初中电路故障分析最基本的方法

简要介绍资料的主要内容：电路分析的基本方法

第二章电路分析的基本方法

2.1 电路的分类

电路理论中，常根据电路所含元件的线性性质、时变性质及动态性质对电路进行分类。通常独立电源在电路中起激励（输入）的作用，在对电路类型进行划分时将不包括电路中所含的独立电源。2.2 电路的等效变换2.2.1 等效电路的概念

如果端钮一一对应的n端口电路N1和N2具有相同的端口特性，则二者相互等效，互称等效电路。

简要介绍资料的主要内容：电路分析的基本方法

2.2.2 线性电阻电路的常用连接方式及其等效变换 线性电阻的串联

两个电阻的串联及其等效电阻

R Rk

k 1

n

电阻串联连接常用于分压，其中每个串联电阻所承受的电压为总电压的一部分。

RRuk u nu

R

Rk

k 1

简要介绍资料的主要内容：电路分析的基本方法

线性电阻的并联

两个电阻的并联及其等效电阻

111 RR1R2

即G Gk

k 1

n

电阻并联连接常用于分流，其中每个并联电阻所承受的电流为总电流的一部分

ik

Gk

G

k 1

n

i

k

上述两个结论可以推广到多个线性时变电阻的串联与并联。

简要介绍资料的主要内容：电路分析的基本方法

试求图示电阻混联电路的等效电阻Ri

R图示为一无限电阻电路。其中所有电阻的阻值都为R。试求电路的等效电

2012电学练习—电路故障专题

知识要点分析： 电 路 故 障 灯泡

现象：灯泡不亮

断路 原因 接线柱接触不良

灯丝烧坏（断）

现象：灯泡不亮

短路 原因：接线柱碰线

现象：电压表无示数

断路 原因：接线柱接触不良或损坏

现象：电压表无示数

与用电 原因：与电压表并联的用电器断路 器串联 现象 电压表示数几乎等于电源电压 电路电流几乎为0不能使用电器正常工作 短路 原因：接线柱碰线 现象：电流表示数为0 断路 原因：接线柱接触不良，或电流表已烧坏 现象：电流表无示数 短路 原因 接线柱错接“一上，一上”

闭合开关前没有调节滑片p位于“阻值最大处”

现象：起不到保护作用，电路电流很大

断路 原因：接线柱接触不良或烧坏

现象：整个电路被断开

接法错误，连原因：接“一下，一下”

入电阻最大并现象：阻值不变，较大

不改变

短路：不存在，相当于开关闭合

断路：相当于开关断开 短路 原因：接线柱碰线 电压表 电流表 滑变 开关

电路故障分析一直是电学主流的题型之一，中考中一般都会有体现，出现在选择、填空、或实验题中。考察对电表使用、电学实验操作常规的把握，及其

2012电学练习—电路故障专题

知识要点分析： 电 路 故 障 灯泡

现象：灯泡不亮

断路 原因 接线柱接触不良

灯丝烧坏（断）

现象：灯泡不亮

短路 原因：接线柱碰线

现象：电压表无示数

断路 原因：接线柱接触不良或损坏

现象：电压表无示数

与用电 原因：与电压表并联的用电器断路 器串联 现象 电压表示数几乎等于电源电压 电路电流几乎为0不能使用电器正常工作 短路 原因：接线柱碰线 现象：电流表示数为0 断路 原因：接线柱接触不良，或电流表已烧坏 现象：电流表无示数 短路 原因 接线柱错接“一上，一上”

闭合开关前没有调节滑片p位于“阻值最大处”

现象：起不到保护作用，电路电流很大

断路 原因：接线柱接触不良或烧坏

现象：整个电路被断开

接法错误，连原因：接“一下，一下”

入电阻最大并现象：阻值不变，较大

不改变

短路：不存在，相当于开关闭合

断路：相当于开关断开 短路 原因：接线柱碰线 电压表 电流表 滑变 开关

电路故障分析一直是电学主流的题型之一，中考中一般都会有体现，出现在选择、填空、或实验题中。考察对电表使用、电学实验操作常规的把握，及其

电路故障的判断方法

一、开路的判断

1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。 2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：

①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处开路 ②把电流表分别与各部分并联，如其他部分正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。 二、短路的判断

1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。

2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。

解决这类问题的常用的主要判断方法：

“症状”1：用电器不工作。

诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。 （2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它

用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。

“症状”2：电压表示数为零。

诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路； （2）电压表的两接线柱间被短路。 “症状”3：电流表

初中物理电路故障现象分析判断专题

惠丰中学 周崇田

学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。

大家都知道初中阶段的电路故障题是学生学习中的难点也是重点。为此，我根据以往的教学经验在此为同学们做个总结（仅供参考）提供一点练习巩固，希望能为同学们解决这方面的问题。

初中物理电学故障只有几类：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）；2）、断路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。 ▲断路（即开路）的判断

1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。 2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：

