农村留守儿童教育的现状论文

对农村留守儿童教育现状的思考

摘要：留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法得到到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生身心发展的偏离正轨，甚至一些人因此而走上犯罪道路。

关键词：农村 留守儿童 教育

我们常说儿童是我们民族的未来，是祖国的花朵，更是祖国的希望。他们需要每一个教育工作者的辛勤浇铸，需要社会的关注，更需要每个家庭的参与。而如今，千千万万的农村留守儿童的教育问题已经成为我们关注的焦点，如何解决好这一问题也显得尤为重要。 一、农村留守儿童教育现状调查

根据权威调查，到2006年底，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。其中57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母双双外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。现在就我所在的乡镇，据不完全统计，整个镇上的小学生有超过一半以上是留守儿童，而各个村小更是有百分之七八十

篇一：关于留守儿童教育问题的论文

农村留守儿童教育问题

【摘要】中国是一个人口大国劳务输出大国，全国农村留守儿

童数量多，不仅其生活，教育也存在很大的问题。这不仅仅是国家教

育政策因素，其中家庭因素占主导地位。解决这一问题应从多方面入

手，需要家庭、学校、社会的密切合作。

【关键词】农村 留守儿童 教育问题

中国是一个拥有13亿人口的大国，根据《全国人口普查条例》，

以2010年进行的第六次全国人口普查为准，我们可以看出虽然城镇

人口比重上升，但是农村人口仍然占一半以上的比例。因此在这种情

况下，据国家统计局监测报告显示，2011年，全国农民工总量达到

25278万人，比上年增加1055万人，增长4.4%。其中，外出农民工

15863万人，增加528万人，增长3.4%。[1]农民工数量的不断增加

无疑证明:农村留守儿童的数量日趋增加。

另外，据国务院《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》实施情

况显示，2005年中国流动人口约1．5亿，18岁以下随父母流动的儿童

2 000万，留守在农村的也有2 000万，这一数字约占全国农村儿童总

数的8％。[2]父母不在身边，他们的教育问题存在诸多困难。针对留

守儿童问题，我们有以下分析：

一、 农村留守儿童当前存在的教育问题

调查显示，

篇一：农村留守儿童教育中存在的主要问题

二、农村留守儿童教育中存在的主要问题

通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。具体来说，主要存在以下几个方面的问题：

1、学习较差。一方面，打工父母对子女总体期待过低，调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏硬性约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。从大歇乡的调查情况来看，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚或熟人监护的仅占8.6%。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，特别文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般相隔近50岁，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。

2、性格缺陷。由于外出务工的父母打工

农村留守儿童教育案例分析

胡xx，曾经是一个最让人头痛的学生。他的家庭情况和很多学生不同，从小父母离异，父母离异后各自组建了家庭，他判给了父亲，但父亲常年不在家，他在双亲边上的时间很少，常年跟爷爷奶奶在一起生活。父母每月会给他三百左右的零花钱，这在我们农村学校算是很多了。他的头发永远让你看不到他的眼睛却又时时感觉他的目光，耳朵上一般有两个洞，校服被画得花里胡哨，学生证被他处理得惨不忍睹；他生活散漫，早上天天赖床，内务卫生一团糟；他不事学习，整日疯疯笑笑，我行我素；他心态偏激，用小刀在手上刻下一道又一道伤痕；他牙尖嘴利，无理还要闹三分，班主任经常被他气得眼泪双流，更有甚者，前来协助班主任和他讲理的老师也经常气得面红耳赤；他就像是一只刺猬，不，比刺猬还严重，不碰他，他也扎人。父母摇头，老师叹气，所有人都认为他是这个年级最难管教的女生。

初次与他接触，发现他与同学没什么交往，人也很冷漠，谈及他的父母，他都不愿意多说一句，只是眼神带着颤抖同时掩饰不住的带着一种复杂的恨意，他带有攻击性，一旦与他人有误会矛盾时，必定是以牙还牙的讨回，这是一个敏感，对人缺乏信任，渴求关爱与温暖，希望得到认同，却用自己一种极端的方式去展现的孩子！

