高职教育的现状与未来发展?

刍议高职教育的现状与发展思考

摘要：随着改革开放的深入，国家对教育的重视，社会对劳动力素质也提出了更高的要求。为了适应这种形式，我国的高职教育规模也得以飞速发展。本文就我国目前高职教育存在的资金投入、办学特色问题进行了论述，并针对这些问题提出了加强投入改善办学条件，突出特色形成自己品牌的设想。 关键词：高职教育 现状 发展思考 教学质量 一、前言

随着社会的进步，国家对高素质劳动力的需要，我国在高等教育的办学层次上，对高校实施了扩招计划，高校规模得到了迅速发展。但在如何设计好学校专业，突出学校特色，培养出符合社会要求的人才上，仍需不断完善。 二、我国高职教育的现状和问题 1．很多高职院校的实际投入不足

我国高职教育虽然经过了近二十年的发展，但从总体上来说，起步之初缺乏应有的政策支持，很多高职院校是由中专院校升格上来的，高校教师水平和学校的投入都不能迅速的跟上学校的发展。还有部分高职院校由企业投资修建的。他们是以盈利为目的的，把学校当做创收的工具，对学校硬件设备的投入会受到很多因素的影响，这种院校既不受国家资金的扶持，又没国办高职院校的背景条件，很难办出成就。

2．缺乏办学特色，社会认知不足

刍议高职教育的现状与发展思考

摘要：随着改革开放的深入，国家对教育的重视，社会对劳动力素质也提出了更高的要求。为了适应这种形式，我国的高职教育规模也得以飞速发展。本文就我国目前高职教育存在的资金投入、办学特色问题进行了论述，并针对这些问题提出了加强投入改善办学条件，突出特色形成自己品牌的设想。 关键词：高职教育 现状 发展思考 教学质量 一、前言

随着社会的进步，国家对高素质劳动力的需要，我国在高等教育的办学层次上，对高校实施了扩招计划，高校规模得到了迅速发展。但在如何设计好学校专业，突出学校特色，培养出符合社会要求的人才上，仍需不断完善。 二、我国高职教育的现状和问题 1．很多高职院校的实际投入不足

我国高职教育虽然经过了近二十年的发展，但从总体上来说，起步之初缺乏应有的政策支持，很多高职院校是由中专院校升格上来的，高校教师水平和学校的投入都不能迅速的跟上学校的发展。还有部分高职院校由企业投资修建的。他们是以盈利为目的的，把学校当做创收的工具，对学校硬件设备的投入会受到很多因素的影响，这种院校既不受国家资金的扶持，又没国办高职院校的背景条件，很难办出成就。

2．缺乏办学特色，社会认知不足

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身

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黑龙江教育(高教研究与评估)

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第 12期、

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析许祖禄。王云兰。肖运禄(. 1江西师范大学，江西南昌 302;. 3072井冈山经贸学校，江西吉水 31 0 ) 360

【摘要】自江西高等职业教育步入发展快车道以来，江西高职规模迅速扩大、系不断完善、量稳步提体质高、政府支持加大同时，江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展，江西省政府必须加强其主导作用，统筹规划、合

理布局，井源节流、加大投入，加强监控、规范竞争；江西l院棱必额发挥自身的主体作l,离职’甩r准确定位，突显特色

【键词l关江西高职；现状；问题；对策【作者简介】许祖禄 (97 )男， 17-,江西吉安人，

篇一：关于职业教育和普通教育的比较分析

关于职业教育和普通教育的比较分析

作者：李兴平 马新泽 姚桦 [论文关键词] 职业教育 普通教育 比较分析

[论文摘要] 随着对人的全面发展的认识的提高，随着社会实践的发展和社会条件的改变，普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。本文从普通教育侧重于社会性，职业教育突出个体发展这一角度出发，探讨了职业教育与普通教育在价值上的区别，在内容上和实现方式上的区别以及教育者和被教育者的教育目的。

