武术在中学体育教学中的优势分析

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武术在中学体育教学中的优势分析

作者：何应龙

来源：《体育时空·上半月》2017年第01期

中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 武术是我国重要的文化精髓，并且在历史的长河中源远流长，其不仅强身健体，并且还可以起到防身的作用。当下在中学，武术也成为体育教学的重要部分。现代化社会主义中学教学为了促使武术文化的发展，在中学阶段便给学生灌输武术的重要作用，并采取体育教学。本文便通过分析中学体育武术教学课程，分析其教学中存在的问题，并提出合理化的建议以便能够促使当下中学体育武术教学的发展，促使学生提高学习武术的兴趣，从而更好的促使中学生身体机能的提高。 关键词 武术 教学 问题 建议

目前，教育体制改革下，我国中学体育教育呈现出创新教学模式，并开拓了武术进入中学体育的新手段。但是对于当下中学生来说，中学体育课程教学依旧有很多问题亟需解决。尤其是武术教学，其开展不仅仅对武术传承发展有一定的好处，并且对学生全面发展和教育具有一定的好处。当下中学体育教学中存在的问题致使

德育在中学体育教学中的渗透分析

作者：晁国辉

作者机构：白城市实验高级中学,吉林白城137000

出版物：现代交际：学术版

年卷期：2015年第6期

摘要：随着我国社会经济的发展，人民整体生活水平得以提高，其对教育的重视程度及要求也越来越高。而中学阶段体育教育在提高学生身体素

质同时，还培养了其坚强的意志以及团队合作意识，对中学生的发展

具有十分重要的作用。因此，做好中学体育教学中的德育工作是当前

教育工作者的重要任务。本文介绍了中学体育教学中德育渗透的内容，

阐述德育教育的意义，并针对加强德育在中学体育教学中渗透的措施

提出几点建议，以供参考。

页码：145-145页

主题词：德育中学体育教育渗透分析

体育游戏在体育教学中的运用分析

[摘要]体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、有创造性和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。在体育教学训练中，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身心健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此，游戏也就成为体育教学训练中重要而有效的教学手段之一。

[关键词]体育游戏 教学 运用

一、体育游戏对小学生生理及心理发展的作用

小学生年龄一般为7—14岁，处于生长发育期，这是生理和心理高速发展的阶段。他们对什么事物都感到好奇，好竞争，好模仿，身高、体重、骨骼和肌肉增长较快，自制力不强，意志力较差，自我意识也在不断发展，自我评价的能力不断增长。随着年龄和见识的增长，他们已不再完全依靠教师的评价来估计自己，而是能够把自己与别人的行为加以对照，独立地做出评价。如果在这个阶段身心能够得到良好的发展，不仅可以发挥生理和心理的巨大潜能，还为青年、中年乃至老年的健康奠定坚实的基础。体育游戏作为小学生广泛喜爱的一个体育科目，对小学生的身心发展有着重大的作用。

二、能够使小学

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定向运动在中学体育教学中的应用初探

作者：王厚宏

来源：《读写算》2010年第33期

我国对学校开展定向运动己经有了明确的要求：要求在高校体育与健康课中将定向运动作为必修或者选修项目，在中学体育与健康课、体育课外活动以及军训中开设定向运动。目前的情况是，定向内容在中学体育与健康课中引入的学校仍然不多，定向运动到底能否在中学体育与健康课中开展，对发展学生的身体发展有没有实际意义、学习效果怎么样，是目前定向运动推广和教学急需研究的问题。本文试图通过对中学体育与健康课开设定向运动的必要性和可行性进行分析，为推动在中学体育与健康课开展定向运动提供一定的理论依据。 1、中学体育与健康课开设定向运动的必要性分析 1.1中学体育与健康课开设定向运动是课程改革的最要支撑

长期以来，体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格，都是竞技化、成人化的，很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性，使得原来的体育课程内容很难突破竞技体育的框架，一方面导致体育课程内容相对单调、贫乏，另一方面又使体育课程资源存在着浪费现象，从而在教材内容上不同程度地存在着

