纪念刘和珍君10分钟试讲教案

鲁迅

教学目标：

1、 掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。

2、 学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。

3、 提高理解句子含义以及表达作用的能力。

4、 训练并培养学生理清文章思路的能力。

5、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。 课时安排

3课时

第一课时

教学要点：

1、 检查学生预习情况，完成字词训练。

2、 引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。

教学过程：

一、 一、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三 一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。学生了解文章的写作背景 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内

鲁迅

教学目标：

1、 掌握“寥落、桀骜、屠戮、蹀血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、陨身不恤、长歌当哭”等词语意义。

2、 学会采用勾摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情的脉络，理清全文思路。

3、 提高理解句子含义以及表达作用的能力。

4、 训练并培养学生理清文章思路的能力。

5、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。 课时安排

3课时

第一课时

教学要点：

1、 检查学生预习情况，完成字词训练。

2、 引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。

教学过程：

一、 一、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三 一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。学生了解文章的写作背景 1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级________姓名 日期10月9日 编号 设计人 肖建军 学科长

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目 标： 朗读课文《记念刘和珍君》，熟记课下注释。 要 求： 1、至少将全文朗读两遍，做到认准字形、读准字音、把握好句间停顿；2、关注词语在特定语言环境中的意思。（25分钟） 检 效： 学习对子之间可以选段竞读，可以比一比谁最快最准地记住课下注释。 （5分钟） 预习课（晚自习20分钟）

自读自悟《记念刘和珍君》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 尽可能多地了解以下助读资料：关于“三一八惨案”的介绍；鲁迅文章的语言特点。 自主积累： 牢记下列词语的音形义：寥落 长歌当哭 菲薄 踌躇 广有羽翼 桀骜

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级________姓名 日期10月9日 编号 设计人 肖建军 学科长

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目 标： 朗读课文《记念刘和珍君》，熟记课下注释。 要 求： 1、至少将全文朗读两遍，做到认准字形、读准字音、把握好句间停顿；2、关注词语在特定语言环境中的意思。（25分钟） 检 效： 学习对子之间可以选段竞读，可以比一比谁最快最准地记住课下注释。 （5分钟） 预习课（晚自习20分钟）

自读自悟《记念刘和珍君》20分钟内完成如下任务：

资料准备： 尽可能多地了解以下助读资料：关于“三一八惨案”的介绍；鲁迅文章的语言特点。 自主积累： 牢记下列词语的音形义：寥落 长歌当哭 菲薄 踌躇 广有羽翼 桀骜

《记念刘和珍君》教案

一、教学目标

1、知识与能力

①了解“三·一八”惨案相关背景。

②了解掌握分析句子、人物塑造的方法。 2、过程与方法

①学会综合文章信息，概括人物性格特点。

②通过讨论探究，培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情。 3、情感态度与价值观

①体会以鲁迅为代表的知识分子群体表现出的难能可贵的道德良知和敢于担当的勇气，以及他们对正义不懈追求的精神。

②以作者的情感体验丰富自己的情感体验，学着用作者的思维方法认识自己所处的社会。

二、教学难点与重点

①综合文章信息，梳理人物形象 ②对鲁迅思想内涵的深刻理解 ③提升自己认识社会的能力

三、教学时间：三课时

四、教学步骤

第一课时： （一）、导入新课（3min）

同学们，我们把窗户和门全部打开怎么样？（不行）那如果把屋顶掀开呢？ 鲁迅曾经在1927年《无声的中国》中写到：

“中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一 个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。”

今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：鲁迅写的《记念刘

和珍君》。我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的

《记念刘和珍君》教案

教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。

2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。

２、品味文中一些富含深意的语句。

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。

教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：两课时

教学过程： 一、 导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

二、作者介绍

1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 3.1921年12月发表的中篇小说《阿

《记念刘和珍君》教案

教学目标：1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。

2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点：１、理清文章思路，深入体会作者的悲情之情。

２、品味文中一些富含深意的语句。

3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。

教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：两课时

教学过程： 一、 导入

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

二、作者介绍

1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。 3.1921年12月发表的中篇小说《阿

篇一：必修一记念刘和珍君

震惊中外的“三一八”惨案。

惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。

【合作讨论】

1、听朗读，正音、正字，并体会作品的情感。

在听朗读的基础上，学生再自读课文，回答下面问题：

提问①：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?

明确：三、四、五节。

提问②：第一、二：小节在文中的作用是什么?

明确：交代写作缘由

提问③：第六、七小节又起什么作用?

明确：揭示这次事件的教训和直义。

小结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。

【探究突破】

分析第一部分(一、二节)的思路

1、学生齐渎后，思考本部分写作的缘由，文中是否有提示性的语句?如何理解这句话?作者为什么一再强调?

明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了

《记念刘和珍君》教案

段晓雁

一、教学目标

1．理清文章思路，体验作者的思想感情，分清正义与邪恶。

2．探索句子的含义和作用，分析作者对词语的妙用，从而了解作者语言特色。

3．明确人物形象，用历史和现实的眼光学习及借鉴刘和珍为正义而斗争的精神。 二、教学重点

理清文章思路，深入理解文章的思想内容及句子含义。探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价 三、教学难点

重点语句的理解。 四、教学过程

第一课时

一、导入：

同学们，今天我们要学习的文章是我国文坛上一位璀璨的巨星写的。 他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》。 二、背景及字词： 1、背景简介：

请同学们看P27，注释① 。大家看看，刘和珍遇害的时候才22岁，段祺瑞政府对请愿的人们是如此残忍。鲁迅先生一向都很爱护进步青年，当他知道这件事情，可想而知，他会多么沉痛，多么惋惜，多么愤恨。 2、字词：

我们一起来看题目《记念刘和珍君》，这里为什么是“记念”而不是“纪念”呢？其实这与当时鲁迅所处的时代有关，那时候白话文兴起不久，人们对字词

微格教学教案(10分钟)

微格教学教案（10分钟）

设计者： 肖某某 教学对象： 高一学生 科目： 高中地理 课题：气候的形成因子 主要的教学技能： 导入技能 教学目标:

知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。

过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。

情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，

树立正确的环境观。

教学重点： 气候形成因子的分析

教学难点： 下垫面因素对气候的影响 教学过程：

微格教学教案(10分钟)

20’’

2、大 气环 流1’ 气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该 听讲 地经常性天气的综合表现。一地的气候通常用气 温和降水的平均值来表现。 为什么各地的气候存在差异？为什么同一地区的 气候也经常发生变化？影响气候的因素有哪些？ 学生思考 老师点拨影响气候的因素有太阳辐射、 大气环流、 下垫面因素以及人类活动。 演示技能 (PPT) 提问技能 演示技能 (PPT) 板书技能

20’’

3、下 垫面 因