普通教育和职业教育的受教育者都是学生，抛开其他社会价值不谈，他们都有一个共同的最基本的需求那就是生存，所有形式的教育都必须满足这个最基本的条件。如果背离了这一基本条件的任何形式的教育那都是欺骗或者邪教。从纯粹的所谓的“客观”本源上去探讨职业教育或普通教育“应该是什么”，很可能是徒劳的，最终难以得出令人信服的结论。随着对人的全面发展的认识的提高，随着社会实践的发展和社会条件的改变，普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。从普通教育侧重于社会性，职业教育突出个体发展这一角度出发，所有的普通教育都应公费或者费用较低，它的教学计划必须由国家严格统一，不受市场左右。而职业教育则可以有较高的收费，教学计划完全由市场决定。

一、职

我国亲职教育的现状与未来展望

随着社会各界对未成年人健康成长问题的日益关注，越来越多的教育专家意识到亲职教育的重要性和必要性。未成年人的健康成长关系到国家的未来，而亲职教育是提高未成年人素质的必要手段和有效途径。“娃娃素质从父母抓起”的理念已经渐渐为世界各国接受，许多发达国家根据本国事情都开展了具有不同特色的亲职教育。而我国大多数地方对亲职教育这个理念关注甚少，亲职教育环节十分薄弱，许多家长不具备正确的教育理念，也没有行之有效的家庭教养技能，这导致了中国家长在子女教育存在了一定程度的盲目性，也不能为我们的未成年人提供一个最优质的家庭生活环境。在我国未成年人犯罪率不断攀升的今天，孩子的教育问题成为了国人的第一担忧，因此，亲职教育理应成为全社会重点关注的问题。

一、什么是亲职教育

亲职教育，又称父母教育，在《教育大辞典》中，这两个词公用一个词条。而其中《教育大辞典》把“亲职教育”定义为:对父母实施的教育，其目的是改变或加强父母的教育观念，使父母获得抚养、教育子女的知识和技能。 主要包括以下三方面：

1.改变父母对学校的评价标准、对教师期望以及对子女的成就期望等各种不正确的观念；

2.掌握抚养和教育子女的知识与技能；

3.更新对子女的教育态度

姚寿广：校企合作与高职教育的改革与发展

2008年12月17日10:58人民政协报教育在线周刊张宁锐我要评论(0) 字号：T|T 转播到腾讯微博

姚寿广

当今世界，劳动者素质在提高综合国力和国际竞争力中的作用越来越明显，综合职业能力是高素质劳动者可持续发展的必备基础与重要标志，也是企业人力资本实力的增长与企业可持续发展的保障。

在目前全球金融危机新形势下，国内企业面临经济结构、产业结构的急剧调整，对传统技能型人才的知识结构、能力结构提出了更新更高的要求。对高技能型与技术应用型人才提出了迫切需求。企业要发展，技术是保障，人才是关键。而目前企业人力资源匮乏，人才结构不合理，人才素质低和创新能力不强，已成为制约企业发展的主要因素。

因此，高等职业教育如何抓住这一难得的历史机遇，以区域经济发展与产业结构调整为目标，加快工学结合人才培养模式改革的速度，培养适应企业需要的应用型人才，以适应区域经济和社会的人才需求，以求得自己作为高等教育一种类型的发展空间与历史地位，已成为摆在高职院校发展面前的一个重大课题，这其中校企合作是实现这一目标的必由之路，也是目前面临的亟待突破的难题。 校企合作是当前我国职业教育改革与发展关注的焦点，尤其是随着国家示范高职院校

加大高职教育投入，树立高职教育形象，

精耕细作的推进高职教育发展

【摘要】本文对新加坡教育教学考察的任务、内容和方法进行了梳理，对新加坡教育教学的主要收获进行了总结，同时，结合自身工作经历和新加坡考察主要收获，对我院高职教育发展，骨干建设等方面提出建议，并对自己以后的工作提出几点要求。

【关键词】教学工厂；终身学习；国家化、信息化、精细化

一、引言

新加坡的教育为什么一直在亚洲乃至世界处于先进地位？南洋理工学院的“教学工厂”理念的核心、流程及效果如何？新加坡学校对学生课外活动的组织和管理以及目标要求是什么样的？带着非常多的问题和疑惑，2015年7月19日到8月1日，山西职业技术学院一行24人组成的“职业教育产教融合之教学工厂实践”研修班远赴新加坡进行研修。对新加坡的教育尤其是高职教育进行了详细的学习和考察，对新加坡的理工学院和工教局进行了拜访和实地考察，通过观察和思考来寻求差距的原因和答案。