原因分析:

1、父母离异，从童年起

《农村留守儿童教育问题》文献综述

外国语学院2011级2班 彭丹 20110541138

前言:20世纪80年代以来,随着我国工业化、城市化进程的不断加快，农村剩

余劳动力开始大规模地向城市转移。然而，由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，这些农民在自己进城就业的同时，他们的大多数却无力解决孩子进城就读问题。于是，他们只能选择将孩子留在农村，并委托亲戚代养或寄养形成了农民工父母和子女长期处于两地分离的局面。从此，我国农村许多地区出现了一个特殊弱势群体——“留守儿童”。学术界一般将“留守儿童”概念界定为因父母双方或一方在外打工而被留在家乡，需要他人照顾的16岁以下的孩子。大量的农民工父母“别家离子”，常年漂泊在外，无非是为了家里能过上更好的生活、孩子能接受更好的教育。但是，事与愿违，就是因为他们长期在外，孩子因无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱，受教育权受到了严重的侵害。20世纪90年代中期以后，随着流动儿童数量急剧增加，流动儿童接受义务教育的问题才得到各方关注，专门针对其教育问题解决的政策法规也相继颁布。流动儿童义务教育问题上升到法律层面，适应了当前乡城人口迁移的态势。但农村留守儿童的教育问题仍然没有引起足够的重

农村留守儿童教育问题探讨

随着我国农村社会转型，国家工业化、城镇化进程的不断加快，越来越多 的农村剩余劳动力转移到城市，由此出现了大量的农村“留守儿童\，而存在 于这些农村“留守儿童\的教育问题也日益受到社会各界的普遍关注与重视。 本文通过对江西省吉安市青原区部分留守儿童生存发展现状的调查研究，深入 地了解了他们的监护、心理及学业状况，掌握了解这些留守儿童生存发展的真 实环境与教育现状，探讨农村留守儿童教育问题的形成原因，并在此基础上从 公共政策角度提出了改善农村留守儿童教育状况的政策建议。

文章除绪论和结语外分为三部分：第一部分，基于对吉安市青原区农村留 守儿童生存发展现状的调查，分析农村留守儿童教育中存在的问题。调查结果 表明：农村留守儿童在监护、心理及学业状况方面存在着不同程度的问题；第 二部分，结合青原区农村留守儿童教育现状的调查结果，对农村留守儿童教育 问题产生的原因进行探讨，通过分析，归纳总结出留守儿童教育问题是由家庭 教育失力、学校教育失衡、社会环境不利方面等的因素引起的。第三部分，列 举出目前政府部门对农村留守儿童教育问题采取的政策，并分析其实施效果， 在此基础上，从公共政策角度提出了一些政策建议，寻找出切实有效的解决方 法。

随着我国城市化进程和农村产业结构调整的不断加快,导致欠发达地区农民大量外出务工的情况相当普遍,由此在农村形成了一个庞大的特殊群体——＂留守儿童＂。本文通过实地调研,对现阶段农村留守儿童存在的问题进行探讨分析,对存在的问题,提出家庭、政府、学校、社会四位一体的解决模式。

第 3卷第 8期21 0 1年 8月

赤峰学院学报 (科学教育版 )Ju a o h e g nv r t si c o r l f i n i s y(c n e&e u a o ) n C f U ei e d ctn i

Vo . o 8 13 N .Aug 201 . 1

农村留守儿童教育问题研究陈良建(徽财经大学思想政治理论课教学研究部，安徽安摘蚌埠 233) 300

要：着我国城市化进程和农村产业结构调整的不断加快，随导致欠发达地区农民大量外出务工的

情况相当普遍，由此在农村形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”。本文通过实地调研，对现阶段农村留守儿童存在的问题进行探讨分析，对存在的问题，出家庭、提政府、学校、社会四位一体的解决模式。 关键词：留守儿童；理健康；心当地政府中图分类号： 6 5 G 3. 5一

