高校教育-教育综合课堂笔记

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教育学原理

1、教育学活动的三个基本要素；教育者、受教育者、教育影响 2、教育影响包括：教育内容、教育媒体、教育方案、教育环境等 3、生物起源说：利托尔诺、沛西能

人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动 心里起源说：孟禄

教育起源于儿童对人无意识的模仿 劳动起源说：马克思主义教育学 苏联 中国 教育起源与劳动

教育的生物起源论和心理起源论都否认了教育的社会属性 4、学校产生的条件

（1)社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部人脱离生产劳动，同时体力和脑力劳动分工，开始出现专业从事教育的教师和专业从事学习的学生。 (2)具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教学内容。 (3)文字等记载和传递文化的工具达到了一定的水平。 5、 教育发展阶段：原始社会教育、古代教育、现代教育 6、原始社会教育的特点 （1)教育的非独立性（没有专门从事教育职业的人员和相对固定的教育对象，没有专业为教育所用的内容和场所，是一

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教育学原理

1、教育学活动的三个基本要素；教育者、受教育者、教育影响 2、教育影响包括：教育内容、教育媒体、教育方案、教育环境等 3、生物起源说：利托尔诺、沛西能

人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动 心里起源说：孟禄

教育起源于儿童对人无意识的模仿 劳动起源说：马克思主义教育学 苏联 中国 教育起源与劳动

教育的生物起源论和心理起源论都否认了教育的社会属性 4、学校产生的条件

（1)社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部人脱离生产劳动，同时体力和脑力劳动分工，开始出现专业从事教育的教师和专业从事学习的学生。 (2)具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教学内容。 (3)文字等记载和传递文化的工具达到了一定的水平。 5、 教育发展阶段：原始社会教育、古代教育、现代教育 6、原始社会教育的特点 （1)教育的非独立性（没有专门从事教育职业的人员和相对固定的教育对象，没有专业为教育所用的内容和场所，是一

库库的变化 （一）

我们班的金库小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把库库的表现记录下来，编成小故事，讲给小朋友们听，再由“听众”评出对错。库库认识到了自己的错误，渐渐的库库变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。

比赛谁先吃饱饭 （二）

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜??这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃二十多分钟，今天突然有了转机。

今天吃饭前，我又讲了一次“吃饭要则”，刚要吃，浩浩大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”班里的小

朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁

篇一：幼儿园中班老师教育随笔(精品10篇)

幼儿园中班老师教育随笔（精品10篇）

来源：屈老师范文网

《引导幼儿换位思考》

建构游戏时间已过半，XX突然将自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，不要影响我们！”但是，XX仍旧重复着自己的破坏式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑……对于XX的这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真，不爱惜玩具，甚至会停止他的游戏，让他反思自己的错误，但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。仔细品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现，我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程，使他获得了成功的体验和自我认同感，也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣，也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作，对于他而言这样的活动可能是有意义的。但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。通过仔细“品味”，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到

幼儿园实习随笔：告状

不知不觉孩子长大了，各方面能力也提高了，进入中班下学期，我发现很多孩子有一个很明显的特点：很喜欢告状。

今天美术活动时，我示范讲解了今天的绘画内容，就请小朋友自己操作画画，我告诉他们用水彩笔和油画棒涂色都可以，随便自己选择，如果没带水彩笔，那就用油画棒，因为油画棒每个小朋友都有，而水彩笔有部分幼儿没带，没过多久，就有一个小女孩气呼呼地来告状：“老师，他抢我的水彩笔。”我听了有点生气，心想都是中班的孩子了，不应该这样没有礼貌，更何况我们幼儿园一直很注重礼仪教育的。我和这位小女孩一起来到小男孩跟前来问个明白，原来这位小男孩没带水彩笔，但是他看着其他小朋友都在用水彩笔涂色，自己也很想用水彩笔。我知道后，没有批评他，微笑的告诉他：“乖，你没有水彩笔可以给小朋友借，但是要别人同意后，并且让小朋友给你拿，抢别人的东西别人会很伤心的。那你愿意让小朋友伤心吗？”他听了我的话，低下头了。我看他好像意思到自己错了，微笑着问他：“那小朋友伤心了，我们应该怎么办呢？”旁边的其他小朋友都说：“道歉了，她就不生气了。”他看看那个似乎不太生气的女孩，走到她身边低着头说：“对不起，我不该抢你的水彩笔。”“没关系，我的水彩笔借给你用。”小女孩说着将水彩笔

高校要重视情感教育

情感教育是做好高校学生思想政治工作的前提和基础，是高校思想政治教育工作的一项重要内容，在高校思想政治教育工作起到“生命线”的作用。只有在思想政治教育中实行良好的情感教育，才能做到以情动人，以情感人，切实增强思想工作的实效性。

一、当前高校思想政治工作中情感教育工作缺失造成的影响

1、对学生本身造成的影响。当代大学生的普遍心理特点是注重个性发展，忽视集体协作。高校思想教育工作中情感教育的缺失使大学生在人格形成的关键时期缺乏指导，导致部分学生走向极端，崇尚个人奋斗，达不到目的很容易向极端方向发展，甚至产生精神抑郁。