二、研修任务、内容和方法

十多天来，研修班全体同志与组织方密切合作，所有团员均遵守时间，紧锣密鼓的进行听课、考察和拜访，通过研修，我们基本了解了新加坡的国民教育体系，了解了新加坡南洋理工学院的教学

工厂的职业人才培养模式，了解了新加坡职业技术教育的发展理念

高职教育动态

2009年3、4期

总第11－12期 湖职院高职教育研究所主办 二00九年十二月

目 录

■新闻动态

一、教育信息报报道我校《和谐德育建设之路》??????????????2 二、湖州职业技术学院“三育人”工作推进大会胜利闭幕??????????3 三、吉林大学：三项举措提高“三育人”工作水平?????????????6 四、哈工大深化实践载体 两学生公寓试点建设创新型“三育人”基地 ????8 五、浙江大学创新体制机制构建育人工作大格局??????????????8 六、中国地质大学(武汉)实施文化兴校战略构筑育人平台??????????9 七、河北工专实行“三育人”机制 ????????????????????11 八、黑龙江大学“三育人”工作量化考评体系建设研究???????????12 九、同济大学三个“育人工程”大学生骨干培训班举行毕业典礼???????12

■学术动态

一、金融危机应引起高等学校对人文素质教育反思（潘懋元）????????13 二、高职教育的文化支点：互动与融合的校企文化（金雁）?????????14

1

三、以高校“新三育人”实践活动为平台转化“问题大学生” （张杰、郭一

红）?????

高职院校的培养目标是适应社会发展需要的应用型技术人才。而院系作为重要的组织机构,是支撑学校的坚实骨架,也是学校教学管理的基础。因此,解决其问题、更新其理念、促进其发展已经成为当前提升高职院校教学水平,并确保人才培养目标完成的一项迫切任务。

【要】高职院校的培养目标是适校级工作的重心应是突出目标管理，重踪与记录。摘在决策和监督。二是管理工作由集权管 ( )建立教学质量监控系统三院系作为重要的组织机构，是支撑学校理逐步转向分权管理，使管理权限由过从提高教学质量，培养合格人才这的坚实骨架，也是学校教学管理的基础。 去的过分集中逐步走向相对分散，树立教学管理的根本目的出发，建立教学因此，解决其问题、更新其理念、促进院系为本的管理理念，着重解决增强院质量监控系统。实行教学质量监控首先其发展已经成为当前提升高职院校教学 系教学管理的活力、增强管理制度的弹要有组织和制度的保障，组织上要建立水平，并确保人才培养目标完成的一项性、强化管理制度的服务内涵等核心问教学质量管理办公室和教学督导组，制迫切任务。 题，形成学校统筹协调、院系管理为主、 度上要建立系统的程序文件作为支撑。应社会发展需要的应用型技术人才。而一

浅析高职教育院系教学管理的发展监控系统由教务处和院系

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高职教育EGP与ESP的衔接途径

作者：邬金

来源：《学园》2013年第34期

【摘 要】本文从高职教师层面，分析了EGP与ESP在高职教育中的特点和区别。针对现阶段比较突出的问题分别提出了相应的改革建议，从教学反馈、专业教师综合素质、理实一体化和教学资源、手段等角度阐述了两者衔接的有效途径。 【关键词】EGP ESP 高职教师 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）34-0006-02 随着国内外职业教育在更高、更广的层面铺开后，中国的高职教育正在迎来新一轮的发展高潮。高职院校近年来的就业率已经远远高出普通高校的就业率，其中原因之一就是高职教育以就业为导向，以社会需求为目标的教学理念的贯彻。ESP的全称为English for Specific Purpose。Dudley-Evans和St.John的研究指出ESP教学的两个显著性特征：（1）针对学习者的特殊需求而设计；（2）和专业教学紧密联系。现在高职院校在公共英语课程（EGP）的基础上纷纷开设了突出专业特色和