八年级语文教研组长发言材料

教研组长会议发言材料

一、指导思想：

认真学习上级有关语文教学工作的会议精神，贯彻落实新《语文课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、教研组成员概况

本教研组共有6位老师，三位在职教师，三位学校新骋教师，是一支年轻化的教师队伍。

三、工作目标：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

四、工作思路

本期我们将根据教导处的工作安排重点是“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”即以课程改革为中心，提高学校总体教

学质量、均衡各学科各年级的教学质量。以抓好课堂教学工作为重点；以教学过程管理的监控与指导为重点。

教研组长会议发言材料

一、指导思想：

认真学习上级有关语文教学工作的会议精神，贯彻落实新《语文课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

二、教研组成员概况

本教研组共有6位老师，三位在职教师，三位学校新骋教师，是一支年轻化的教师队伍。

三、工作目标：

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

四、工作思路

本期我们将根据教导处的工作安排重点是“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”即以课程改革为中心，提高学校总体教

学质量、均衡各学科各年级的教学质量。以抓好课堂教学工作为重点；以教学过程管理的监控与指导为重点。

小学语文教研组长经验交流材料

俗语说\春的耕耘、秋的收获\，回顾几年的教学教研工作，我们

有着几充实、几分感概……我们教研组的工作本着\为了学生服务，为了自己的提高\的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了学校的语文教学教研工作，几年来既有成功的喜悦，也有失败的酸，现总结一下分享给同仁们： 一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。

语文教研组活动主题发言 黄晓芸

课堂活动的创新设计

课标中有一句非常重要的话：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这是点出赖语文课堂教学改革的一句话。要做到让学生有“大量的语文实践”的机会，就必须进行课堂活动设计方面的创新研究。

课堂活动，在很大程度上是将教师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，让学生去试做，去进行，去完成。可以说学生课堂活动的充分，是高层次的教学境界的体现。

课堂活动的创新设计有多种多样的角度，关键在于教师的精心揣摩和认真实践。我总结出了下面一些形式，以作参考：

1、分层推进式朗读

课堂朗读是广大语文教师普遍重视的，一般有齐声朗读、个别朗读、分角色朗读几种。主要目的是让学生“发声”，而对文本的反复体味却很难落实。如《雨巷》这首诗，刚上课时因为刚学过毛泽东《沁园春·长沙》，同学们沉浸在豪气的感觉中，读出来的感觉很不对劲。我不断引导，加上介绍背景和作者的情感经历。最后整节课的朗读显出了这样的层次：（1）自由朗读(2)请大家带着“求而不得”

的伤感朗读（3）请大家带着“前途未知”的迷惘朗读

2、微型话题式品读

微型话题，是教师研读课文之后提炼出来的引领学生自主合作进行课文研读的小小话

语文教研组长工作计划2019年小学语文教研组第二学期工

作计划

第二学期工作计划新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订2019——2019学年

第二学期语文教研组工作计划如下：

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力. 二、工作目标

1.营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐.

2、全体老师争优秀示范教师,推出2名优秀示范教师,打造尹集小学语文品牌.

3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,做到不动笔墨不看书.

宣化镇第二小学语文组教研活动学习材料

小学语文是依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想编排的，在按专题编写教材时，注意了加强整合，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。因为每个单元是围绕专题整合各项学习内容，并使前后学习活动互相联系，环环相扣，就使每组教材成为一个有机的整体。教师在凭借教材进行教学时，要注意这一编写特点，做到瞻前顾后，整组备课，整组设计安排教学，发挥教材整合的教育教学效果。 1．围绕专题精选课文。

语文教材中每组课文都围绕专题精选文质兼美的文章作课文，例如：四年级上册第一组的专题是自然奇观，所选的4篇课文，是《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。涉及山、水、树、云，《雅鲁藏布大峡谷》描写了稀世罕见的自然景观，《观潮》《鸟的天堂》《火烧云》则是写出了常见的自然现象中的“奇”。学生通过阅读，在欣赏这些叹为观止的自然景观的同时，也会为祖国的人杰地灵而自豪。五年级《梅花魂》在第二单元，专题是围绕着思乡情选的4篇课文。二年级《一株紫丁香》在第二单元，专题是校园生活丰富多彩，选了4篇课文。 2．各项教学内容都围绕本组专题。