文献标识码： A

文章编号：6 3 33 (0 10—

关于龙门山区留守儿童教育现状的

个案研究报告

开放教育本科 2011年春教育管理专业 梁小丽 一、 研究的目的

目前，我国社会的发展和城乡一体化进程的加快，大批山区、半山区农民拥向城市务工，把教育子女的责任向祖辈、亲戚转移，形成庞大的留守儿童队伍。据调查我国目前有留守儿童2000万。因父母长期缺位，留守儿童在身体发育、性格形成、道德观念等方面得不到正常的呵护与心理的缺憾，使农村留守儿童教育问题日益突出。如何教育好这些“留守未成年人”，使他们健康成长，是我们面临的主要课题。

二、个案描述及分析

近期，我以龙门中心小学为调查样本点，采用表格、问卷、访谈等形式，对留守儿童教育问题作了专题调研。龙门地处灵台最西部，经济落后，农民主要以在家务农及外出务工为主，近几年来，外出务工的农村剩余劳动力越来越多，打工收入占农民家庭经济收入的80%。据不完全统计，父母双方均常年在外务工且年龄在14周岁以下的留守儿童人数达132人，占全乡同龄人的68%，其中由隔代监护的占82%，由其他亲戚监护的占11%，寄养他人处的占1 %。父母中有一方监护的占6%。通过笔者的了解调查而广大留守儿童存在下列问题：

1.性格柔弱内向不和同学交往。留守儿童年龄幼小就离开

浅谈农村留守儿童教育问题

浅谈农村留守儿童教育问题

小组成员：

浅谈农村留守儿童教育问题

首先大家先看一个视频。。。。。

浅谈农村留守儿童教育问题

留守儿童，你关注过吗？ 留守儿童，你关注过吗？

浅谈农村留守儿童教育问题

什么是留守儿童呢？ 什么是留守儿童呢？

所谓留守儿童就是父母双方或一方流动 到其他地方工作， 到其他地方工作，孩子留在户籍所在地 不能跟父母一起生活， 不能跟父母一起生活，而托付给亲戚或 长辈一起生活。 长辈一起生活。

浅谈农村留守儿童教育问题

那么， 那么，这样的一个群体所接受的教育是一个 怎样的现状呢？?? 怎样的现状呢？??

浅谈农村留守儿童教育问题

留守儿童的现状 据2000年五普资料显示，我国农村留守儿 2000年五普资料显示， 年五普资料显示 童近2000万人。 2000万人 童近2000万人。 有专家推算和保守估计，近年14岁以下的 有专家推算和保守估计，近年14 14岁以下的 留守儿童至少在4390万以上。 4390万以上 留守儿童至少在4390万以上。 在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在 在一些农村劳动力输出大省， 当地儿童总数中所占比例高达18 22%。 18当地儿童总数中所占比例高达18-22%。 父母双方都外出

浅谈农村家长学校对农村留守儿童教育的意义

【摘要】农村留守儿童问题是当前我国社会存在的一个突出问题，而农村留守儿童的教育更是存在诸多问题，要解决这些教育问题，需要社会、学校、家庭等各方面的共同努力。

【关键词】农村；家长学校；留守儿童；教育

一、农村留守儿童教育存在的问题

1.学业不良。对农村留守儿童的研究由来已久，许多研究工作者都对其进行了系统的调查与分析。例如在邹丽丽等人对农村留守儿童的学习现状的调查中便发现，在被调查的留守儿童中在班级学习成绩中一般以下的约占了68．3%。在这些学生中都把“学习无人辅导”作为造成自己学习低下的首要因素。而又有75．1%的被调查学生认为父母的外出会对自身的学习产生不利的影响。事实上，处于童期的孩子对父母的依赖程度还是非常强，很多留守儿童在父母外出期间由于过于思念父母，导致自身学习成绩的大幅度下降。由此可见。父母的指导和帮助对于孩子学习成绩的提高是非常重要的。

2.道德发展出现危机。对于农村的留守儿童而言，由于大多正处于青春期，是一个心理成长的关键时期。这就需要来自社会，尤其是家长的多方面的疏导和关爱。而在现实生活中，留守儿童的照顾往往都是由亲人所负责，这便对孩子的教育产生了一定的影响。再加之，农