教学相长2020年第5期

一、微课的实质：完整的课

顾名思义，微课之“微”即“微小”，第一，它强调的是微课时长短，一般在十分钟之内；第二，它强调的是微课呈现内容的“微小”，即一个微课一般只有一个知识点或者重难点。”微课之“课”则强调的微课虽然在内容和时间上“微”，但是麻雀虽小五脏俱全，正常的课堂教学中一堂完整的课该有的内容微课基本上都得有，从教学导入到教学方法再找到教学目标、重点难点、小结、复习等最好都有，因此微课时间上依然展现的是完整的课。

二、中学体育教学引进微课的必要性

（一）微课有利于学生保持对于体育课程的期待

传统的中学体育教学已经呈现出一种模式化教学的倾向，从上课铃声响起那一刻开始，学生便知道接下来的课堂教学流程，无非就是以站队、跑步为主的课前准备；以教师示范、学生模仿及反复练习为主的课堂教学；以教师“抽样”检测为主的教学评价。显然，对于这样的教学模式中学生已经见怪不怪，因此课前几乎没有任何的期待感，课上也没有惊喜感，只是麻木地跟着教师的安排走。微课是一种新型的教学内容展示形式，它强调教学语言的幽默、准确、精炼和接地气，教学内容的声音和画面的同步；教学时间的压缩等，这一切对于中学生来说非常的新鲜其充满了惊喜和意外，有利于保持和提高学生对于体

湖南科技大学

毕业设计（论文）

诱导教学在中学短跑教学中的

题目

实验研究

者 院 业 号

体育学院 体育教育

二〇一二年六月五日

作学专学

指导教师

湖南科技大学

体育学院毕业设计（论文）任务书

体育学院体育教育系（教研室） 系（教研室）主任:（签名）年月日

学生：谭亮 学号：0817010407班级：体育学院08级体教4班 1设计（论文）题目及专题题目：诱导教学在中学短跑中的实验研究 2 学生设计（论文）时间：自2011年12月20日开始至2012年6月2日 3 设计（论文）所用资源和参考资料：

[1]施惠娟.体育教学中的几种诱导教学方法[M].现代教育科学.2010,2:156-158. [2]章钜林,束纫秋.体育词典.上海:上海辞书出版社,1984. [3]沈钟.浅谈诱导教学法[J].沈阳:辽宁体育科技,2003,25⑵:5-6.

[4]刘宏俊.启发式教学法在短跑技术教学中的实验研究[J].北京体育大学学报,2008,31⑹：27-28.

[5]苏丁玉,彭宗辉.田径教学中运用诱导练习时应注意的问题[J].龙岩,专学报,2003,21⑵:45-47.

[6]吴宙红,许红峰.中学短跑教学优化模式探析[J].福建体育科技,2001,1

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

[摘 要]:体育游戏,是实现快乐教学的重要手段之一。体育游戏教学,是把教材内容用游戏的形式表现出来,以激发学生活泼好动的天性,去积极主动地从事体育项目的练习。本文着重阐述了中学体育游戏教学的特点及安排体育游戏应注意的事项,并针对教学中存在的问题提出了一些可行性建议。

[关键词]:体育教学 体育游戏 体育运动

体育是运动的,体育也是快乐的。要实现寓教于乐的教学目的,就要在教学方式、方法上有所突破,而体育游戏是实现快乐教学的有效方法之一。体育游戏的教学内容丰富多样,形式活泼,符合学生的年龄特点,它对全面锻炼学生的身体,促进学生德、智、体、美育等方面的发展有着特殊的作用。