2、对家庭造成的影响。现在的学生独生子女多，他们是父母的骄傲，更是家庭的希望。还有部分来自农村的学生，他们是家庭的精神支柱，情感教育工作的缺失即使独生子女承受的压力过大，又使少数农村学生在大学阶段对自己缺乏自信，加之生活条件的差异，造成学生人格上的扭曲，甚至能破坏家庭的幸福。

3、对学校造成的影响。思想政治教育工作中的情感教育是社会对学校的要求。社会对学生的学习水平、接受新事物的水平、心理承受水平、团结协作水平等要求日渐提升，情感教育工作的缺失导致学生缺乏社会责任心，缺乏社会竞争力，表现出一种对社会的冷漠，这必然导致学校不被

高校要重视情感教育

情感教育是做好高校学生思想政治工作的前提和基础，是高校思想政治教育工作的一项重要内容，在高校思想政治教育工作起到“生命线”的作用。只有在思想政治教育中实行良好的情感教育，才能做到以情动人，以情感人，切实增强思想工作的实效性。

一、当前高校思想政治工作中情感教育工作缺失造成的影响

1、对学生本身造成的影响。当代大学生的普遍心理特点是注重个性发展，忽视集体协作。高校思想教育工作中情感教育的缺失使大学生在人格形成的关键时期缺乏指导，导致部分学生走向极端，崇尚个人奋斗，达不到目的很容易向极端方向发展，甚至产生精神抑郁。

2、对家庭造成的影响。现在的学生独生子女多，他们是父母的骄傲，更是家庭的希望。还有部分来自农村的学生，他们是家庭的精神支柱，情感教育工作的缺失即使独生子女承受的压力过大，又使少数农村学生在大学阶段对自己缺乏自信，加之生活条件的差异，造成学生人格上的扭曲，甚至能破坏家庭的幸福。

3、对学校造成的影响。思想政治教育工作中的情感教育是社会对学校的要求。社会对学生的学习水平、接受新事物的水平、心理承受水平、团结协作水平等要求日渐提升，情感教育工作的缺失导致学生缺乏社会责任心，缺乏社会竞争力，表现出一种对社会的冷漠，这必然导致学校不被

教育改革背景下的高校舞蹈教育

作者：王锦峰

作者机构：南京晓庄学院,江苏南京211167

出版物：戏剧之家

年卷期：2017年第14期

摘要：随着经济的发展和社会的进步,舞蹈教育也在不断发展,成为了素质教育的重要部分。舞蹈教育一方面可以提高学生的专业技能和学习能力;

另一方面,对于学生综合素质的发展有着积极的影响。而舞蹈教育作

为现代美育教学的重要组成部分,为学生培养较高的审美能力也起到

了关键的作用。在高校舞蹈教育发展的历程中,需要教师在进行课程

方案的设计时,着重关注舞蹈教学促进学生全面发展的意义和价值。

在进行舞蹈教学过程中,要不断创新和完善教学方法和教学手段,在教

学活动中提高教学内容的趣味性和艺术性。根据学生的特点和个性,

对教学模式进行改进和创新,从而提高学生在教学活动中的积极性,需

要教师在实践中不断探索和分析。

页码：211-211页

主题词：高等院校教育改革舞蹈教育

高校性教育现状综述

摘要：

随着时代的发展，“性”已不再是一个讳莫如深的字眼。我国的性教育处于刚刚起步的阶段，而以广大在校大学生生为传播对象的高校性教育发展则更为缓慢。本文综合了近年来学界对于我国高校性教育现状的研究及存在的问题，并提出了一些改进思路。

关键字：高校 性教育 现状 综述 前言：

自从有了人类，就有了性的存在，便有了反应这种存在的意识形式——性教育。长期以来，在传统观念的支配下，世界各国对教育工作是持冷淡态度的，更多的是持反对观念。随着人们对自身健康的关注，性教育问题也逐渐引起人们的重视，尤其是大学生性教育迫在眉睫。综述国内外大学生性教育的发展历程和研究动态，有利于我们总结经验，明确前进方向，把我国大学生性教育推向新的发展阶段。

一、我国高校性教育发展历史

性教育在我国长期以来处在“性愚昧”、“性无知”、“性禁锢”的状态之中，20世纪初才初露端倪。1983年吴阶平主编的《性医学》堪称中国性教育的春天，1992年《中国性学》杂志的出版标志着我国性学高级学术交流进入到正常轨道。目前，我国性教育依然处于起步发展的阶段，性教育的开展主要在大城市的某些高校中，且许多高校也是在最近几年才开始重视性教育。如首都

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第一讲 教育与教育学（上）——教育的发展

一、教育的概念

中国甲骨文中的“教”是指儿童在成人监督下习文之事，“育”则表示妇女养育儿童之事。 教育就其定义来说，有广义和狭义之分

广义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。

狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。 二、学校教育制度 1．学校教育制度在形式上的发展 学校教育制度：简称学制 正规教育：是指有目的、 有组织、有计划、 由专职人员和专门机构承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。主要标志为近代以学校系统为核心的教育制度。正规教育又称为制度化教育。 2．现代教育制度的发展趋势 三、教育发展的过程 （一）古代教育 1．古代学校的不同形态 （1）古代中国

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