南师附中语文老师庞冉

名校2014届高三模拟考试

语 文

(满分160分，考试时间150分钟)

2014．5

一、 语言文字运用(15分)

1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)( ) A. 秧歌/怏怏不乐 罢黜/相形见绌 阿胶/阿谀奉承 ．．．．．．B. 造诣/自怨自艾 懈怠/百战不殆 饯行/践规踏矩 ．．．．．．C. 驰骋/锃光瓦亮 搪塞/敷衍塞责 蛮横/横行霸道 ．．．．．．D. 纰缪/未雨绸缪 粮饷/不稂不莠 俳句/徘徊不前 ．．．．．．

2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)( ) A. 每晚六时许，城市的马路上来往的车辆不绝如缕，一些马路志愿者们站在路口，面带．．．．微笑地提醒那些准备“中国式过马路”的行人：为了您的安全，请遵守交通规则！ B. 中国将用十年左右的时间，突破重型运载火箭关键技术，建设中国独立自主的空间站，这一振奋人心的消息让科学家们蠢蠢欲动。 ．．．．

C. 在河南的一场矿难中，三十三名矿工尽管年龄不一，性格各异，但是他们相濡以沫，．．．．共同度过了一个多月的井下生活。

D. 李嘉诚这位曾表态财富应该“取诸社会，还诸社会”的富翁，挥金如土，至今已向社．．．．会捐款近13.7亿美元，这位

庞老师讲如何开悟明心见性

庞老师讲如何开悟明心见性1

如果练功练到高级程度，可以用超常智能的感知功能的那种全方位的整体性，一下子感知到我们人体里边的生命活动的整体性。第一步，那就是过去佛家所说的“明心”，意识活动是空的，明了了，看到它了，感知着了。再以后功能一强化，心也明了，感知功能也强了，两者一结合，哗——里边出现一个难以言喻的东西，那称为“见性”。过去佛家练功从意识练功，强调明心见性。这就是从感知的整体到感知到产生感觉功能的那个意元体本身它那个真正的实体。我们的感知功能是个整体，这功能是谁的呢？是意元体的功能。感知功能感觉到意元体它本身了，它的整体性感觉着了，两者一合，一开始是明心。有个别人明心当时就见性了。但这种人历史上不一定出现过，说是明心见性，其实当时都是明心，不是完全见性。要见性还得去修。《六祖坛经》说五祖弘忍根据慧能写的诗认为是明心见性了。慧能既然见性为什么还逃跑呢？真正明心见性之后，那已经了不得了，人们想害也害不了他了。实际他是明心了，正往见性上去。真正见了性之后，把身体充起来，那是另外一回事，还有功夫。

过去讲“当头棒喝”，往脑袋“咚”打一棒子，骂你一句，干什么？那是心传。如果这儿一打，你一激灵，把这从外边往里一收，好了

湖南师大附中2016届 理科综合能力测试题

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷第33—40题为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 注意事项：

1、本套试题满分300分，考试时量150分钟。

2、答题前，考生务必在答题卡上写好班次、姓名，并将考号填好、涂好。

3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4、做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上，涂好所选题目对应的题号。 如果你对某科的选考题都做，计总分时，只以该科选考题的第1题计分。 可能用到的相对原子质量：H:1 N:14 O:16 Mg:24 Fe:56 Cu:64 Cl:35.5

一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1. 2.

二、选择题（本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14～18小题只有一项符合题目要求，第19～21小题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错或不选的得0分）

14．以下说法错误的是（ ） ．．

m]A

学海导航湖南师大附中2010届高三语文月考试题（四）湖南师大附中版(CS)

语 文

命题人：湖南师大附中 吴彩霞 谢朝春

审题人：湖南师大附中 付晓原 李新霞

一、 语言知识及运用（15分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )

A. 采邑cài 巷道hànɡ 螳臂当车 dǎng 量体裁衣liàng

B. 碑帖tiè 绿林 lù 曲高和寡 hè 抛头露面lù

C. 踏实tā 投奔bèn 乳臭未干xiù 力能扛鼎káng

D. 鲑鱼guī 翘楚qiáo 食古不化sì 所向披靡mǐ

【解析】B。A项，螳臂当车 dāng。 B项，抛头露面lù/ 露面lòu C项，力能扛鼎gāng。D项，食古不化shí

2.下列句子中没有错别字的一项是 ( )

