗教音乐 B 印象主义音乐 C 表现主义音乐 7、该音乐片段属于贝多芬第九交响曲的（ ） A 第四乐章 B 第三乐章 C 第一乐章 8、该音乐片段是（ ）

A “命运”交响曲 B