浅谈幼儿入园前的准备参考文献

浅谈幼儿入园前的准备

（作者）

内容摘要：幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，由于家庭和幼儿园的教养环境、成人的教养态度、教养方式、成人和幼儿的关系、幼儿的角色地位等不同，幼儿入园后会出现这样那样的不适应，为了使幼儿尽快地渡过这一适应期，顺利地溶入幼儿园的生活，本文从幼儿家长和幼儿园两个方面对幼儿入园前准备工作的重要性做了深入阐述，并论述了幼儿入园前一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，以使家长和幼儿园协调配合、帮助幼儿适应新环境，共同做好孩子入园前的准备工作。 关键词：学前教育 幼儿 入园

在激烈竞争的社会，孩子的教育越来越受到家长们的重视，每当新学期开始，有一部分新生幼儿就进入了幼儿园，上幼儿园是他们走上社会的第一步。孩子上幼儿园以后由于环境的生疏，常在生理和心理上产生一些不适应：如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园。这时候幼儿园和家长就应该做好幼儿入园前的各项准备，在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园及教师应开展一些灵活多样、有针对性地活动，帮助幼儿适应新环境，家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。 一、小班幼

名称 地址 负责人 电话 性质 等级

河南城开幼儿园 桐柏北路101号 赵玉梅

郑州中原风和日丽幼儿园 煤仓北路16号院 杨卫霞 67526633

河南送变电建设公司幼儿园 西站路70号 金燕

郑州中原滨河名家幼儿园 沁河路2号 司凤莲 68862259

郑州市中心医院鑫隆幼儿园 航海西路5号院鑫隆花园 冯静 68876595

郑州市中原区清城美苑幼儿园 冉屯路2号院 毛龙 60991306

郑州市中原帝湖王府幼儿园 工人路南头帝湖商业街118—121号 杨丽敏 68665971 河南纺织机械厂幼儿园 郑上路16号院 蒙哲 67669628

郑州国谊湖光苑幼儿园 西环路131号湖光苑小区内 苏宇

郑州三棉有限责任公司幼儿园 棉纺西路生活区3号 王爱琴

郑州三棉有限责任公司幼儿园 棉纺西路生活区3号 王爱琴

郑州煤矿机械集团有限责任公司幼儿园 岗坡路1号院7号楼 崔正英

郑州豫欣纺织有限公司幼儿园

泰州师范高等专科学校毕业设计（论文）

浅谈缓解新入园幼儿入园焦虑的对策

施恒燕

（泰州师范高等专科学校，江苏泰州，225300）

摘 要：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本文首先从入园焦虑对幼儿不良影响入手，提供了在幼儿即将入园时家长需要做的一些准备工作、幼儿入园后教师需要做的一些应对工作以及教师与家长需要共同合作的一些工作来稳定新入园幼儿的情绪,缓解新入园幼儿的入园焦虑。

关键词：新入园幼儿 入园焦虑 家园合作

一、引言

（一）研究背景

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园，有的幼儿虽然能在爸爸妈妈或爷爷奶奶的陪同下来上幼儿园，但爸爸妈妈、爷爷奶奶要走时幼儿就开始哭闹了，严重的会拼命的叫喊不要家长离开，哭的比较激动的时候还会出现呕吐现象。他们完全不理会教师的安慰，也不和小朋友做游戏，只是一个人坐在小椅子上哭着要回家。而有的幼儿很是粘人，在家粘父母在幼儿园粘老师，不管活动不活动都缠着老师，

每年新学年的开始，都会有很多宝宝要入托，入幼儿园了。对孩子来说，这是他们成长的一次大挑战，同时也是对爸爸妈妈的一次考验。为了让孩子更快地适应幼儿园生活，做这样一份入园入托准备攻略是很有必要的。

宝宝可能出现的不适应 · 情感上的“分离焦虑”：

很多宝宝进入幼儿园，尤其是看到爸爸妈妈离开，就会哭闹不止，情绪不稳定，甚至一直坐在门口，张望爸爸妈妈早点来接。而早上去幼儿园更成为一种艰难的“拉锯战”。

这种焦虑的产生是一种很自然的表现，宝宝们习惯了平时和爸爸妈妈在一在，亲子之间具有强烈的依恋感，而这种依恋感也是爸爸妈妈和孩子之间感情最重要的纽带。然而，面对新的环境，离开了时刻陪伴的爸爸妈妈，这种亲子之间的依恋关系就会受到挑战和暂时的中断，宝宝因此会感受到安全感的失去。

这需要很长一段时间的适应，才能继续和完善已经建立起来的亲子依恋关系。如果没有解决好这种情感“分离焦虑”，那么，这对以后宝宝的幼儿园生活乃至亲子感情都会有所影响。 · 生活习惯上的不适应：

这种不适应主要是由于宝宝还没有具备一个基本的独立、自理能力。到了幼儿园，洗手、吃饭、上厕所、脱穿衣服、睡觉，很多地方都需要宝宝能够独立完成，或是知道什么时候叫老师帮忙。还有幼儿园里的作息时间（文章

浅谈幼儿音乐欣赏活动前的准备

周 萍 2011.10

幼儿音乐欣赏活动，是幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。开展音乐欣赏活动，不仅可以使幼儿接触到更多的优秀音乐作品，愉悦感官、开阔音乐眼界，丰富音乐经验，发展想象、记忆和思维，同时更能潜移默化地培养幼儿的审美情趣和审美能力。随着幼儿园音乐教育改革的深入，音乐欣赏教学已经日益得到广大教师们的重视。那么，在给幼儿上音乐欣赏课之前，教师要做一些什么准备工作，更能使幼儿积极地、主动地参与到音乐欣赏活动之中，组织好每一次音乐欣赏活动，提高音乐欣赏活动的教学质量，并取得较好的教学效果呢？

一．根据幼儿的年龄特点选择合适的教材

教材的选择，直接关系到幼儿对音乐欣赏活动的兴趣。 1．音乐欣赏作品要具有形象性和直观性

在选择幼儿音乐欣赏作品时，教师要注意作品的形象性和直接观性，无论是声乐作品还是器乐作品，教师应选择形象鲜明、能为幼儿所接受的音乐作品让他们来欣赏，例如：音乐欣赏作品《动物狂欢节》中变化的旋律、乐音构成了一个个可爱的动物形象：快速活跃的声音表现了小兔子活泼伶俐的音乐形象，缓慢、滞重的旋律使幼儿联想到大象笨重迟缓的音乐形象......由于幼儿的生活经验

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