每组的课文围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。例如第一组，

宣化镇第二小学语文组教研活动学习材料

小学语文是依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想编排的，在按专题编写教材时，注意了加强整合，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。因为每个单元是围绕专题整合各项学习内容，并使前后学习活动互相联系，环环相扣，就使每组教材成为一个有机的整体。教师在凭借教材进行教学时，要注意这一编写特点，做到瞻前顾后，整组备课，整组设计安排教学，发挥教材整合的教育教学效果。 1．围绕专题精选课文。

语文教材中每组课文都围绕专题精选文质兼美的文章作课文，例如：四年级上册第一组的专题是自然奇观，所选的4篇课文，是《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。涉及山、水、树、云，《雅鲁藏布大峡谷》描写了稀世罕见的自然景观，《观潮》《鸟的天堂》《火烧云》则是写出了常见的自然现象中的“奇”。学生通过阅读，在欣赏这些叹为观止的自然景观的同时，也会为祖国的人杰地灵而自豪。五年级《梅花魂》在第二单元，专题是围绕着思乡情选的4篇课文。二年级《一株紫丁香》在第二单元，专题是校园生活丰富多彩，选了4篇课文。 2．各项教学内容都围绕本组专题。

每组的课文围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。例如第一组，

八年级语文作文教学

：上册

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学

生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要

提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人而

努力奋斗!

教材分析

本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代

文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。

本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很

好的引导，学生一定会感兴趣。

根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标

1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的

感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方

篇一：八年级语文上册教学反思大全[1]

《芦花荡》教学反思

本节课我重点放在对〈芦花荡〉的人物形象分析上。

1、重点强调刻画人物的方法：外貌、语言、动作、神态、心理。

2、各学习小组自主交流预习成果，教师巡回指导。

3、各小组代表及小组成员发言，说出自己对“老头子”这一主要人物的认识，师加以评点。

4、师对学生发言加以点拨、引导和评价，归纳出老头子的主要性格特点，板书在黑板上。

对于小说分析人物形象，我们一直采用的就是这种方法。这节课，巧妙的过渡语，智慧的点拨，学生也时有精彩的回答。可是今天我们上课主要看学生的行为、学习的效果，我发现这堂的课存在不少问题。

首先，学生对人物分析往往是局限于某一处，某一方面的性格，所以对人物的形象分析总是零碎的。我说是自信自尊，你说是智勇双全，他说是老当益壮。学生的困难在如何全面认识、客观评价小说中的人物，而我恰恰在这一点上处理得略而在前一阶段处理得详。

其次，课上也只是少部分人的成果展示。因为课堂有限，那么大部分的同学在这堂课中就是倾听。倾听同学的发言，倾听老师的总结。几十分钟一直在倾听。他们 有的同学走了神，有的同学做了小动作。

第三，这堂课的前提是学生课前自己充分的预习、思考。那么有没有人没充分预习呢？从观察来看，答案是肯

宣化镇第二小学语文组教研活动学习材料

小学语文是依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想编排的，在按专题编写教材时，注意了加强整合，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。因为每个单元是围绕专题整合各项学习内容，并使前后学习活动互相联系，环环相扣，就使每组教材成为一个有机的整体。教师在凭借教材进行教学时，要注意这一编写特点，做到瞻前顾后，整组备课，整组设计安排教学，发挥教材整合的教育教学效果。 1．围绕专题精选课文。

语文教材中每组课文都围绕专题精选文质兼美的文章作课文，例如：四年级上册第一组的专题是自然奇观，所选的4篇课文，是《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。涉及山、水、树、云，《雅鲁藏布大峡谷》描写了稀世罕见的自然景观，《观潮》《鸟的天堂》《火烧云》则是写出了常见的自然现象中的“奇”。学生通过阅读，在欣赏这些叹为观止的自然景观的同时，也会为祖国的人杰地灵而自豪。五年级《梅花魂》在第二单元，专题是围绕着思乡情选的4篇课文。二年级《一株紫丁香》在第二单元，专题是校园生活丰富多彩，选了4篇课文。 2．各项教学内容都围绕本组专题。

每组的课文围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。例如第一组，