人教版pep三年级英语下册unit6how many

Unit 6 How many?（B）Start to read Let's check

教学目标与要求

1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 重点 Let's check

难点 Read and match21世纪教育网版权所有 课型 新授

教具 录音带、单词卡片 教学环节 师生活动 Preparation准备活动21世

1．热身/复习（Warm-up/Revision）21世纪教育网版权所有 （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

教学环节 师生活动 Presentation新知呈现

新课展示（Presentation）21世纪教育网版权所有

放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

Unit Six How many?

单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。Zoom和Zip在看鸟。无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在

Unit 6 How many？

第 1 课时

学习目标

1.掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.

2.理解名词复数及读音

重点：句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.

难点: 名词复数的读音。

教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、头饰、风筝、1-15单词卡

学习过程二次备课

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。

2．Guess（复习数字1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

二、呈现新课 (Presentation)

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.

2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/

三年级下册英语单元测试-Unit 6 How many?（含听力文本及答案）

一、听力题（共5题；共13分）

1.选出你所听到的单词（ ） A. twenty B. twelve 2.选出恰当的应答语。 A．I'm eleven years old． B．It's a toy boat． C．I have eight． D．Yes．I do． E．I see thirteen．

( 1 )________( 2 )________( 3 )________( 4 )________( 5 )________ 3.判断下列图片与所听到的内容是否相符（ ）

4.判断下列图片与所听到的内容是否相符（ ）

5.选出你所听到的句子（ ）

A. Look at that car． B. Look at the cars．

二、判断题（共5题；共10分）

6.I have eighteen crayons.

来源:Zxxk.Com]

7.I'm m

Unit Six How many?

单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。Zoom和Zip在看鸟。无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在

Unit 6 How many?

第一课时

教学目标

1. 掌握句型：How many…do you see? I see…

2. 通过情景对话，让学生能灵活运用该句型来交流看到的物品数量。

3. 学会注意区分名词的单数和复数。

教学重点

能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

学习并掌握句型：How many…do you see? I see…

教学难点

学会注意区分名词的单数和复数。

名词复数的读音。

教学准备

畅言多媒体教学系统；PPT课件。

教学过程

一、热身（Warm up）：

1. 分组比赛，复习数字1—10。

二、新课呈现（Presentation）

1. 教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。一个梨子变成五个梨子，展示“five pears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”，构成复数形式。

2. 教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——两个苹果；一顶帽子——六顶帽子；一只小船——五只小船。

3. 教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see? 一边提问，一边做看的

Unit 6 How many?

第一课时

教学目标

1. 掌握句型：How many…do you see? I see…

2. 通过情景对话，让学生能灵活运用该句型来交流看到的物品数量。

3. 学会注意区分名词的单数和复数。

教学重点

能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。

学习并掌握句型：How many…do you see? I see…

教学难点

学会注意区分名词的单数和复数。

名词复数的读音。

教学准备

畅言多媒体教学系统；PPT课件。

教学过程

一、热身（Warm up）：

1. 分组比赛，复习数字1—10。

二、新课呈现（Presentation）

1. 教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。一个梨子变成五个梨子，展示“five pears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”，构成复数形式。

2. 教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——两个苹果；一顶帽子——六顶帽子；一只小船——五只小船。

3. 教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see? 一边提问，一边做看的

精选考试学习资料，如有需要请下载--

范文

2020年三年级下册英语课件-Unit6 How many

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PA3 人教(PEP)(共17张PPT)

Unit Six How many? Part A第三课时 Let’s spell

精选考试学习资料，如有需要请下载--

T:How many fish do you see? Please count. S1:One,two…fifteen.

I see fifteen. bookstore

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精选考试学习资料，如有需要请下载--

S1:How many apples do you see? S2:One,two…thirteen. I se e thirteen.

精选考试学习资料，如有需要请下载--

S1:How many balls do you see? S2:One,two…twelve.I see twelve.

5/ 17

精选考试学习资料，如有需要请下载-- 五个元音字母的发音

精选考试学习资料，如有需要请下载--

读一读? (1)cat bag (2)pen ten (3)big pig (4)dog box (5)duck fun

Unit 1 How many people are there in your family?

目标

1、 语言知识目标

（1） 功能目标：简单介绍自己的家庭成员，包括“a big family”and “a small family”

（2） 语法目标： have\\has got 表示“有”（肯定，否定，疑问） （

3

）

词

汇

目

标

：

many,people,aunt,grandfather,grandmother,grandparent,uncle,have got,email,him

（4） 语音目标/f/,/v/， 2、 语言技能目标

（1） 听的目标：能听懂有关家庭介绍的简短对话。

（2） 说的目标：能利用there be 和have got 举行介绍自己的家庭

（3） 写的目标：能用have\\has got 句型写出简短的介绍家庭的句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。 3、 学习策略

（1） 自学策略：能借助词汇图掌握单词。

（2） 合作学习策略：了解他人的家庭，培养移情策略。 4、 文化意识

中西方家庭观念的差异。 5、 情感态度

培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。 6、 任务

能运用所学句型结构向他人介绍自己的家庭。过程

科学地学习一门课，系统性掌握很重要。首先学会讲课：想理解新的体系或者概念，可以站到黑板前，假装你在讲课。当你遇到你无法解释清楚的内容时，就打开课本，复习巩固。事实上，站起来跟自己对话是十分有效的学习策略。图解和标记是妙招：一旦理解了某个东西，可以创建一个可视化的图解或者标记。把它画在一张纸上，然后闭上眼睛在脑海中思考。一旦你有了可视化的知识谱系，就很容易记住相应的内容。坚信一切都很简单：一开始你可能不了解某些知识体系，但如果你用简单的思路去理解它，你会做得更好。不用考虑太多细节，你会更好地理解高层次的知识。多和朋友讨论问题：这可能会将你引入那些你未考虑过的内容。

教学资料参考范本

【最新】人教版(PEP)三年级英语下册Unit 6教案（英文版）

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科学地学习一门课，系统性掌握很重要。首先学会讲课：想理解新的体系或者概念，可以站到黑板前，假装你在讲课。当你遇到你无法解