一、中学体育游戏教学的特点

1.寓思想品德教育于游戏活动之中

每个游戏差不多都是集体活动,学生参与游戏活动时扮演着各自的角色,在分工合作中各尽其责,在活动中体现出集体主义、团结协作精神,不怕苦不怕累,顽强拼搏的精神。在每次活动中,学生都不知不觉地接受思想品德教育。如游戏“负重接力跑”的目的是培养学生不怕苦,不怕累,顽强、拼搏精神。又如,体育教学中的“推小车”游戏,有这样的情况,有些学生只愿推别人,教别人在前面爬,而不愿让别人推自己,并

浅谈分层教学在体育教学中的应用

摘 要：所谓分层次教学是指在承认学生个体差异的前提下，对学生整体进行重新编排，分成不同层次水平的学生，针对不同层次水平的学生，进行与之相适应的教学方法的教学。根据学生的层次水平，创造与之相适应的教学环境，采取分层次教学对策，使每一个学生都学有所得，学有所成，个性得到充分的发展。 关键词：分层教学；体育教学；应用

中图分类号：g620 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）04-0011-01

体育教学的现实中我们可以发现，受传统的教育思路影响，教学过程基本上都采用一刀切的方法，同样的教学内容，同样的教学过程，对几十学生的班级，基础不一的学生来说，出现的问题是很多时候都是基础好的同学吃不饱，基础差的同学吃不了。笔者根据自己教学经验让基础不一的学生在课堂学习中都“吃饱，吃好”，并能发挥自己最佳水平谈几点看法。 一、实施分层教学的必要性

1.提高了学生学习的兴趣。由于教学目标的设定都是根据学生的实际水平而定的,重视学生主体参与和教学信息的反馈,能使学生始终处于亢奋的练习状态之中,不断感受到求知的乐趣,也使每位学生都会学有所获,增大了学生的学习积极性,有利于激发和保持学生的练习兴趣。

2.促进学生自身

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体育游戏在小学体育教学中的作用

作者：刘岩

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期

【摘 要】体育游戏是小学体育教学的重要组成部分，是在新的教育形式之下，综合考虑学生的特点和需求而开创的教学方法，如果能够得以科学合理地运用，必将对学生的生理和心理的等各个方面的发展起到积极的作用，尤其是在小学的体育教学的过程中，我们必须紧密结合学生的特点，去设计符合小学生的身体和兴趣的一些体育游戏，合理地运用体育游戏，使得小学生们在学习的过程中可以很好的吸收和理解。 【关键词】游戏；小学；体育；作用 【中图分类号】G807.02 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0177-01 一、体育游戏的特点

1.体育游戏也是游戏的一种，是游戏的重要组成部分，同时也是一种体育活动。所以体育游戏兼具体育与游戏的共同特点，例如独立性、知识性以及竞争性等。体育游戏在一定程度上对中枢神经的兴奋性进行提高，帮助学生在快乐的气氛中进行游戏，在竞争中对愉悦度进行有效的提高。这种教学方式

多媒体技术在体育教学中的应用及分析

摘要：在足球运动训练中，一方面教师的示范动作受多方面的限制，随意性往往较大，

如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理等因素；另一方面学生的观察角度和时机也有很大的局限，由于动作快综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作。这些都将会影响队员运动训练水平的有效提高。通过多媒体技术与上述在足球运动训练中存在的不利因素的整合应用，可以激发队员们的学习兴趣，增强对具体动作的直观认识，形成完整的动作概念，使队员们在较短的时间内掌握技术要领，接收更多的有关知识。本文从中学足球队运动训练中存在的一些问题的分析出发，经过对多媒体技术的作用和优点的分析和探讨，提出了如何利用多媒体技术来更好的辅助中学足球队的运动训练。

关键词：多媒体技术 运动训练 足球队

前言：中学足球队队员都处在身体生长发育阶段，新陈代谢旺盛，精力充沛，模仿和掌握动作技术的能力很强，正是开发足球潜能和提高技术水平的最佳时期。正因为他们对足球的热爱和与身所俱的足球天赋加入了校园足球队，给了自己一个学习和展示足球的平台。他们对足球知识有着强烈的求知欲望，对足球教练员能否给自己以真确的指导，能否将自己的足球水平得意提高