①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压） 则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）；

②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。（适用于多用电器串联电路）

根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法： 一、电路中故障及原因

故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动

原因：电路某处接触不良 排除方法：把松动的地方拧紧

故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不

初中物理电路故障分析

一、短路、断路和开路

1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。会导致电路中电流过大而烧坏电源。 （2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。（一般不会造成较大的破坏。）

2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。

3、开路：一般情况下等同于断路。就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。

二、电路故障分析

（一）针对串联电路中的断路故障

方法1：将完好的用电器与被测电路并联。若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。

方法2：用导线与被测电路并联。若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。

（二）利用电流表的示数变化判断电路故障 1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。

（1）示数增大，说明电路（或支路

1、什么叫“三非”？

“三非”就是指非法生产、非法建设、非法经营。 2、什么样叫“三违”？

“三违”就是违章作业、违章指挥、违反劳动纪律。 3、什么叫“三超”生产？

“三超”生产就超能力生产、起强度生产、超定员生产。 4、国家安监总局提出建设六大系统，具体是哪些？

监测监控、人员定位、通讯联络、紧急避险、压风自救、供水施救 5、说出通常所指煤矿的“六证”？

采矿许可证、安全生产许可证、煤炭生产许可证、营业执照、矿长安全资格证、矿长资格证。

6、指出煤矿现有“六大特殊工种”？

瓦斯检查工（瓦检员）、电钳工、安全管理员、井下爆破工、主绞车司机、采煤机司机。 7、煤矿企业的“三大规程”有哪些？

煤矿安全规程，作业规程，安全技术操作规程。 8、“三不伤害”的内容是什么？

不伤害自己；不伤害别人；不被别人伤害。 9、处理事故的“四不放过”原则是什么？

事故原因没有查清不放过；当事人未受到教育不放过；整改措施不落实不放过；责任者未受到处理不放过。

10、什么叫“两型三化”矿井？

“两型”为安全高效型、本质安全型矿井；“三化”为基础管理精细化、技术装备现代化、人员培训制度化。

11、什么是“三推行”？

深化采煤方法改革、推行工作面壁式开采；深化支护

电路故障现象分析判断专题

故障类型：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）；2）、断路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。 ▲断路（即开路）的判断

1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。 2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：

①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压） 则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）；

②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。（适用于多用电器串联电路）

根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法： 一、电路中故障及原因

故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动

原因：电路某处接触不良 排除方法：把松动的地方拧紧

故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不亮了 两表也无示数

原因：开关与电源并联 导致所有东西都被短路 后果：极容易烧坏电源

故障3：闭合开关后 灯泡不亮 电流表几乎无示数 电压表所呈示数几乎为电源电压 原因1：灯泡（电压表2接线柱之间）断路 故电压表串联到了电路中 分析：如果电压表与一灯泡并联

初中物理电路故障现象分析判断专题

学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。

初中物理电学故障只有几类：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）；2）、断路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。

▲断路（即开路）的判断

1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。

2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：

①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压） 则电压表两接线柱之间的电路断路（电源除外）；

②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。（适用于多用电器串联电路）

根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：

一、电路中故障及原因

故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动

原因：电路某处接触不良 排除方法：把松动的地方拧紧

故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不亮了 两表也无示数

原因：开关与电源并联 导致所有东西都被短路 后果：极容易烧坏电源

故障3：闭合开关后 灯泡不亮 电流表几乎无示数 电压表所呈示数几乎为电源电压 原因1：灯泡（电压表2接线柱之间）断路 故电压表串联到了电路中

简答题(共48分)

1.同一根导线的交流电阻和直流电阻为什么不一样? （3分）

答案：当交流电通过导线时，导线截面内的电流分布密度是不相同的，越接近导体中心，电流密度越小，在导体表面附近电流密度则越大，这种现象叫作集肤效应。频率越高，这种现象表现得越突出。由于这种集肤效应的结果，使导线有效截面减小，电阻增大。当直流电流流过导线时，却没有这种现象。所以，同一根导线的交流电阻大于直流电阻。

2.什么是有功功率、无功功率和视在功率？(3分)

答案:有功电流和电压产生的功率称为有功功率，用P表示。

无功电流和电压产生的功率称为无功功率，用Q表示。

电压U和电流I的乘积UI虽有功率的量纲，但不是电路实际消耗的功率，所以称为视在功率，用字母S表示。3.何谓正序电压、负序电压和零序电压? （3分）

答案：正序电压是一组对称的电压相量，其频率相同，大小相等，相位互差120°，一般用A1、B1、C1表示。其相序是顺时针方向旋转的A1-B1-C1。

负序电压是一组对称的电压相量，其频率相同，大小相等，相位互差120°，一般用A2、B2、C2表示。其相序是逆时针方向旋转的A2-B2-C2。

零序电压是一组电压相量，其频率相同，大小相等，相位一致，一般用A0、B0、C0表示。

4.电动