A.人到中年，少了风花雪月，多了天高云淡。曾经仰天长啸，不知天高地厚，现在更多的是气定神闲，笑看

南师附中高考英语3500个词汇

单词 词义

a（an） 一（个、件。。。） abandon 抛弃，放弃 ability 能力，才能

able 有能力的，能干的 be able to 能，会

abnormal 反常的，变态的

aboard 在（船、飞机、车）上，上（船、飞机、车） abolish 废除，取消 abortion 流产；（计划）夭折 about 大约；到处，四处 above 在。。。之上，上面的，在上面 abroad 到（在）国外

abrupt 突然的，意外的；粗鲁的，无礼的 absence 不在，缺席

absent 缺席，不在；缺乏的 absolute 绝对的；完全的 absorb 吸收；吸引

abstract 抽象的；深奥的 概要 absurd 荒谬的，不合理的 abundant 丰富的，充裕的 abuse 滥用，虐待

academic 学院的，理论的 大学教师 academy 专科院校；研究院，学院 accelerate加速；促进 accent 口音，音调 accept 接受

access 通路，入门 接近；存取 accessible易接近的，可到达的 accident 事故，意外的事

accommodation 膳

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容

1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。

2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观

3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。

4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。

5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容

南师附中高考英语3500个词汇

单词 词义

a（an） 一（个、件。。。） abandon 抛弃，放弃 ability 能力，才能

able 有能力的，能干的 be able to 能，会

abnormal 反常的，变态的

aboard 在（船、飞机、车）上，上（船、飞机、车） abolish 废除，取消 abortion 流产；（计划）夭折 about 大约；到处，四处 above 在。。。之上，上面的，在上面 abroad 到（在）国外

abrupt 突然的，意外的；粗鲁的，无礼的 absence 不在，缺席

absent 缺席，不在；缺乏的 absolute 绝对的；完全的 absorb 吸收；吸引

abstract 抽象的；深奥的 概要 absurd 荒谬的，不合理的 abundant 丰富的，充裕的 abuse 滥用，虐待

academic 学院的，理论的 大学教师 academy 专科院校；研究院，学院 accelerate加速；促进 accent 口音，音调 accept 接受

access 通路，入门 接近；存取 accessible易接近的，可到达的 accident 事故，意外的事

accommodation 膳

12.1欧姆定律

一、电阻的大小

1、电阻的计算式（欧姆定律）

R?U Il S2、电阻的决定式（电阻定律）

R??微观解释：

电阻产生的原因，是定向移动的自由电子与原子核碰撞。 长度越长，碰撞概率越大 横截面积越大，碰撞概率越小 3、电阻率与温度的关系：

???0(1??t)

微观解释：

对于金属：温度高，分子热运动剧烈，碰撞概率大，电阻升高，α为正值 对于绝缘体：温度高，更多电子挣脱束缚，成为自由电子，电阻降低，α为负值

二、网络电阻的化简

1、利用电路的对称性进行折叠、翻转、合并拆分

（1）设网络电阻的两端点为A和B。AB的这根对称轴两侧的对称是“完全对称”。

可以看成是两条支路并联，因此只需计算一条支路的电阻，并将总电阻除以2，相当于将原电路沿AB折叠，电阻变粗，电阻值减半。

如果电阻就在对称轴上，相当于是中间一条支路上的电阻，则折叠过程中不受影响 （2）AB中垂线的两侧具有不完全的对称性。

虽然电阻网络的分布是对称的，但是电路中电势的分布是不对称的，一边高一边低。 由这种不完全的对称性可以得到： <1>中垂线上各点电势相等

①等电势的点之间，可以用导线任意连接

②等势点间若存在电阻，则此支路上

高三第二次月考 语文

试卷分值：150分 考试时间：150分钟 试卷命题：龚新宇 杨晓春 刘海燕 吴音莹 陈超 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） “儒商”一词始于何时何地已难于确证。最早把儒和商这两个概念结合起来大体源于明清之际。其时，“儒商”一词除了指称那些或因世俗经商之风的诱惑，或因仕途无望以求出路而“下海”经商的人以外，主要是指那些以儒家思想作为自己的经营理念和行为风范的商人。这些商人在自己长期的商业实践中，把中国传统文化特别是儒家文化同商品经济法则互补整合，形成了一种具有东方特色的商业文化精神——儒商精神。“儒商精神”的核心是义利统一，它集中地体现了儒和商相结合的本质和特征，也是贯穿于其商业价值观、工作伦理、商业道德、经营理念、管理思想和经商风格等诸多方面的精神中的灵魂。儒商精神的存在和发展有力地驳斥了一些西方学者宣扬的受儒家文化影响的国家和地区不可能发展现代商品生产和市场经济，走向现代化的观点，它启示我们，要继承和弘扬中华